等腰角形性质

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2、相似三角形的性质,相似三角形的性质,相似三角形的性质,复习,如图,已知,相似比为,且,为垂足,填下列空格,相似三角形的对应角相等,相似三角形的对应边成比例,三边长之比为,且的最长边为,若,则的周长为,将三角形每条边都扩大到原来的倍,则新三角。

3、等腰三角形性质,课本P140页,如图,把一张长方形纸片按图中的虚线对折,并剪去阴影部分,再把它展开,得ABC,有两条边相等的三角形叫做等腰三角形,等腰三角形中,相等的两边都叫做腰,另一边叫做底边,两腰的夹角叫做顶角,腰和底边的夹角叫做底角。

4、八年级上册,13,3等腰三角形,第1课时,纳鹃吻彻泛页埔奄颗丑矽盎寓侄蒸坚葛燕隐缩亚景相菊撑敖栈磷括益榴浇13,3等腰三角形,第1课时,2,13,3等腰三角形,第1课时,2,课件说明,本节课是在学生已经学习了三角形的基本概念,全等三角形和轴。

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6、等腰三角形的性质,挞租鞭捞琶泥粟孔瞒扎耕疆鸭趟和忌就幸慧刊弄匡既坊避塔钨挎曙渔拯阀八年级数学上册等腰三角形的性质八年级数学上册等腰三角形的性质,设问1,ABC有什么特点,等腰三角形定义,有两边相等的三角形叫做等腰三角形,两边相等的两条边,A。

7、第二章等腰三角形复习,1,什么是等腰三角形,有两边相等的三角形叫做等腰三角形,练1,已知等腰三角形的两边长分别是4和6,则它的周长是,练2,已知等腰三角形的两边长分别是3和6,则它的周长是,14或16,15,知识回顾,练3,已知等腰三角形一。

8、14,3等腰三角形的性质,1,一,教材分析,1,确定教材的地位和作用,等腰三角形的性质是新人教版八年级数学第十四章第三节的内容,它是按排在学习了轴对称性以及学习了全等三角形的判定的基础上进行学习的,主要学习等腰三角形的,等边对等角,和,等腰。

9、八年级上册,13,3等腰三角形,第3课时,诚铺员哄魄貌巫仪葫积括扯介略依犹泌命瑶说豢街焊噎常取水印览淡啼拥13,3等腰三角形,第3课时,13,3等腰三角形,第3课时,课件说明,本节课是在学生学习了轴对称和等腰三角形的性质和判定的基础上,探索。

10、等腰三角形的性质,如图,把一张长方形纸片按图中的虚线对折,并剪去红线下方的部分,再把它展开,得ABC,观察,AC和AB有什么关系,这个三角形有什么特点,AC,AB,ABC是等腰三角形,有两条边相等的三角形叫做等腰三角形,回忆,三角形的中线。

11、八年级上册,13,3等腰三角形,第1课时,课件说明,本节课是在学生已经学习了三角形的基本概念,全等三角形和轴对称知识的基础上,进一步研究特殊的三角形等腰三角形,研究等腰三角形的底角,底边上的中线,顶角平分线,底边上的高所具有的性质,课件说明。

12、八年级上册,13,3,2等边三角形,第1课时,岛拙殿蹋漠爷限按飞前擅肪似挑斯期裳渠句畔舆掌啤哇嗜灵长盆翅社错礁等腰三角形,3,等腰三角形,3,学习内容79,80页,本节课是在学生学习了轴对称和等腰三角形的性质和判定的基础上,探索等边三角形的。

13、等腰三角形的性质,衡阳市十五中汪楚,伞斡珐朋堑平赔呀想匣恢寞送叫违侠滁探疤说咬孙址蓑饯芝废吱觅唁违从等腰三角形的性质ppt课件,2,等腰三角形的性质ppt课件,2,等腰三角形定义,有两条边相等的三角形叫做等腰三角形,相等的两条边,AB和AC。

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15、八年级上册,13,3等腰三角形,点此播放教学视频,学习目标,1探索并证明等腰三角形的性质及判定2能利用性质证明两个角相等或两条线段相等3结合等腰三角形性质的探索与证明过程,体会轴对称在研究几何问题中的作用学习重点,探索并证明等腰三角形性质与。

16、八年级上册,13,3等腰三角形,第1课时,硬限痘缔享惩扬思巍胡冒均澎烂柳擞蝴涝诈呻追厂碗烽乡盛蔷变疡得诣葛,课件1,13,3等腰三角形数学中国,课件说明,本节课是在学生已经学习了三角形的基本概念,全等三角形和轴对称知识的基础上,进一步研究特。

17、13,3等腰三角形,学习目标,1探索并证明等腰三角形的性质及判定2能利用性质证明两个角相等或两条线段相等3结合等腰三角形性质的探索与证明过程,体会轴对称在研究几何问题中的作用学习重,难点,探索并证明等腰三角形性质与判定课时安排,2课时,如图。

18、八年级上册,13,3等腰三角形,第1课时,课件说明,本节课是在学生已经学习了三角形的基本概念,全等三角形和轴对称知识的基础上,进一步研究特殊的三角形等腰三角形,研究等腰三角形的底角,底边上的中线,顶角平分线,底边上的高所具有的性质,课件说明。

19、2,3等腰三角形,第2章三角形,等腰三角形的性质,学习目标,1,理解并掌握等腰三角形的性质,重点,2,能运用等腰三角形的性质来进行计算,并解决生活中的问题,难点,导入新课,等腰三角形,情境引入,建筑工人在盖房子时,用一块等腰三角板放在梁上。

20、等腰三角形的性质,教学目标,知识与技能1探究并掌握等腰三角形的性质定理及推论,2能根据等腰三角形的性质解决有关简单的计算和证明的问题,方法和过程采用实验探究学习法,学生在折叠的过程中观察,发现问题,猜测结论,并进行证明,形成定理,并加以应用。