四年级英语导学单Lesson20

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6、初中英语,导学单,教学策略的实践研究,摘要,教学实质告诉我们,教是为了学,教是为了不教,导学单,教学策略强调在老师的引导下,通过发挥学生的自主性使学生获得可持续的发展,能有效地解决,教,和,学,之间长期存在的割裂状态,在,教,和,学,之间架。

7、四年级英语学情分析李颖四年级英语学情分析南三小李颖这个学期,我担任四年级的英语教学,两个班共40学生,一个班的基础还可以,有一小部分学生对语法掌握的比较扎实,另一个班只有一小部分学生基础还可以,大多数学生却连最基本的书本内容都不会,有一小部。

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14、人教小学四年级英语unit3transportionlessonlesson3教学目标,学习最后的短文,在短文中巩固单词短语的应用熟悉句子中的位置和意义,并且读懂短文的表述,巩固句式的应用知识,教学重点,短文的阅读能力训练,形成英文阅读感觉。

15、教学目标认读本课的单词或词组认读句型并能做替换练习,背诵并默写单词与句型,熟练运用句型,在掌握好单词句型的基础上,理解祈使句和形容词性物主代词的使用,句型操练,你的,主格,的宾格是,的宾格是,我的,主格,祈使句,以动词原形开头,主语不出现。

16、四年级英语新教材专题调研,质量分析,2008年2月27日,一,调研目的,关键词基本要求,语用能力,根据上海市中小学英语课程标准提出的四年级学生应该掌握的语言知识与技能要求,结合普陀区小学教学工作会议的有关精神,以本学期所学的语言知识与功能的。

17、教学目标认读本课的单词或词组认读句型并能做替换练习,背诵并默写单词与句型,熟练运用句型,在掌握好单词句型的基础上,理解祈使句和形容词性物主代词的使用,句型操练,你的,主格,的宾格是,的宾格是,我的,主格,祈使句,以动词原形开头,主语不出现。

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