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2、？”画杨桃PPT课件-人教部编版2,“这幅画画得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！”,画杨桃PPT课件-人教部编版2,画杨桃PPT课件-人教部编版2,“这幅画画得像不像？”画杨桃PPT课件-人教部编版2画,“杨桃是这个样子的吗？”“倒不如说是五角星吧！”,“不像！”“像五角星！”,画杨桃PPT课件-人教部编版2,画杨桃PPT课件-人教部编版2,“杨桃是这个样子的吗？”“不像！”画杨桃PPT课件-人教,“这幅画画得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！”,画杨桃PPT课件-人教部编版2,画杨桃PPT课件-人教部编版2,“这幅画画得像不像？”画杨桃PPT课件-人教部编版2画,“
3、画杨桃画成了五角星，好笑吗？” “好笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。,画杨桃PPT课件-人教部编版2,画杨桃PPT课件-人教部编版2,“画杨桃画成了五角星，好笑吗？”画杨桃PPT课件-,“画杨桃画成了五角星，好笑吗？” “好笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。,画杨桃PPT课件-人教部编版2,画杨桃PPT课件-人教部编版2,“画杨桃画成了五角星，好笑吗？”画杨桃PPT课件-,他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？” “不像。” “那么，像什么呢？” “像五五角星。”,画杨桃PPT课件-人教部编版2,画杨桃PPT课件-人教部编版2,他对第一个坐
4、下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时,“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”“不像。”“那么，像什么呢？”“像五五角星。”,“这幅画画得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！”,“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”“这幅画画得像不,老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的那页画纸，问大家:,老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌,老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的那页画纸，问大家:,老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌,老师看了看这幅画，到我
5、的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的那页画纸，问大家:“” 老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“” 于是，老师请这几个同学轮流坐到了我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“”,老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上,老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的那页画纸，问大家:“” 老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“” 于是，老师请这几个同学轮流坐到了我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“” 老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“”,画杨桃PPT课件-人教部编版2,画杨桃PPT课件-人
6、教部编版2,老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上,看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。,当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。,画杨桃PPT课件-人教部编版2,画杨桃PPT课件-人教部编版2,看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。,1.这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。2. 它们都太骄傲自大了。铁罐以为自己比陶罐坚硬，总是傲慢地奚落陶罐，可多年后陶罐依然美观，而自己却无影无踪；北风自以为吹口气就能掀开行人的衣服赢得太阳，行人却反而把衣服裹得更紧，太阳不声不响却让
7、人们感到温暖而自觉脱了衣服。3.从音乐科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。4.正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。5.处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视基础知识和基本内容。6.在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形象来感染，教育学生热爱生活，热爱劳动，热爱动物，热爱人民，培养学生的爱心，高尚的情操和良好的品德。在教学中，培养学生掌握一定的知识和技能技巧，并有理解和表现歌曲的能力。7.在欣赏方面，开阔学生的音乐视野，欣赏古今中外的名家作品，并熟悉我国的民族音乐，培养学生对音乐的爱好和欣赏的习惯，发展听觉，记忆力，想象力，并了解祖国悠久的音乐历史文化，激发爱国主义热情和民族自豪美感。,1.这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把,
