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1、体前变向换手运球 杨祠小学： 王景强,说课内容,说课内容,一、指导思想,体育与健康新课程改革在教育思想，教育方式，教学内容，教学评价等方面发生了深刻的变化，它更加关注学生的发展和学生运动的愉快感，从而为学生养成良好的体育锻炼的习惯，形成终身体育锻炼的意识，打下坚实的基础。它强调学生的运动体验、强调学生的自主、合作，探究学习方式的形成，具有较强的实践性。它将学生的身体健康、心理健康和社会适应能力提高到一个新的角度，注重学生健康三维观的培养，增加学生的社会责任感。 本次课力求靠近这些新的教学理念，尝试运用开放式教学，拓展了学生的视野，营造了轻松的氛围，让学生在玩中学、学中玩，达到寓教于乐的教学目的
2、。我也在本次课尽量精讲多练，充分体现“学生为主体，教师为主导”教学理念。,二、教学分析,1.教材分析 篮球是同学们喜欢的体育项目。由于集体性强，具有强烈的对抗性、趣味性，能满足青少年身心发展的需要，对于培养学生机智，灵活，勇敢顽强，合作精神；锻炼身体，锻炼意志都具有重要的价值和意义。本次课选用的教材是篮球运动基本技术之一运球，单元教学计划共12课时，本次课为第3次课，学生是在掌握行进间运球的基础上，学习行进间体前变向换手运球过障碍技术。,二、教学分析,2.学情分析 讲授课的对象是初二年级男生，在综合身体素质、领悟能力、协作意识和竞争意识与初一年级有了较大的提高。在初一年级的时候，虽然学生已经初
3、步接触过篮球，也是从篮球最基础的技术动作开始学习，但现在学生在篮球意识上还是比较欠缺，在练习中对单个技术的作用认识不足，技术运用和自我检验的能力不够。针对这种情况，我及时加入实际运用、亲身体验、小组互惠互学、探讨性学习等教学方法来改善、提高篮球意识。,三、说教学目标,1、运动认知目标：提高学生对篮球运球技术的认识，了解体前变向运球技术运用与衔接。2、运动技能目标：在掌握行进间运球方法的基础上，学习进间体前变向换手运球技术，75%以上学生能比较顺利完成行进间体前变向换手过障碍；帮助学生明确动作方法并能合理运用；发展学生的综合身体素质，协调性、灵敏性、力量性等都得到全面提高。3、情感目标：通过游戏
4、激发学生参与热情；通过自主有效的学习帮助学生建立自信心；在学习和比赛中培养学生互学合作意识，团结奋进、拼搏向上团队精神。 教学目标的确立充分遵循教学大纲和新课程标准对学生的基本要求，三维目标的确立依据学生实际学习近况，遵从青少年身心成长规律，培养终身体育良好习惯，并且学生经过自身努力，有能力完成既定目标。遵循篮球特有的学习规律，采用“学习应用反馈”单元教学程序，激发学生学习的欲望，提高学生参与程度。充分利用篮球的特点（集体性、对抗性、娱乐性），培养学生的团队精神，提高学生正确处理人际关系的能力。学生能够在较为宽松、自由的学习环境中，展示自我，体现个性。,四、说教学重点与难点,重点： 按拍球的位
5、置 难点：手脚身体协调一致。 按拍球不同的位置，球运行的方向就有所变化，掌握其规律，灵活应对各种情况。身体协调能有效改变自身运动方向，能把运球进行随性所欲。,五、教法与学法教法：,1、教师通过讲解示范，采用提问等形式，引导学生熟悉行体前变向换手运球技术要领。学生根据教师讲解示范、提问，进行思考和讨论。目的：加深对技术概念的认识和理解。2、双人互助进行练习。目的：在两人互助练习的基础上，进行实践和体会，把理论认识转化为实践运用。在教师的引导下，找出技术存在的问题和解决的方法措施。3、行进间体前变向换手运球过障碍练习（一）、（二）目的：在篮球快速突破情景中体会和运用体前变相换手运球，提高动作技术的
6、实践运用能力。4、进行行进间运球过障碍接力比赛。目的：在激烈的竞争压力下比赛，培养敢于挑战、勇于拼搏品质，提高心理素质。5、整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法。,五、教法与学法学法：,本课采用“观察-讨论-体验-创造-练习-评价-巩固的学练流程，同时渗透德育，让学生充分领会主动学习，相互学习和创造性学习的方法。在体验、想象、分析、解决、创造，掌握一定的技术技能，提高灵活运用技术的能力。,六、教学过程,一、导入及激趣阶段 ： 1、组织学生观看篮球运球精彩视频2、课堂常规3、本课的教学内容目标及要求（提醒同学们做好上课的心理准备）,二、学习和掌握技能阶段 ： 1、拔球、绕球、左右摆球等球性练
7、习。2、原地左手运球、原地右手运球、体侧前后拉运球、胯下运球等练习。目的：使学生尽量快速恢复手对球的感觉，熟悉球性，增强学生学习的兴趣和自信心。,六、教学过程,3、组织学生全场绕八字运球 提出要求：思考运球中如何才能更好地改变球方向。引导学生大胆运用自身拥有的技术，积极探索与尝试新方法，开发学生的潜力。,4、请完成得好的同学演示，引出新知识：体前变向换手运球技术，并组织分组练习。培养学生自信心，提高社会适应能力，使学生能够主动学练，有兴趣，有创新，敢于表现自我。,六、教学过程,三、身心恢复阶段1、集合，小结本节课的学习情况，对学生在本节课中的学习态度和练习效果给予肯定的评价，巩固体前变向换手运
8、球的技术要领。提示下节课学习的内容。2、引导学生做放松操。3、安排学生收拾还练习器材。4、师生再见。,六、教学过程,5、组织学生以比赛的形式做巩固练习 ： 通过比赛的形式让同学们在欢快愉悦的气氛中巩固所学的知识，让他们享受、体验成功的快乐 。 6、教师给予学生积极的鼓励，激发其练习的兴趣。教师用语言对学生进行积极的鼓励，培养学生自信心，使学生能够更主动学练，更敢于表现自我，体验在运动所获得的快乐。,七、教学亮点 情景导入：在教学前，充分利用班级多媒体设备，播放精彩的篮球运球的视频。既能让学生对运球有直观的认识，又能激发学生的学习热情。 游戏的设置：本节课的游戏内容，完全是按照中考体育考试项目篮球运球来设置的，这样能让学生在学到技能的同时又能学以致用。教师在实行教学大纲的同时又能兼顾中考体育。,八、学生练习密度负荷预计图,九、场地与器材场地：篮球场2片 器材：篮球40个 录音机一台 标志杆5组,十、教学反思 本班的学生特别热爱篮球，有的同学摸到球就会无比的兴奋，不自主的就会失控，因此教师在本节课中要给予这样同学自我表现的机会，使这样的学生溶于到学习的氛围中来。,
