试论跨文化交际能力的培养与文化教学

1、跨文化培训的困境摘要,针对农村英语教师的现状,开展跨文化外语教学的培训,帮助受训教师建构跨文化知识框架,树立文化教学和跨文化交际能力培养的意识,超越语言知识的教学进入文化的世界,增强受训教师跨文化意识,跨文化交际能力以及文化教学的探索能力。

2、英语教师跨文化交际能力的,缺口,与,补漏,华东理工大学颜静兰,一,引言,21世纪外语教学最重要的任务是培养学生具有跨文化交际的能力,这是是造就全球化高素质公民的必然选择,对不同文化的了解和比较能够帮助学生使用所学的外语与具有不同文化背景的人。

3、第六章,跨文化交际能力研究,本章内容,一,国外对跨文化交际能力的研究二,跨文化交际能力研究在中国的发展三,跨文化交际能力的提高,一,国外对跨文化交际能力的研究,一,Ruben的七大交际维度理论交际能力,是指以与具体环境中的个体的需要,能力。

4、英美语言文化词典与跨文化交际能力nbsp,摘要英语教学的最终目的是培养学生的跨文化交际能力,一部好的英美语言文化词典对于提高英语学习者跨文化交际能力有重要作用,笔者通过动机,知识和技能三个层面的分析,认为简明英美语言与文化词典是一部集时代性。

5、英语教师跨文化交际能力的,缺口,与,补漏,华东理工大学颜静兰,一,引言,21世纪外语教学最重要的任务是培养学生具有跨文化交际的能力,这是是造就全球化高素质公民的必然选择,对不同文化的了解和比较能够帮助学生使用所学的外语与具有不同文化背景的人。

6、跨文化交际在初中英语教学有效整合的实践探索摘要,本文通过对培养跨交际能力必要性的论述,分析了影响跨文化交际能力的因素,提出了在英语教学过程中培养跨文化交际能力的一些措施,关键词,英语教学跨文化交际能力培养在当今世界,跨文化交际已成为一种现实。

7、语音教学在跨文化交际中的作用和影响摘要,本文对不同国家或地区的语音教学实践案例进行比较分析,探讨了语音教学在跨文化交际中的作用和影响,通过对美国英语语音教学和中国汉语语音教学的案例分析,揭示了不同文化背景下的教学目标,方法和学生反应差异,总。

8、如何培养英语跨文化交际能力摘要,本文通过分析我国英语教学现状,探索英语教学中培养跨文化交际能力的必要性,具体分析,跨文化交际能力,的三大组成,思考培养英语跨文化交际能力的具体方法,关键词,跨文化交际语义文化语用文化多年来,我国的英语教学主要。

9、浅谈对外汉语教学中跨文化交际的意义跨文化交际指具有不同文化背景的人们之间的交际,近几十年来人们之所以特别重视这一现象的研究,是因为交通工具,通讯手段,经济的迅速发展,还有在我国外语界,广大教师和学生提高自身跨文化交际能力的要求日趋强烈等等。

10、试论跨文化交际意识对语言学习的重要性论文关键词,大学教学跨交际意识跨文化交际能力论文摘要,培养学生具备一定的基本功和跨文化交际意识,能使得他们利用英语与不同文化国家的人们进行有效的交际,大学教师首先应该具备一定的跨文化交际意识,这样才能很好。

11、仙居针刺无骨花灯,6露凝无游氛，天高风景澈。7翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8吁嗟身后名，于我若浮烟。9陶渊明约365年427年，字元亮，又一说名潜，字渊明号五柳先生，私谥靖节，东晋末期南朝宋初期诗人文学家辞赋家散文家。汉。

12、近二十年来,我国的外语教学虽说有了一定的进展,学生的听,说能力有了较明显的提高,但总的来说,学生的实际应用英语的能力还远未令人满意,有人形象地把它比喻成,一壶煮不开的开水,撇开语言,如拼写,发音和语法,错误不谈,他们的口头和书面语言过于直白。

13、第六章,跨文化交际能力研究,本章内容,一,国外对跨文化交际能力的研究二,跨文化交际能力研究在中国的发展三,跨文化交际能力的提高,一,国外对跨文化交际能力的研究,一,Ruben的七大交际维度理论交际能力,是指以与具体环境中的个体的需要,能力。

14、跨文化语境下的中外委和禁忌语对比研究一,概述随着全球化的不断深入,跨文化交流已成为现代社会的重要组成部分,语言作为文化的重要载体,不仅反映了不同文化的特点,也承载着各自的委婉语和禁忌语,委婉语和禁忌语作为语言交际中的特殊现象,它们在不同文化。

15、构建外语教学跨文化交际能力框架一,本文概述1,简述跨文化交际能力在外语教学中的重要性在外语教学中,跨文化交际能力的重要性不容忽视,随着全球化进程的加速,不同文化之间的交流变得日益频繁和深入,语言不仅是沟通的工具,更是文化的载体,因此,培养学。

16、跨文化交际,跨文化交际能力的培养,跨文化交际能力的培养,最后,我们要探讨如何实现有效的跨文化交际,即具备什么条件,才能使我们在跨文化交往中达到有效的交际,在讨论有效交际之前,我们有必要弄清楚两个概念,有效交际,和,交际能力,这两个概念密切相。

17、英语教师跨文化交际能力的,缺口,与,补漏,华东理工大学颜静兰,一,引言,21世纪外语教学最重要的任务是培养学生具有跨文化交际的能力,这是是造就全球化高素质公民的必然选择,对不同文化的了解和比较能够帮助学生使用所学的外语与具有不同文化背景的人。

18、文化与交际跨文化交际理论研究主编 严明124目 录前言第一章 文化与交际11文化1.1.1 文化的定义1.1.1.1 字典释义1.1.1.2 Edward Tylor的定义1.1.1.3 Kroeber与Kluckhohn的定义1.1.2 。

19、 文化与交际跨文化交际理论研究主编 严明 目 录前言第一章 文化与交际11文化1.1.1 文化的定义1.1.1.1 字典释义1.1.1.2 Edward Tylor的定义1.1.1.3 Kroeber与Kluckhohn的定义1.1.2 文。

20、试论跨文化交际能力的培养与文化教学论文关键词跨交际文化教学论文摘要在第二的习得过程中,文化背景的差异将会导致交际困难以及交际信息的流失,因此,在教学过程中,文化教学必然要占一席之地,本文从理论角度阐述了跨文化交际的定义和目的,并提出如何培养。