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1、【沪科版】初二八年级物理上册1,【沪科版】初二八年级物理上册1,第30届伦敦奥运会比赛中，法国运动员拉维莱涅在撑杆跳高项目中以5.97m的成绩摘得桂冠，在比赛过程中，我们发现运动员所用的竹竿在他从地上腾空时变得弯曲，随后又恢复原状。,是什么使竹竿变弯，为什么运动员能够像箭一样被弹射离开地面呢？,导入新课,第30届伦敦奥运会比赛中，法国运动员拉维莱涅,学习目标 1了解力的概念。(重点) 2理解力的作用是相互的。(重点) 3通过常见事例和实验认识力的作用效果。(重点),导入新课,运动员用力举起杠铃,顽皮的大象用力向下压跷跷板,渔翁用力拉起鱼网,推土机用力推走泥土,同名磁极相互排斥,带静电的橡胶棒吸
2、引小纸屑,讲授新课,运动员用力举起杠铃顽皮的大象用力向下渔翁用力拉起鱼网推土机用,运动员大 象渔 翁推土机磁铁N极带静电的橡胶棒,举压拉推排斥吸引,杠铃跷跷板鱼网泥土磁铁N极小纸屑,力( F )是物体对物体的作用,物体,物体,作用,讲授新课,运动员举杠铃力( F )是物体对物体的作用物体物体作用讲授新,力是 对 的作用,动手做一做，体会前面讨论的有关内容,结论,施力物体,受力物体,物体,物体,讲授新课,力是 对 的作用动手做一做，体会前,产生力不一定要相互接触,物体之间不接触，能否产生力的作用？,想一想,讲授新课,产生力不一定要相互接触物体之间不接触，能否产生力的作用？想一,对力的概念的理解,
3、2.产生力的条件,两个或两个以上的物体,有相互作用（可以不接触）,1.力不能脱离物体而单独存在,小结,3.力通常用字母F表示,讲授新课,对力的概念的理解2.产生力的条件两个或两个以上的物体有相互作,例：判断几个同学的想法是否正确,1、单独一个物体，也能产生力的作用。,2、没有物体，也能产生力的作用。,3、不接触的物体之间一定没有力的作用。,讲授新课,4、至少要有两个物体才能产生力。,例：判断几个同学的想法是否正确1、单独一个物体，也能产生力的,练一练,1.俗话说，“一个巴掌拍不响”，这是因为（ ）,A.一个巴掌的力太小B.两个或两个以上的物体才能产生力C.人不会只有一个巴掌D.一个物体也能产生
4、力的作用,讲授新课,B,练一练1.俗话说，“一个巴掌拍不响”，这是因为（ ）A.,2.下列说法正确的是（ ）A.两个物体相接触就一定有力的作用B.两个物体不相接触就一定没有力的作用C.没有物体也可以有力的作用D.力不能脱离物体而单独存在,讲授新课,D,2.下列说法正确的是（ ）讲授新课D,请同学们用手拍桌子，双手互拍，拉橡皮筋，提书包，体会一下手对这些物体施力时，手有什么感觉。,讲授新课,试一试,请同学们用手拍桌子，双手互拍，拉橡皮筋，提书包，体会,穿着旱冰鞋的小孩用手推墙,会感到墙也在推他，他自己也后退。,穿着旱冰鞋站在墙边用力推墙，会发生什么现象？,施力物体,受力物体,推,小孩,墙,施力物
5、体,受力物体,推,同时,讲授新课,穿着旱冰鞋的小孩用手推墙,会感到墙也在推他，他自己也后,施力物体,作用力,受力物体,反作用力,A物体,B物体,受力物体,施力物体,讲授新课,物体间力的作用是相互的,施力物体作用力受力物体反作用力AB受力物体施力物体讲授新课物,1、一对相互作用力在任何情况下，大小相等、方向相反、作用在不同物体上。,2、一个物体对另一个物体施力的同时必然受到后者对它的作用力。,3、施力物体同时也是受力物体。,4、物体间的相互作用力同时产生、同时消失、没有先后之分。,对“力的作用是相互的”的理解,讲授新课,小结,1、一对相互作用力在任何情况下，大小相等、方向相反、作用在不,俗话说“
6、以卵击石”，用来比喻不估计自己的力量，自取灭亡，如图所示，这一现象中，石头对鸡蛋的作用力 （选填“大于”“等于”或“小于”)鸡蛋对石头作用力的大小。,练一练,等于,讲授新课,俗话说“以卵击石”，用来比喻不估计自己的力量，自取灭,弓的形状发生改变,竿子发生了形变,沙发发生了形变,竹子发生了形变,力可以使物体的形状发生改变(简称形变)。,讲授新课,弓的形状发生改变竿子发生了形变沙发发生了形变竹子发生了形变力,海绵发生的形变，它受到了力的作用,用手按住桌面，却看不见桌面发生形变,讲授新课,海绵发生的形变，它受到了力的作用 用手按住桌面，却,（1）从静止变为运动，（2）运动快慢变化；（3）运动方向变化
7、。,运动状态改变,力可以改变物体的运动状态。,或从静止变为运动；,讲授新课,下列实验说明力有什么作用？,（1）从静止变为运动，运动状态改变力可以改变物体的运动状态。,改变运动状态,使物体形变,力的作用效果,形状改变（拉伸、压缩或弯曲）,体积改变,速度大小发生改变,运动方向发生改变,速度大小和运动方向同时发生改变,小结,讲授新课,改变运动状态使物体形变力的作用效果形状改变体积改变速度大小发,如图表示力的作用效果，其中甲主要是表示了力可以使物体发生 ，乙主要是表示了力可以使物体的 发生改变.,练一练,形变,运动状态,讲授新课,如图表示力的作用效果，其中甲主要是表示了力可以使物体发生,力,力的概念,
8、力的作用的相互的,力的作用效果,力是物体对物体的作用,用字母F表示,使物体发生形变,使物体运动状态发生改变,课堂小结,力力的概念力的作用的相互的力的作用效果力是物体对物体的作用用,1、某人拿着系着绳子的水桶从深井中打水，在把水提上来的过程中，手也感受到一个向下的拉力，对手施加拉力的物体是（ ）A.水桶B.绳子C.手D.地球,B,随堂训练,1、某人拿着系着绳子的水桶从深井中打水，在把水提上来的过程中,2、下列说法正确的是：（ ）A、相互作用的两个力是同时发生的，没有先后之分 B、力的作用有时是相互的，有时不是，看在什么物体之间C、先有施力物体，后有受力物体D、磁铁能把铁钉吸过来，所以相互作用的两个力大小不一样,随堂训练,2、下列说法正确的是：（ ）随堂训练,3、下图中，可以说明力能改变物体运动状态的是 ，说明力能使物体发生形变是 。,B C E,A D,随堂训练,3、下图中，可以说明力能改变物体运动状态的是,4、如图所示，小球静止在和竖直墙壁相互垂直的光滑地板上并与墙壁接触，下列说法正确的是（ ）,A.小球与墙壁相接触，因此墙壁和小球间有力的作用B.对小球受到的支持力而言，小球既是受力物体，也是施力物体C.小球使地板接触处产生了形变D.以上说法均不正确,C,随堂训练,4、如图所示，小球静止在和竖直墙壁相互垂直的光滑地板上并与墙,感谢聆听,感谢聆听,
