寓言四则-完美课件

1、22寓言四则杞人忧天公开课一等奖创新教学设计22寓言四则杞人忧天教学设计教学目标,1,能字正腔圆,流畅地朗诵课文,结合关键文言词语的注释,翻译全文,梳理重点文言现象,3,调动自己的体验,把握寓言的情节,深入理解课文,运用比较,概括等思维技能。

2、成语大挑战,伊索寓言,赫耳墨斯和雕像者,蚊子和狮子,学习目标,1,了解寓言特点,体会寓言寓意,2,仿写寓言,培养写作能力,自学指导一,自由朗读第一则寓言,注意读准字音,如有不会读的字或不理解的字词请做上记号,2分钟后检测,宙斯是希腊神话中众。

3、杞人忧天,列子天瑞,一,课文引入,听过,杞人忧天,的故事吗,知道这个故事的出处吗,二,作家作品,列子相传为列御寇的论集,列御寇,战国时郑国人,列子共8篇,其中保存了许多民间故事,寓言和神话传说,如愚公移山,歧路亡羊,杞人忧天等,具有很高的文。

4、第22课寓言四则,第1课时,教学目标1,了解前两则寓言的寓意,2,利用寓言培养学生的发散思维能力,教学重点1,了解前两则寓言的寓意,2,利用寓言培养学生的发散思维能力,教学难点利用寓言培养学生的发散思维能力,教学过程新课导入通过,吃不到葡萄。

5、22寓言四则蚊子和狮子公开课一等奖创新教学设计22寓言四则蚊子和狮子教学设计,教学目标,1,了解寓言的特点及伊索寓言的相关知识,2,通过品析语言和想象,补白,等方式分析人物形象,理解寓意3,通过对情节的多角度解读,理解寓言情节与道理之间的密。

6、语文,2013年浙江中考第一轮复习,5,寓言四则,其中两则,1关键句子翻译,1,暮而果大亡其财,其家甚智其子,而疑邻人之父,译文,晚上果然丢失了大量财物,这家人很赞赏自己的儿子聪明,却怀疑隔壁的老人,偷盗,2,人皆吊之,其父曰,此何遽不为福。

7、寓言是文学作品的一种体裁,以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式,篇幅大多简短,具有鲜明的哲理性和讽刺性,故事的主人翁有的是人,有的是人格化的动物,植物或自然界其他东西和现象,主题思想大多是借此喻彼,借远喻近,借古喻今,借小喻大,使深奥的道理。

8、寓言四则,文学常识,寓言是文学作品的一种体裁以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式,篇幅大多简短,具有鲜明的哲理性和讽刺性,故事的主人翁有的是人,有的是人格化的动物,植物或自然界其他东西和现象,主题思想大多是借此喻彼,借远喻近,借古喻今,借小。

9、智子疑邻,韩非子,返回,上页,下页,韩非,约前280前233,战国末期著名思想家,他的著作收在韩非子里,智子疑邻,宋有富人,天雨y墙坏,其子曰,不筑,必将有盗,其邻人之父f亦云,暮而果大亡其财,其家甚智其子,而疑邻人之父,盗贼,古代对男子或。

10、寓言四则,童话是儿童文学的一种,它通过丰富的想象,幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育,语言通俗易懂,情节曲折离奇,往往采用拟人的手法,体裁介绍,神话,指反映古代人们对世界起源,自然现象和社会生活的原始理解,并通过超自然的形象。

11、寓言四则,智子疑邻,塞翁失马,赫耳墨斯和雕像者,蚊子和狮子,生字词,饶头塞何遽,髀跛,ro,si,j,b,b,朗读课文,翻译古文,宋有富人,天雨墙坏,其子曰,不筑,必将有盗,宋国有个富人,因下大雨,墙坍塌下来,他儿子说,如果不,赶紧,修筑它。

12、寓言四则,赫耳墨斯和雕像者,蚊子和狮子,关于寓言这是一种隐含有劝喻或讽刺意义的故事,寓,是,寄托,的意思,即把作者的思想寄寓在一个故事里,让人从中领悟到一定的道理,获得一些教训,寓言的故事大多简短,主人公可以是人,生物,也可以是无生命的事物。

13、言传抄编订的,其中大多以动物为主,有的用豺狼,狮子等比方人间权贵,揭露其残暴,肆虐的一面,有的则总结人们的生活阅历,教人处世原则,其形式简洁精练,内容隽永,深邃含义于浅显生动的语言中,颇耐人寻味,2,赫尔墨斯和雕像者中的神宙斯,希腊神话中的。

14、第22课寓言四则,第1课时,班级姓名学习目标1,了解前两则寓言的寓意,2,利用寓言培养学生的发散思维能力,课前学习任务你知道哪些寓言故事,选择一个讲给大家听,课堂学习任务一,自主学习1,根据之前所学内容和查阅的资料,了解作者,作品及其写作风。

15、朝阳中学20122013学年度第一学期年级语文,上,教案,老师用,编号,030课题寓言四则飕新授主备人审核人章丽英30寓言四则,教学目标,1,学问与实力翻译智子疑邻塞翁失马,积累文言词语,分析故事情节,用自己的话多角度概括寓意,培育发散思维。

16、22寓言四则杞人忧天教学设计教学目标,1,能字正腔圆,流畅地朗诵课文,结合关键文言词语的注释,翻译全文,梳理重点文言现象,3,调动自己的体验,把握寓言的情节,深入理解课文,运用比较,概括等思维技能,参与辩论,锻炼辩证思维和发散思维,4,发挥。

17、22寓言四则赫耳墨斯与雕像者公开课一等奖创新教学设计22寓言四则赫耳墨斯与雕像者教学设计,教学目标,1,了解寓言及伊索寓言的知识,体会寓言的文体特点,2,快速阅读课文,体会作者如何通过故事来体现寓意,3,联系生活体验,灵活理解寓言的寓意,教。

18、22寓言四则穿井得一人教学设计教材分析穿井得一人是七上第六单元第二十二课寓言四则中的一则文言寓言,选自吕氏春秋慎行论嚓传,本篇文言寓言虽篇幅短小,但是寓意丰富,我基于积极语用的教学理念,参考余映潮老师板块式教学的方法,设计了概述故事,想象补。

19、22寓言四则蚊子和狮子公开课一等奖创新教学设计22寓言四则蚊子和狮子教学设计,教学目标,1,讲述寓言故事,说出包含的道理,2,形象描绘故事情节,说出关键词的妙用,3,学习谦虚,谨慎的人格品质,教学目标,讲述寓言故事,说出包含的道理,学习谦虚。

20、寓言四则,智子疑邻,塞翁失马,赫耳墨斯和雕像者,蚊子和狮子,寓言的特点,一,劝喻性,二,讽谏性,寓,是,寄托,的意思,寓言,通常是把深刻的道理寄托于简单的故事之中,借此喻彼,借小喻大,借古喻今,惯于运用拟人的手法,语言简洁锋利,赫拉庇护粘住。