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1、教师个人周工作计划 教师个人周工作计划篇1(一)预期目标。1、要不断的提高自己在教育教学方面的能力，积极的参加学校的各种竞赛和教研活动，不断的磨练自己。2、不断的提高自己的科研能力，平时多读一些有关自己学科的最新前沿资料，注意收集，注意积累。用新课标的理念不断的充实自己。3、加强和结对教师的交流和切磋，发挥骨干教师的带头引领作用，注重培养学生各方面的能力。(二)现状分析：在教学方面积累了一些经验，但离要求还有一定的距离。需要不断的加强学习充实自己，使自己的业务水平有更大的提高。(三)具体措施1、在本学期里阅读教育理论的书籍，并写好读后感。2、积极开展与本学科教师的手拉手活动，要有实效，积极进行
2、研讨及反思，共同进步。3、平日要多进行互相听课活动，交流思想，相互学习，共同进步。4、在教学中，做到三反思：即实践前的反思，实践中的反思，实践后的反思。5、在课堂中改变传统的教学方式，根据学生实际情况，创新一些适合学生的活动，转变学生的学习方式，使学生会学、乐学。6、扎实落实备课组内各项具体工作，协调备课组与学校间各项工作，团结组内成员，加强备课组教育质量。7、采用多种形式进行教育理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人素质。8、应用信息技术辅助课堂教学。要灵活、合理使用网上下载课件，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生乐学。恰如其分的使用这种图文并茂的形式，有效地激发学生的
3、学习兴趣，使生产生强烈的学习，乐学、爱学。9、继续利用课余时间多读书多学习，不断提高自身教育教学水平及修养。教师个人周工作计划篇2主题目标：在这一主题中，我们并不勾画春天的树木、花草、气候的知识网络，而是和幼儿一起去结识树木、花朋友，以朋友的目光感受朋友、理解朋友，关心、照顾朋友。在音乐旋律中，他们用自己的形体语言表现嫩芽、新叶的生长，他们像花瓣儿那样翩翩起舞，把春天的气息、生机勃勃的精神富有神韵地表现出来也正是在这样的心态中，他们积极地探索，惊喜地发现：树和花不仅美化我们的生活、环境，还是生活用品和食品的*，是自己不可离开的伙伴。进入这样一个学习情景，春天是美丽的，树和花是迷人的。幼儿与自然
4、交融，在真实、生动的情景中，获得了发展。家长工作：1、在接送途中、到公园里去的路上或在绿化带附近散步时，可以抓住时机引导孩子观看花草树木，亲近花草树木。2、在家中，与孩子一起动手种植一盆花，观看花的生长变化，并记录、表述花的生长变化。3、协助孩子做好“树的朋友”的调查，用多中方式了解树的朋友，如：查书、上网、看电视等。保育工作：1、午睡做好巡视工作，防止幼儿踹被。2、教育每位幼儿能在用餐时保持“一静三净”。3、提醒幼儿能及时喝水、小便，注意幼儿的运动量。星期一上午晨间活动：室内积木活动一：树的朋友（一）（参照应相玲老师的教案）活动二：树的朋友（二）（参照应相玲老师的教案）星期二上午晨间活动：桌
5、面玩具活动一：去年的树活动目标：1、感受故事中小鸟和大树之间的真挚情感。2、萌生爱护树木的愿望。活动准备：挂图第9号。活动过程：一、看图讨论。1、出示挂图最后一幅：小鸟看着火光，流下泪水。2、你看到了什么？小鸟怎么了？3、小鸟为什么流泪呢？二、欣赏故事。1、完整地欣赏故事。2、故事里的小鸟和谁是好朋友？3、小鸟回来时，大树变成了什么？三、理解故事。1、逐幅出示挂图，讲述故事。2、小鸟为什么和大树是好朋友？小鸟离开大树时，大树说了什么？3、春天，小鸟回来时看到了什么？树桩告诉小鸟大树到哪里去了？4、工厂的大门告诉小鸟大树变成了什么？5、小姑娘又告诉了小鸟什么？6、最后小鸟找到大树了吗？大树变成了
6、什么？四、谈话：和树做朋友。1、小鸟为什么哭呢？你喜欢大树吗？为什么？2、大树不仅是小鸟的好朋友，也是人类的朋友，我们应该爱护树木。活动二：唱给树的歌活动目标：1、学习用抒情优美的歌声表达小鸟和树之间真挚的情感。2、能用欢快和哀伤的情绪唱同一首歌曲。活动准备：音乐磁带。活动过程：一、小鸟给大树唱的歌。1、在去年的树这个故事中，树最爱听小鸟唱歌了，你们想听吗？2、教师播放音乐，幼儿完整欣赏。3、小鸟对树说了什么？你觉得好听吗？你从哪里看出小鸟和树是好朋友？4、幼儿完整倾听歌曲一遍。二、我来学小鸟唱歌。1、教师按歌词的节奏年歌词。2、教师清唱歌曲，幼儿轻轻哼唱。3、幼儿完整演唱，引导幼儿用抒情优美
7、的声音唱出小鸟和树之间真挚的情感。4、在去年的树这个故事中，小鸟看到树变成火柴时，是用什么样的声音给树朋友唱歌的？5、幼儿分角色演唱，一半幼儿扮树，一半幼儿扮小鸟。6、互换角色演唱。星期三上午晨间活动玩具车活动一：盼盼的树朋友活动二：熊和树星期四上午晨间活动滑滑梯活动一：树真好（参照姚红贤老师的教案）活动二：我爱大树和小花教师个人周工作计划篇3生活活动1、继续学习叠被子的方法。2、饭桌上不掉饭粒，并注意坐姿。3、感受自己在长大，会做许多力所能及的事情，体验自信。4、家园联系栏中，开辟夸宝宝专栏，教师和家长共同参与评价，可采用文字和照片的形式。星期一二三四五区域活动表演区小影星美工区制作鞭炮益智
8、区交通迷宫科学区我来种语言区长大一岁了环境创设1.、播放轻松音乐活动室创设温馨舒适的环境。2、科学区：在自然角养乌龟，观察乌龟的变化，帮助幼儿了解动物冬眠。3、美工区提供：白纸、油画棒、彩笔、剪刀、胶棒、颜料等4、语言区：养成注意倾听的习惯，发展语言理解能力。投放小动物过冬相关图书5、表演区：手拍因定拍，口诵儿歌。组建打击乐队。集体教育活动科学冰的融化艺术打击乐新年好数学：有趣的数字新年计划社会语言小动物过冬户外活动游戏：冬天的游戏好玩的罐我家几口人冬天不怕冷、轮滑、跳绳、沙包乐家长工作家长配合1、请宝宝来园时穿运动鞋，利于孩子们室外活动。2、请家长配合幼儿早8：00以前来园。教师个人周工作计
9、划篇4一、加强心育工作队伍的建设1.进一步提高对学生进行心理健康教育重要意义的认识。在我校“德教一体”向来是我们工作的中心和重心，“人人是德育工作者”，也应该做到“人人是心育工作者”，因为心育是德育及其他各育的基础。要尽快形成由心理教师为主体，导师长、导师、教职工全员参与的心理健康教育工作队伍。2.更好地提高每位导师长心理素养，请心理专家来校进行讲座与培训，学校也要充分利用有限的心理健康教育资源，经常性地开展心理健康教育活动，让我们的导师长不但具有较好教学经验，更要有很好的心理素质。好的心理素养是管理好班级的基础。导师长要充分发挥角色优势，既要当好班级管理的“行政长官”，又要当好学生的心理导师
10、。3.心理辅导教师要加强学习，不断提高心育工作水平。通过更多更好的培训和个人学习，更进一步地提高心理咨询的水平。二、继续开设心理健康教育课程小一，帮助学生进一步认识到学习的重要性，在学习和日常生活中培养坚韧的意志和良好的思想品质;初一，帮助学生尽快适应中学的学习生活，青春期性健康教育，加强学习方法与人际交往的指导;高一：帮助学生学习科学的情绪管理、生命教育。三、健全心理健康教育制度1.完善心理咨询室。进一步完善心理咨询室。作为个别心理咨询的专门场所，它的建立和完善，直接关系到个别辅导的效果。好的心理咨询环境能使来访的学生降低焦虑，消除疑虑，愉悦情绪，达到更好的交流与沟通。2.丰富个别心理咨询的
11、内容和途径咨询内容主要有学习心理辅导、情绪心理辅导、交往心理辅导、青春期心理辅导、自我意识辅导等等。咨询途径：一是学生自愿前往咨询;二是导师长导师推荐;三是辅导导师访谈。3.办好心理咨询信箱，使那些不愿和辅导导师见面的学生可以通过多种途径寻求帮助。同时，要建立健全心理咨询工作制度(如保密原则等)。4.建立学生心理档案心理档案的建立有助于导师、导师长、学校及时了解学生，有的放矢的开展心理辅导与咨询工作。四、开展心理健康教育专题讲座根据学生实际需要确定讲座的专题，如青春期心理辅导、学习心理辅导、情绪心理辅导、人际交往心理辅导等，原则上每学期举行一至两次讲座。可请心理专家来学校为师生举行讲座。五、发
12、挥课堂主渠道作用，心理健康教育要渗透到学科教学中去。1.教师结合学科教学，可以对学生进行自信心教育;培养学生的学习兴趣、注意、记忆、情感、意志品质;指导学生掌握适合自己的学习方法，改变不良的学习习惯，提高学生的心理素质。2.创设良好的课堂心理环境，即教师创设一种和谐、民主、平等、轻松的课堂心理氛围，使学生学习的主动性、积极性、合作性更好的发挥，促进学习效率的提高。3.教师利用教材和课堂，塑造学生健全的人格。六、创设良好的校园心理氛围1.做好心理健康教育的宣传工作。要通过黑板报、宣传展板、橱窗、广播、校园网等大力宣传心理健康知识：如心理保健常识、调节情绪的方法、教师论坛、学生论坛等等。2.通过教
13、师健康向上的心理品质、和谐的人际关系等人文因素，营造良好的校园心理氛围，使学生在潜移默化中塑造健康人格。3.通过创建良好的校风、班风、学风以及校园文化建设，营造良好的校园心理氛围，使学生耳濡目染，提高心理素质。教师个人周工作计划篇5学校：1.评选“夸夸身边人”最佳博客作品。2.对家长“无土栽培实（两个一年级）、图书馆（两个二年级）、微机室”（两个三年级）培训，周四下午4：303.班级建设活动培训。（谢校）4.周三彭教授到校，审定教材、节目等。教导处：1.继续修改校本教材、科学家文化专刊2.出版最后一期专刊3.六年级抽测英语数学4.听课、查作业5.网络教育研究6.上传三名作业7.校本教育研究8按时间安排继续排练课本剧。9周四下午第二节课检查六年级感恩队会排练情况。幼儿：1 班人数35以上的选6个好孩子、30人的选5名好孩子，25人的4名好孩子，周一下午上报。2各班继续准备“六一”活动节目。3周四下午各班举行庆“六一”活动。少先队：1.制定住友实践活动预安2.周四六一纳新表彰3.学生去周一大扫除
