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1、23.为中华之崛起而读书,第2课时,23.为中华之崛起而读书第2课时,少年周恩来与众不同的志向，当堂向全体师生表明心迹：为中华之崛起而读书！现在我们要深入了解课文，思考少年周恩来立下这个志向的原因。,少年周恩来与众不同的志向，当堂向全体师生表明心迹：为中华之崛,要求：读准字音，读通句子。思考：1.周恩来立志“为中华之崛起而读书”和其他人相比有什么不同之处？2.从句子中的“清晰而坚定”你体会到什么？,自读第110自然段,要求：读准字音，读通句子。自读第110自然段,“为家父而读书。”“为明理而读书。”“为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。,那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道：“为中华之崛起而
2、读书！”,读一读，比一比，你体会到什么？,“为家父而读书。”“为明理而读书。”“为光耀门楣而读书。”有,周恩来“为中华之崛起而读书”，把个人的学习与民族振兴的大业联系起来。,其他人为了满足自己的生活需求而读书。,对比,突出周恩来的伟大抱负。,周恩来“为中华之崛起而读书”，把个人的学习与民族振兴的大业联,“清晰”，很清楚。“坚定”，不动摇。周恩来说的志向，绝不是一时冲动，而是经过了认真充分的思考，志向坚定，决不动摇。,那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道：“为中华之崛起而读书！”,“清晰”，很清楚。“坚定”，不动摇。周恩来说的志向，绝不是一,比较句子,看看哪个更好，为什么？,这位同学就是周恩来，
3、中华人民和国第一任总理。,这位同学是谁呢？他就是周恩来，中华人民和国第一任总理。,比较句子,看看哪个更好，为什么？这位同学就是周恩来，中华人民,仿写一句描写公园里菊花的设问句。,春天来了，公园里菊花开了，到底是什么景象呢？你看，那满公园的菊花，黄的似金，粉的似霞，白的如雪真是娇艳无比。,仿写一句描写公园里菊花的设问句。 春天来了，公园里菊花,要求：读准字音，读通句子。思考：1.理解“租界”是个什么样的地方。2.“中华不振”是什么意思？,自读第11-14自然段,要求：读准字音，读通句子。自读第11-14自然段,租界：指帝国主义国家通过不平等条约，在中国强行取得的供其在一定时期使用和管理的地区。如
4、:天津租界地、上海租界地等。,租界：指帝国主义国家通过不平等条约，在中国强行取得的供其在一,以前清政府腐败,软弱无能,许多帝国主义国家和清政府签订不平等条约。,中华不振,以前清政府腐败,软弱无能,许多帝国主义国家和清政府签订不平等,比较句子,看看哪个更好，为什么？,那不是我们中国的地方吗？,那是我们中国的地方。,第一句好，运用反问的修辞手法，语气更有力，感情色彩更鲜明。,比较句子,看看哪个更好，为什么？那不是我们中国的地方吗？那是,句子百花园,1.那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？,那电线上停着的几个小黑点，正是伶俐可爱的小燕子。,2.这是祖国母亲对我的期望。,难道这不是祖国
5、母亲对我的期望吗？,句子百花园1.那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕,要求：读准字音，互相表演一下当时情景。思考：1.这是一个什么样的租界？ 2.画出描写中国妇女被欺侮的句子。3.看到这一切，少年周恩来陷入了深深的沉思之中。12岁的他在想什么呢？,默读第15-17自然段,要求：读准字音，互相表演一下当时情景。默读第15-17自然段,这一带果真和别处大不相同：街道上热闹非凡，往来的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人。,（外国人横行）的租界,这是中国人的地方吗？,这一带果真和别处大不相同：街道上热闹非凡，往来的大多是黄头发,他们凑了过去，只见有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个妇
6、女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。,（蛮横无理）的租界,他们凑了过去，只见有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个妇,怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？这个问题像一团烈火一直燃烧造周恩来的心中。,比喻句，把“这个问题”比作“一团烈火”。,写出了周恩来忧国忧民，胸怀天下。,怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？这个问题像一团烈火,1917年，周恩来中学毕业后，在同学们和师友的帮助下，筹到了一笔赴日本留学的经费。出国前，他回到母校，与小学时的同学话别。他给同学写下了临别赠言是， “愿相会在中华
7、腾飞世界时”。 由天津乘船东渡日本前夕，他又写下了一首抒发救国抱负的著名诗篇： 大江歌罢掉东去，邃密群科济世穷。 面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。,1917年，周恩来中学毕业后，在同学们和师友的帮,为中华之崛起而读书,立志“振兴中华”,耳闻“中华不振”,目睹“中华不振”,疑惑不解,切身体会,当效此生,为中华之崛起而读书立志“振兴中华”耳闻“中华不振”目睹“中华,课文写周恩来（ ）时代耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“（ ）”的含义，从而立志要（ ）而读书，表现了少年周恩来的（ ）。,少年,中华不振,为振兴中华,博大胸怀和远大志向,课文写周恩来（ ）
8、时代耳闻目睹了中国人在外国租界里,下列句子是从哪些方面来描写人物的？,1.周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。（ ）2.周恩来站了起来，清晰而坚定地回答：“为中华之崛起而读书！”（ ）3.他始终忘不了大伯接他时说的话，经常想：“租界地是什么样的？为什么中国人不能去那，而外国人却可以住在那里？这不是中国的土地吗？” （ ）,C,D,B,A.外貌 B.心理 C.行动 D.语言,1,下列句子是从哪些方面来描写人物的？1.周恩来一直静静地坐在那,崔颢，唐代诗人。最为人称道的是他那首黄鹤楼，据说李白为之搁笔，曾有“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”的赞叹。诗人登临古迹黄鹤楼，通过泛览眼前景物，即景而生
9、情，寂寞之感，加之神话传说的触动，抒发了吊古怀乡之情。这首咏史抒怀诗，借对赤壁之战的评述来抒发诗人的自负感慨，吐露壮志未酬、报国无门的抑郁不平，也告诫统治者不要寄希望于偶然的侥幸。9举世瞩目的三峡工程成功实现“蓄水315米”，高峡出平湖的壮观景象晨现在世人面前，郦道元描述的昔日“渔者歌曰”的“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”的凄异景状一去不复返了。（3）疲倦是一种淡淡的腐蚀剂，当它无色无嗅地积聚着，潜移默化地浸泡着我们的神经，意志的酥软就发生了。1.文学常识2.难以下咽：东西不可口或者喉咙有恙因此而不能吃下东西。贤达：有才能、德行和声望的人。恪守：严格遵守。自持：控制自己的欲望或情绪。（3）描
10、绘春花初绽，春草吐绿的诗句是：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。三、雁门太守行（李贺）这首咏史抒怀诗，借对赤壁之战的评述来抒发诗人的自负感慨，吐露壮志未酬、报国无门的抑郁不平，也告诫统治者不要寄希望于偶然的侥幸。妙手偶得：指文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳句。4 诗人刻画自身形象，抒发忧国念家悲愁的语句的：白头搔更短，浑欲不胜簪。2.情境默写,朗读：魏校长听了，高兴地连声赞叹：“好哇！为中华之崛起！有志者当效此生！”这一句应该这样读（ ）。A.魏校长受到感染,读出佩服和赞叹的语气。B.魏校长吃惊,要读出惊讶和疑惑的语气。C.魏校长鄙视他，认为周恩来在说大话。,选择正确答案,A,2,崔
11、颢，唐代诗人。最为人称道的是他那首黄鹤楼，据说李白为之,阅读下列句子，回答问题。,“从租界地回来后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不知道他究竟在想什么。”结合周恩来看到的“中华不振”的现实与他在修身课上的铿锵话语，推想一下：他在沉思什么呢?,他想：中国人受到洋人的欺侮都是因为“中华不振”，我一定要好好学习，为中华之崛起而读书。,3,阅读下列句子，回答问题。“从租界地回来后，同学们常常看到周恩,言 志 梁启超在少年中国说中写道：今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。,言 志,为中华之崛起而读书完美(共25张)课件,
