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1、现代生物进化理论的基本观点,进化的基本单位是,进化的实质是,物种形成的基本环节是（3个）：,1. 不定向，提供进化的原材料,种群,种群基因频率的改变,2. 种群的基因频率定向改变决定进化 的方向,3. 物种形成的必要条件,突变和基因重组,自然选择,隔离,共同进化与生物多样性的形成,根据电视镜头中猎豹追捕斑马的情景， 想一想，猎豹与斑马在进化上有没有什么关 系？如果有的话，那是一种什么样的关系？,捕食者的存在对被捕食者的进化有什么 意义吗？,三、共同进化与生物多样性的形成,1.共同进化,问题,有关系，他们相互选择，共同进化。,问题,促进被捕食者种群的进化。,一个关于羊和狼的故事,感谢你的敌人 一
2、位动物学家对生活在非洲大草原奥兰治河两岸的羚羊群进行过研究。 他发现东岸羚羊群的繁殖能力比西岸的强，而且奔跑速度每分钟要比西岸的快13米。 这位动物学家曾百思不得其解？因为这些羚羊的生存环境和属类是一样的！,后来动物学家经过观察发现：东岸的羚羊之所以强健，是因为在它们附近生活着一个狼群西岸的羚羊之所以弱小，正是因为缺少这么一群天敌。,捕食关系,竞争关系,寄生关系,根瘤菌： 与豆科植物共生，形成根瘤并固定空气中的氮气供植物营养的一类杆状细菌。,共生关系,问题,生物的进化与环境的进化有什么关系吗？,生物的进化可以改变环境，而环境的改变又可促进生物的进化。,不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响
3、中不断进化和发展，这就是,共同进化。,共同进化,捕食关系,竞争关系,寄生关系,共生关系,生物与无机环境间相互影响共同演变,不同种间的共同进化,共同进化,生物进化的过程实际上是生物与生物、生物与无机环境之间共同进化的过程，进化的结果导致生物多样性的形成。,问题,生物的进化与环境的进化有什么关系吗？,生物的进化可以改变环境，而环境的改变又可促进生物的进化。,不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是,共同进化。,2.生物多样性的形成,生物多样性的三个层次,基因（遗传）多样性,物种（种类）多样性,生态系统多样性,生物多样性的形成经历了漫长的进化历程。,思考与讨论,仔细观察教材
4、124页图711，并分析讨论下列问题：,1.最早出现的生物是哪一类生物？它们生活在什 么环境中?,最早出现的生物是厌氧的单细胞生物，它们生活在海洋中.,2.多细胞生物大约是什么时候出现的？它们生活 在什么环境中？,多细胞生物大约是在寒武纪出现的，它们生活在海洋中。,3.最早登陆的生物是植物还是动物，为什么？,最早登陆的生物是植物，否则动物登陆后就会饿死。,4.同今天你看到的地球相比，寒武纪时地球上的 生态系统有什么特点？,当时陆地上还是一片荒芜，生物都生活在海洋中。,5.恐龙是什么时候绝灭的？物种绝灭对生物多样 性产生怎样的影响？,恐龙是在中生代后期（白垩纪末）绝灭的。物种绝灭对生物多样性的影
5、响是复杂的。恐龙的绝灭有利于哺乳动物的繁盛。,了解生物进化历程的主要依据是化石。,生物进化的大致历程,35亿年前,出现古细菌,最早的生物化石,之后的20亿年,海洋中有少量的蓝藻和细菌,两极生态系统（只有生产者和分解者）,15亿年前,海洋中出现真核生物,出现有性生殖，进化速度明显加快,5.75亿年前,海洋中无脊椎动物物种大爆发,生态系统的第三极消费者出现，对植物的进化产生了重要影响,中生代新生代,裸子植物和被子植物扮演了生产者中的主角，鸟类、哺乳类等成为地球上占优势的动物类群,逐渐形成了复杂多样的陆地生态系统,总的进化趋势,简单复杂,水生陆生,低等高等,4亿年前,植物登陆（主要是蕨类）随后出现了
6、原始的两栖类,改变了陆地环境,中性进化理论：,新种交替出现理论：,3.生物进化理论在发展,小结： 1、共同进化 （1）概念 （2）含义 不同物种间的共同进化 生物与无机环境之间的相互影响和共同演变2、生物多样性的形成（1）内容（3个层次）（2）原因（长期自然选择、共同进化的结果）（3）研究生物进化的主要依据（4）生物进化的趋势3、生物进化理论在发展中性理论,课 堂 练 习,1.昆虫的保护色越来越逼真，它们天敌的视觉也 越来越发达，结果使双方都没有取得明显的优 势。这说明 （ ） A.自然选择不起作用 B.双方在斗争中不分胜负 C.双方相互选择共同进化 D.双方都在为生存而进化,C,2.下列有关
7、叙述，错误的是 （ ）A.一个物种的形成或灭绝，会影响到若干其他物种的进化B.物种之间的共同进化是通过物种之间的生存斗争实现的C.生物多样性的形成也就是新的物种不断形成的过程D.生物多样性包括遗传物质的多样性、生物个体的多样性、生态系统的多样性这三个层次,BCD,3.在中生代，大陆占“统治”地位的生物是（ ） A.两栖动物 B.爬行动物 C.鸟类 D.哺乳动物,B,4.生物多样性形成的根本原因是 （ ） A.基因的多样性 B.蛋白质的多样性 C.生态系统的多样性 D.自然选择的多样性,A,5.生态系统多样性形成的原因可以概括为 （ ） A.基因突变和基因重组 B.自然选择 C.共同进化 D.地
8、理隔离,C,拓展题 1.提示：假如那样，生物界纷繁复杂的现象就很难用统一的观点和理论来解释，作为生物学基本观点之一的进化观点将难以建立，生物学就不可能形成现在这样一个科学的框架体系，学习生物学将缺少基本观点和方法的指导和统领。 2.提示：生态指的是生物与环境的相互关系，进化指的是生物界的历史演变；如果把进化看做由各种生物表演的一部历史剧，那么，上演这部历史剧的舞台就是生物与环境之间复杂的相互关系。物种进化的表演受舞台背景的制约，舞台背景也要与上演的内容相协调。,经过地球科学家200多年的研究，已经识别出了生物进化的一系列事件及其顺序，据此建立了地质年代表。在地质年代表中，将地球历史分为几个大的
9、阶段，即6个代（冥古代太古代元古代古生代中生代新生代） ，每个代又分为几个纪，一个纪又分为几个世。,地质年代的划分,1.冥古代,距今4638亿年。地球岩浆活动剧烈，火山爆发频繁。原始大气圈和海洋诞生。地球诞生后的化学进化 和生命起源。,Back,2.太古代 【距今38(?)25(?)亿年】,原核生物的起源和发展。地球上是一片深浅多变的广阔海洋，没有宽广的大陆，只有一些孤岛-原始的陆地 。原始海洋里出现了能够进行光合作用的蓝藻。,最早的生物化石古细菌（距今35亿年）,Back,3.元古代【约25亿年前5.7亿年前】,在这个时期里，地壳继续发生强烈变化，某些部分比较稳定已有大量含碳的岩石出现。藻类
10、与菌类开始繁盛，晚期无脊椎动物偶有出现。地层中有低等生物的化石存在。,叠层石，由古老的蓝绿藻和沉积物所形成,Back,4.古生代,显生宙的第一个代.约开始于5.7亿年前，结束于2.5亿年前。分为寒武纪、奥陶纪、志留纪、泥盆纪、石炭纪与二叠纪。在这个时期里生物界开始繁盛.动物以海生的无脊椎动物为主，脊椎动物有鱼与两栖动物出现.植物有蕨类与石松等，松柏也在这个时期出现.因此时的动物群显示古老的面貌而得名.,寒武纪,晚古生代生物 晚古生代泥盆纪生物登陆，蕨类植物、总鳍鱼；石炭纪裸子植物，到处是绿色的世界，是煤炭形成的主要地质年代；二叠纪以生物大量灭绝为特征，可能是由于环境的变迁。,Back,5.中生
11、代,距今2.30.7亿年是中生代，包括白垩纪、侏罗纪和三叠纪，是真正陆生的爬行动物和裸子植物繁盛。中生代生物界最大的特点是继续向适应陆生生活演化，裸子植物进化出花粉管，能进行体内受精，完全摆脱对水的依赖，更能适应陆生生活，形成茂密的森林。恐龙开始统治了地球。,中生代陆地和海洋中的情况,始祖鸟,Back,6.新生代,距今七千万年到现在是新生代。包括第三纪（古新世，始新世，渐新世，中，上新世）和第四纪（更新世，全新世）。被子植物和哺乳动物繁盛，后期是人类时代。,新生代少女化石和复原图,Back,假想中30亿年前的原始生命 - 单细胞生物,原始细菌及兰绿藻,放射虫及草履虫,20亿年前的叠藻层（蓝藻类
12、）,多细胞动物出现,6亿年前的海洋,最早的两栖类,基础题1. （1）； （2）； （3）。 2.C。,3.有性生殖的出现，使基因重组得以实现，增加了生物变异的多样性，因而使生物进化的速度明显加快。,拓展题1.提示：假如那样，生物界纷繁复杂的现象就很难用统一的观点和理论来解释，作为生物学基本观点之一的进化观点将难以建立，生物学就不可能形成现在这样一个科学的框架体系，学习生物学将缺少基本观点和方法的指导和统领。,2.提示：生态指的是生物与环境的相互关系，进化指的是生物界的历史演变；如果把进化看做由各种生物表演的一部历史剧，那么，上演这部历史剧的舞台就是生物与环境之间复杂的相互关系。物种进化的表演受
13、舞台背景的制约，舞台背景也要与上演的内容相协调。,一、概念检测判断题 1.。 2.。 3.。 4.。,选择题 1.A。 2.C。画概念图,二、知识迁移1.这两个种群属于同一个物种，因为未出现生殖隔离。2.参见第1节对细菌抗药性的解释。,三、技能应用提示：中间体色可能与环境色彩较接近，这样的个体不容易被捕食者发现，生存并繁殖后代的机会较多，相应的基因型频率较高。经过长期的自然选择，导致中间体色个体较多。,四、思维拓展1.不一定。进化过程中出现的新物种，有些是靠开辟环境中新的生存位置来生存和繁衍的，不一定就比原来的物种适应能力更强。例如，海洋中的生物登陆后，形成许多新物种，开辟了新的生存空间，但是不能说这些新物种比海洋藻类的适应能力强。,2.与同种或类似的野生种类相比，家养动物的变异往往更多，这与人类根据自身的需要，采取的杂交育种等措施有关。,3.提示：假如达尔文接受了孟德尔的理论，他可能会摒弃获得性遗传的观点，对遗传和变异的原因做出较为科学的解释。,
