高等学校教学的组织与教学方法

1、第六章初等教育的课程与教学改革,学习指导,1,掌握初等教育课程改革的基本要求,教学方法改革的基本特征及教学方法改革的新体系,2,理解教学组织形式改革的要求及发展趋势,教学方法,手段现代化的涵义和内容,理解现代教育技术对教学方法改革的作用,3。

2、第八章教学设计与实施,学习目标,1理解教学设计的含义,特点与基本要求,2明确教学过程设计的多样性,把握新课程背景下教学设计的主要特点,3理解教学方法的含义和类型,4学会运用各种教学方法组织教学,掌握运用各种教学方法的基本要求,5理解教学组织。

3、第六章初等教育的课程与教学改革,学习指导,1,掌握初等教育课程改革的基本要求,教学方法改革的基本特征及教学方法改革的新体系,2,理解教学组织形式改革的要求及发展趋势,教学方法,手段现代化的涵义和内容,理解现代教育技术对教学方法改革的作用,3。

4、第八章教学设计与实施,学习目标,1理解教学设计的含义,特点与基本要求,2明确教学过程设计的多样性,把握新课程背景下教学设计的主要特点,3理解教学方法的含义和类型,4学会运用各种教学方法组织教学,掌握运用各种教学方法的基本要求,5理解教学组织。

5、高等教育学电子课件,主讲,教授,第七章高等学校的教学,一,主要内容,高等学校教学的组织与方法,高等学校的教学概述,高等学校教学的过程和环节,高等学校的教学原则,高等学校的教学管理,第一节高等学校的教学概述,一,高等学校教学及其构成要素,高等。

6、第六章教学组织形式,教育系教育学教研室,义蠕梨肯喳枫给罢筏惯碍举炔猿锻读没胚活堑儒渊右琵株炬拐告劲吹巡缴6教学组织形式6教学组织形式,第一节教学组织形式概述,一,教学组织形式的概念,一,教学组织形式的内涵教学组织形式,是为实现一定的课程与教。

7、1,教 学 目 标识记,说出教学组织形式的定义和分类说出护理教学组织形式选择的依据陈述课堂教学的基本程序和各个环节的主要工作内容陈述临床教学的主要形式,1教 学 目 标识记说出教学组织形式的定义和分类,2,教 学 目 标理解,正确解释下列概。

8、第二讲高等学校的主体及其行为,第一节高等学校教师和学生第二节高等学校教学第三节高等学校科学研究第四节高等学校服务社会,第一节高等学校的教师和学生,一,高等学校学生主体性发展的阶段性主体是一个关系概念,它是与客体相对应的范畴,客体是人认识,实。

9、新时期高等学校教学管理理论的研究第二条序言本课题是基于企业人本管理理论,研究新时期高等学校教学管理的人本管理理论问题,人本管理是目前流行的一种管理理念,以人为本,的管理,简单地说,指的是一种把人作为管理活动核心的管理理论和方法,面对信息社会。

10、第9章教学理论,下,综上所述,教学方法是指师生在教学过程中为了完成教学任务,实现教学目的而采用的一系列具体方式和手段,它包括教师教的方法和学生学的方法,是教师引导学生掌握知识技能,获得身心发展而共同活动的方法,9,1教学方法,1,以语言为主。

11、高校课程与教学,金虹Tel,2392169E,mail,提纲,一,高等教育政策法规二,高等学校课程特点三,课程与教学内容四,教学内容的选择与组织五,高等学校教学的特点六,高等学校教学方法与手段七,教学的基本要求,一,高等教育政策法规,中华人。

12、1,第十一章高等学校教学的组织与教学方法,2,主要问题,1,教学管理制度改革的趋势2,大学主要教学方法的特点及其改革的趋势3,简述教学模式的特点名词术语,教学组织形式班级授课制教学测量教学评价,3,高等学校教学活动的组织形式,是实现教学活动。

13、第八章教学设计与实施,学习目标,1理解教学设计的含义,特点与基本要求,2明确教学过程设计的多样性,把握新课程背景下教学设计的主要特点,3理解教学方法的含义和类型,4学会运用各种教学方法组织教学,掌握运用各种教学方法的基本要求,5理解教学组织。

14、高等教育学湖南省教育厅组织编写湖南人民出版社2010年第1版第一章绪论一,高等教育发展简况1,成长中的高等教育,1,高等教育的萌芽阶段,高等教育机构性质不明确,教育职能不确定,专业教育性质模糊,学生年龄参差不齐,教学形式以非正式的方式进行。

15、基于教师资格考试的教育学,华东师范大学教育学编写组编著,第五章教学,本章结构,第五章教学,第五章教学,1,理解教学的意义,2,了解有关教学过程的各种本质观,3,熟悉和运用教学过程的基本规律,4,掌握和运用中学常用的教学原则,5,掌握和运用中。

16、第八章 教学,第八章 教学,目录,教学概述,教学理论与规律,一,二,四,中小学教学变革,教学实施,三,目录教学概述教学理论与规律一二四中小学教学变革教学实施三,第一节 教学概述,第一节 教学概述,第一节 教学概述,教学的基本内涵,Basic。

17、高校课程与教学,金虹Tel,2392169E,mail,提纲,一,高等教育政策法规二,高等学校课程特点三,课程与教学内容四,教学内容的选择与组织五,高等学校教学的特点六,高等学校教学方法与手段七,教学的基本要求,一,高等教育政策法规,中华人。

18、1,第十一章高等学校教学的组织与教学方法,2,主要问题,1,教学管理制度改革的趋势2,大学主要教学方法的特点及其改革的趋势3,简述教学模式的特点名词术语,教学组织形式班级授课制教学测量教学评价,3,高等学校教学活动的组织形式,是实现教学活动。

19、第四讲高等学校职能,第一节高等学校教学第二节高等学校科学研究第三节高等学校服务社会,第一节高等学校教学,一,高等学校学科,专业,课程与教学内容学科与科学是两个相近且密切联系的概念,均与知识有关,科学是经过或经历论证的知识,规范化的知识体系。

20、第七章 教 学,第四节 教学的基本程序与策略,第三节 教学模式与教学组织,第二节 教学原则与教学方法,第一节 教学与教学过程,教学工作始终是学校的中心工作，教学工作的成败直接影响人才的成长，决定着受教育者的素质高低。因此，深入探讨并掌握教学。