四章整体护理伦理课件

1、护理伦理学医学知识讲座,护理伦理学医学知识讲座,第一章 绪论第二章 护理伦理学的理论基础和规范体系第三章 护理人际关系伦理第四章 整体护理伦理第五章 临床护理伦理第六章 社区卫生保健及康复护理伦理第七章 生命伦理护理第八章 护理科研中伦理分。

2、第四章基础护理,心理护理及整体护理伦理,学习目标,第四章,基础护理,心理护理及整体护理伦理,目录,第四章,门诊,急诊及重症监护室工作中的护理伦理,一,门诊护理伦理,门诊护理的特点,一,第一节,门诊,急诊及重症监护室工作中的护理伦理,一,门诊。

3、护理伦理学绪论,护理伦理学绪论,开场白1：现代人是越来越离不开医院了。在我们的生活中，医院医生医学占据了太重要的位置。然而医院带给我们的美好回忆却是如此稀少。可以毫不夸张地说，医院如今是最令人望而生畏的地方之一。在我与医院打交道的经历中，有。

4、护理伦理与护理礼仪,护理伦理与护理礼仪,护理伦理护理伦理历史发展护理伦理基本原则与具体原则护理伦理规范,护理伦理,护理伦理历史发展,一我国古代和近代护理伦理的历史发展概况一萌芽与初步形成我国传统的医护道德自殷商至战国时期初步形成。从远古时风。

5、蓉以楚君鼓缩惮闲涣墟纫乳柔极群翅禄扇械逛蓟宴肄疗脯妄煮博砖耘朔钧第六章整体护理和基础护理伦理第六章整体护理和基础护理伦理,弧榴媚抬穿谰署喳滚酉奴套冈零伙抱贼埋肛责擂殷骆喇氟蛾津啦火声政虾第六章整体护理和基础护理伦理第六章整体护理和基础护理伦。

6、护理伦理学课程考核说明,审定稿,护理伦理学是为中央广播电视大学护理学专业,本科,的学生开设的专业基础课,课内学时90,学分5,第一部分课程考核的有关说明,一,启用时间本课程考核说明启用时间为2010年秋季,二,考核对象本课程考核对象为中央电。

7、第四章基础护理,心理护理及整体护理伦理,学习目标,第四章,基础护理,心理护理及整体护理伦理,目录,第四章,门诊,急诊及重症监护室工作中的护理伦理,一,门诊护理伦理,门诊护理的特点,一,第一节,门诊,急诊及重症监护室工作中的护理伦理,一,门诊。

8、,第十章 护理伦理教育和修养,电子课件,.,第十章 护理伦理教育和修养电子课件.,本章重点,1.了解护理伦理教育的概念特点和作用；护理伦理修养的概念特点和作用。 2.熟悉护理伦理教育的目标；护理伦理修养的目标。 3.掌握护理伦理教育的原则和。

9、护 理 伦 理 学,20221110,1,护 理 伦 理 学20221021,本章内容,第一节 伦理学概述第二节 护理伦理学概述第三节护理伦理学的基础理论第四节 学习护理伦理学的意义和方法,20221110,2,本章内容第一节 伦理学概述2。

10、第六章整体护理伦理和基础护理伦理,一,整体护理的含义,特点和意义含义,以病人为中心,以现代护理观为指导,以护理程序为框架和核心,将临床业务和护理管理的各个环节系统化的一种护理工作模式,第一节整体护理伦理,强调人的整体性强调护理的整体性强调护。

11、,主讲：眭鹏槐 主管护师,护理伦理学绪论2,20221110,1,主讲：眭鹏槐 主管护师护理伦理学绪论2202210,课程主要内容,一 护理伦理理论二 护理伦理的原则和规范三 护理伦理实践,护理伦理学是一门护理学与伦理学相交叉的边缘学科， 。

12、护理伦理学,第十二章 护理伦理教育修养与评价,护理1班 何遥 徐月玲 葛杏 李苏 陈伊燃 向琼瑶,学习目标,识记：能正确说出护理伦理教育，护理伦理修养护理伦理评价的概念及其内容和特点。理解:能用自己的语言产出护理伦理教育的过程，护理伦理修养。

13、第四章 整体护理伦理,第四章 整体护理伦理,学习目标,1了解基础护理整体护理和心理护理的意义。2熟悉基础护理整体护理和心理护理的特点。 3掌握基础护理整体护理和心理护理的含义和伦理。4学会基础护理整体护理和心理护理的伦理规范。5. 会利基础。

14、医学伦理学第七章课件,医学伦理学第七章课件,护理的概念护理工作的地位和作用护理伦理的作用,01 护理与护理伦理,护理的概念 01 护理与护理伦,护理，顾名思义，护有保护保卫爱护救护防护之意，理有道理管理办理整理料理之意。护理一词，字典上的含。

15、护理伦理学教学大纲护理伦理学教学大纲课程性质,护理专业专科,本科生必修课程,教学目的与要求,护理伦理学从医德方面综合了护理工作的特点,阐述了护理伦理在护理工作中的意义及具体要求,让护理专业学生了解护理工作的职业道德,帮助护理专业学生提高护理。

16、第十四章 护理伦理教育和修养,教学目标：1掌握我国古代和近代护理伦理的优良传统和基本特征，社会主义护理伦理的形成和发展，医学伦理委员会的职能。2熟悉国外护理伦理的优良传统和基本特征，生命伦理学的含义及研究范围，医学伦理委员会的组织和运行。3。

17、临床护理伦理,第一节临床护理伦理概述,一,护理的概念与特点,一,护理的概念,护理,一词源于拉丁文nutricius,愿意为抚育,抚养,保护,照顾幼小等,弗洛伦斯南丁格尔,护理事业的创始人和现代护理教育的奠基人,弗罗伦斯南丁格尔,Floren。

18、第四章基础护理,心理护理及整体护理伦理,学习目标,第四章,基础护理,心理护理及整体护理伦理,目录,第四章,门诊,急诊及重症监护室工作中的护理伦理,一,门诊护理伦理,门诊护理的特点,一,第一节,门诊,急诊及重症监护室工作中的护理伦理,一,门诊。

19、第二章 护理伦理的形成与发展,20221110,1,第二章 护理伦理的形成与发展20221021,本章内容,第一节 我国护理伦理概况第二节 国外护理伦理的概况第三节 当代护理伦理的概况,20221110,2,本章内容第一节 我国护理伦理概况。

20、第六章整体护理伦理,1,第六章整体护理伦理1,第六章整体护理伦理,2,第六章整体护理伦理2,第六章整体护理伦理,3,第六章整体护理伦理3,第六章整体护理伦理,4,第六章整体护理伦理4,第六章整体护理伦理,5,第六章整体护理伦理5,第六章整体。