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1、声音的产生与传播,第二章第一节,班级：八（10） 授课者：陈来福,教学目标1、通过观察和实验，初步认识声音的产生和传播的条件。2、知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播速度不同。3、通过教师、学生双边活动的教学活动。激发学生的学习兴趣和求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活的物理道理。,教学重点难点,重点1、声音是由物体的振动产生的。2、声音的传播需要介质。难点 设计探究实验,奇妙的声音现象,视频欣赏：海啸奇迹,几种物体的声音,爆炸声掌声鸽子声孩子哭声,在我们生活的世界里存在着各种各样的声音,声是怎样产生的？,用小锤轻敲音叉，有什么现象？再用手握住音叉，又有什么现象发生？为什么？,？,
2、结论： 声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止。,学生实验(研究课题：声音是如何产生的）根据你现有的器材设计实验，几人为一组，合作探究，讨论交流。,小鼓，鼓锤，纸粒,将纸粒撒在鼓面上，敲响小鼓，纸粒在鼓面跳动。,声音是由物体的振动产生的,声音是由物体的振动产生的,综合以上几个实验，你知道什么,一切发声体都在振动，振动停止，发声停止。,一、声音的产生,1、一切正在发声的物体都在 ， 停止，发声也停止。,2、发声的物体叫声源。,板书：,振动,振动,振动可以发声.如果将发声的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来.,唱片上记
3、录声音的沟槽,你知道吗,1.声音是由于物体_产生的.,振动,2.正在发声的物体叫做_.,声源,3._体、_体_体都能发声。,固 液 气,小露锋芒,二、声音的传播,人耳可伏在荒野的地上听到远处的马蹄声，学生在教室里能听见老师的讲课声。其中的原因是什么？,声音又是怎样传播的呢？,声音以波的形式传播，我们把它叫做声波.,水波, 声波 类比法,1、学生在教室里能听见老师的讲课声通常声音是通过 传播到人耳的,2、 能传播声音,3、人耳可伏在荒野的地上听到远处的马蹄声,能传播声音,空气(气体）,水（液体）,3、土地（固体）,二、声音的传播：,声音能靠一切固体、液体、气体等物质作媒介传播出去，这些作为传播媒
4、介的物质常简称为介质。,思考题 ： 如果没有介质，例如在真空中声音 能否传播？,板书：,声音是靠介质传播的。,声音不能在真空中传播.,现象:,玻璃罩中的手机的声音随着空气逐渐抽出,手机的声音越来越小.,推理:,因为真空没有传播声音的介质.,分析:,月球上没有空气，宇航员只能通过无线电交谈,二、声音的传播：,声音能靠一切固体、液体、气体等物质作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质常简称为介质。,板书：,声音是靠介质传播的。,真空不能传播声音。,1.声音可以在_体、_体_体中传播.,固 液 气,2.声音的传播需要物质，科学上把这样的物质叫做_。 声音_(能、不能)在真空中传播。,介质,不能,你会的
5、！,几种物质的声速（m/s),思考题：声音在固体、液体、气体中传 播的速度是否一样快呢？,1、 。 2、 。,声音在不同介质中的传播速度一般不同,声速还与温度有关,声音在固体中 的传播速度最快，其次是在液体，在气体中传播的速度最慢。,通过上表你获得的信息是：,声音在（15oC）空气中传播的速度为340m/s。,熟记：,三、回声,对着高山喊话、在大礼堂中大声讲话等都会出现回声现象。为什么有时能听见回声，有时又听不见呢？听到回声的条件是什么？离障碍物至少要多远？,回声到达耳朵比原声晚0.1s以上,人耳才能把回声和原声分开。,听到回声的条件：回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，离障碍物的距离至少要17
6、m。,回声作用：,1、为什么在屋里讲话比在操场上讲话听起来响亮？,思考：,因为屋里障碍物近，讲话的回声与原声混在一起，使声音响亮。,回声可以加强原声，可以测量距离（回声定位),声呐（回声定位原理）,思考题 ： 利用回声可以测海底的深度，判断海中物体的存在，请想一想利用回声测海底的深度需要先知道什么？然后怎样计算？,答：声音在海水中的传播速度v，从发出声音到接收回声所用的时间t。海水深度S的计算公式为S=vt/2,课后作业：一艘轮船用声呐装置对海底垂直发出声音，8s收到回声，已知声音在海水的传播速度是1500m/s，求此时海底的深度。,1、如图，将正在发声的音叉紧靠悬挂在线上的小球，会发现小球多
7、次被弹开，这个现象表明 _ 。如果将这个实验拿到月球表面上去做，你会观察到_(一样、不一样）的现象。,2、如图，两个完全相同的音叉相隔不远相对放置，当敲响右边音叉后，左边的音叉也会发声。如把此装置拿到月球表面上去做，你会观察到_(一样、不一样)的现象。,发声的物体在振动,一样,不一样,看看谁最棒,3下列关于声音的说法中，正确的是 ( )A只有固体和液体的振动才能产生声音，气体的振动不能产生声音B声音传播不需要媒介物，真空也能传声C声音在水中的传播速度小于在空气中的传播速度D当温度不变时，不同的声音在空气中的传播速度是相同的,D,4一只电铃放置在玻璃罩内, 接通电路, 电铃发出声音, 当用抽气机
8、把玻璃罩中的空气抽掉时, 将发生 （ ） A、电铃的振动停止了 B、只见电铃振动, 但听不到声音 C、电铃的声音比原来更加响亮 D、不见电铃振动, 但能听到声音,B,5北宋时代的沈括，在他的著作梦溪笔谈中记载：士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭敌人的马蹄声。下列描述较确切的是（）A、固体、液体和气体都可以传播声音，且通过箭筒听到的声音较响B、声音在固体中比在液体中传播的快，且通过箭筒听到的声音较响C、声音在液体中比在气体中传播的快，且通过箭筒听到的声音较响D、声音在固体中比在气体中传播的快，且通过箭筒听到的声音较响,D,6.老师在教室内上课时，听不到回声的原因是 ( )。A、教室窗户
9、开着，没有回声 B、教室长度不足，回声与原声混在一起C、教室长度不足，不产生回声 D、教室各堵墙的回声相互抵消了,B,7.人在岸边走动时，会惊动水下游着的鱼，这个过程中鱼听到的声音主要是靠什么物质传播的。 ( )A、大地和空气 B、水和空气 C、大地和水 D、大地、水和空气,C,课外实践：自制土电话,小结： 声音的产生与传播一、声音的产生1、声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止。2、发声的物体叫声源。二、声音的传播 声音的传播需要介质，固体、液体、气体都能传播声音，真空不能传声。三、回声 回声可以加强原声，可以测距。,请计算：当你和同学去爬山时，你大声呼喊远离你680m处的同学，你发声后多久他才能听到你的声音?,解：同学听到声音的时间为 t=s/v=680m/340m/s=2s答：发声后2s同学才能听到你的声音.,
