幼儿园数学教育的途径与方法三课件

1、第六章幼儿园数学教育,1,幼儿园数学教育的途径和方法,三,2,幼儿园数学教育的途径,幼儿园数学教育的方法,CONTENTS,3,一,幼儿园数学教育的途径,4,1,正式的数学教育活动是指教师组织或安排专门的时间让幼儿参加的数学活动,这类数学教。

2、模块六教育活动的组织与实施,模块六教育活动的组织与实施,第一章教育观第二章幼儿健康教育活动第三章幼儿园音乐教育第四章幼儿园美术教育活动的组织与实施第五章幼儿园科学教育第六章幼儿园数学教育第七章幼儿园语言教育第八章幼儿园社会教育活动的组织与实。

3、幼儿园数学教育活动的设计与指导,第五章,1,幼儿园教育活动设计与指导数学教育,本章要点,一,幼儿园数学教育活动概述二,幼儿感知集合的教育三,认识10以内数概念的教育四,学习10以内数的加减教育五,认识量的教育六,认识几何形体的教育七,认识时。

4、学前儿童数学教育与活动指导,第3版,第九章幼儿园数学教育活动的设计与实施,第一节幼儿园数学教育活动设计的依据和原则,一,幼儿园数学教育活动设计的依据,教育目标是培养受教育者的总的要求,它规定着把受教育者培养成为什么样人的根本性质问题,它是教。

5、幼儿园数学教育的内容,第六章幼儿园数学教育,知识资源中心黄文婷,幼儿园数学教育的内容,幼儿园数学教育的内容,二,幼儿园数学教育的内容,幼儿园数学教育内容的选择原则,幼儿园数学教育的内容分类,幼儿园各年龄班数学教育内容,CONTENTS,幼儿。

6、第二章幼儿园数学教育的目标和内容,学习目标,理解和掌握1,幼儿园数学教育的目标及其制定的意义2,幼儿园各年龄班的数学教育目标和活动目标3,幼儿园数学教育的内容和要求4,幼儿园各年龄班的数学教育内容,第一节幼儿园数学教育目标,一,幼儿园数学教。

7、第一章幼儿数学教育的基本理论,教学要点本章重点讲解学习数学对幼儿发展的价值,幼儿怎样学习数学,幼儿学习数学需要做那些心理准备,幼儿学习数学表现出什么心理特点,了解幼儿学习数学应该遵循的原则,跨专业选修幼儿园数学教育考察试题,1,谈谈对学前儿。

8、幼儿园教育活动设计与指导,第二章幼儿园教育活动设计的基本要素与指导,第一节幼儿园健康教育活动的设计与指导第二节幼儿园语言教育活动的设计与指导第三节幼儿园社会教育活动的设计与指导第四节幼儿园科学教育活动的设计与指导第五节幼儿园艺术教育活动的设。

9、第六章幼儿园课程的各学习领域,电子课件,目录,健康教育与幼儿园课程,语言教育与幼儿园课程,数学教育与幼儿园课程,科学教育与幼儿园课程,目录,美术教育与幼儿园课程,音乐教育与幼儿园课程,社会学习与幼儿园课程,第一节健康教育与幼儿园课程,儿童健。

10、恩格斯关于数学的解释,数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学,这种,空间形式,和,数量关系,既是从具体现实世界中抽取出来,有区别于具体事物的,模式,数学与一般自然科学的区别就在于,它研究的不是具体事物自身的特性,而是事物与事物之间的抽。

11、1,数学教育与幼儿园课程,2,幼儿园数学教育的基本理论,幼儿园数学教育的目标和内容,幼儿园数学教育活动设计与组织,幼儿园数学教育的方法,3,数学教育与幼儿发展幼儿怎样学习数学幼儿数学教育的原则更多资源,幼儿园数学教育的基本理论,4,一,数学。

12、第一章幼儿数学教育的基本理论,教学要点本章重点讲解学习数学对幼儿发展的价值,幼儿怎样学习数学,幼儿学习数学需要做那些心理准备,幼儿学习数学表现出什么心理特点,了解幼儿学习数学应该遵循的原则,跨专业选修幼儿园数学教育考察试题,1,谈谈对学前儿。

13、幼儿园课程与教育活动设计一课教案学时,32系,部,艺术教育分院教研室,学前教育授课教师,李桂英授课班级所在系授课班级授课班级所在系授课班级学前教育第1次课教案年月日星期章节,第一章幼儿园课程教学任务,了解课程的概念,课程的基本要素,课程的结。

14、学前儿童数学教育的途径,数学具有两种属性,抽象性和现实性,或应用性,关系,两者并不是对立的,矛盾的,现实生活是数学抽象的来源,儿童学习数学,必须从他们生活中熟悉的具体事物入手,逐步开始数学的抽象过程,仅仅停留于具体问题的解决不能称为数学,而。

15、第六章幼儿园数学教育,知识资源中心黄文婷,幼儿园数学教育的目标,一,幼儿园数学教育总目标,各年龄阶段目标,数学教育活动目标,CONTENTS,幼儿园数学教育总目标,感兴趣好奇心求知欲,对周围环境中事物的数量,形状,时间,空间等感兴趣,有好奇。

16、幼儿园数学教育活动指导,主讲老师,成湘湧电话,第一章概述,1,逻辑性对应关系序列关系包含关系,一,数学知识的特点,2,抽象性与物体的大小,颜色,味道无关横排与排列方式无关竖排绕圈排,一,数学知识的特点,第一章概述,3,精确性通过点数和测量的。

17、学前儿童数学教育与活动指导第3版,第九章幼儿园数学教育活动的设计与实施,第一节幼儿园数学教育活动设计的依据和原则,一 幼儿园数学教育活动设计的依据,教育目标是培养受教育者的总的要求,它规定着把受教育者培养成为什么样人的根本性质问题,它是教育。

18、幼儿园数学教育活动指导,第一章概述,1,逻辑性对应关系序列关系包含关系,一,数学知识的特点,2,抽象性与物体的大小,颜色,味道无关横排与排列方式无关竖排绕圈排,一,数学知识的特点,第一章概述,3,精确性通过点数和测量的方法,得到一个确定的。