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1、21.庄子二则,作者简介,庄子（约前369前286年），名周，宋国蒙（今河南省商丘县东北）人，是继老子之后，战国时期道家学派的代表人物。他曾做过宋国蒙地方的漆园吏，与梁惠王、齐宣王同时。相传，庄子自幼聪明好学，与惠施为同学、挚友，曾南游楚越，探访古风，一率性认真，崇尚自然，非毁礼法，傲视王侯。,楚威王曾以厚礼聘其为相，被他拒 绝，从此终身不仕，退隐江湖，以编 草鞋为生，寓言传道，著书十余万言。 庄子思想基本上属于主观唯心主义；主张“无为而治（遵循自然的法则，无为而治的”无为“是不妄为，不随意而为，不违道而为。以德化民 ） ”。,庄子,河南民权县顺河乡青莲寺村庄子墓前的庄子像,河南民权县庄子故居
2、,庄子古井,安徽省蒙城县北郊的庄子祠,苏轼庄子祠堂记,文学常识,庄子具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆，想象丰富。气势壮阔。庄子共33篇，分内篇、外篇、杂篇。庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。鲁迅先生称赞“其文则汪洋辟阉，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也”(汉文学史纲)。郭沫若也评价说：“以思想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。”（庄子与鲁迅）因而他的作品被人称之为“文学的哲学。哲学的文学”。,北 冥 有 鱼,庄子,预习检测,北冥 鲲鹏抟 迁徙,通假字,其翼若垂天之云,其远而无所至极邪,mng,kn,tun,x,同“陲”，边际,同
3、“耶”，疑问语气词,1.读懂文句：借助工具书和课本注释，读懂文句，初步理解全文大意。尤其注意重点词语与句子。2.读完后，和同桌互相交流，文章借鲲鹏的寓言说明什么道理？,听诵课文，整体感知,北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不 知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。 鹏之背，不知其几千里也；怒而飞， 其翼若垂天之云。是鸟也，海运则 将徙于南冥，南冥者，天池也。 齐谐者，志怪者也。谐之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。,北海里有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲非常巨大，不知道有几千
4、里。鲲变化成为鸟，它的名字就叫做鹏。鹏的脊背，也不知道有几千里长；当它振动翅膀奋起直飞的时候，翅膀就好像挂在天边的云彩。这只鸟，大风吹动海水的时候就要迁徙到南方的大海去了。南方的大海是一个天然的大池子。齐谐这本书，是记载一些怪异事情的书。书上记载：“鹏往南方的大海迁徙的时候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，环绕着旋风飞上了九万里的高空，乘着六月的风离开了北海。”像野马奔腾一样的游气，飘飘扬扬的尘埃，活动着的生物都因为风吹而运动。天空苍苍茫茫的，难道就是它本来的颜色吗？它的辽阔高远也是没有尽头的吗？大鹏从天上往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。,课文研读，合作探究,1.划分文章结构，归纳各
5、部分大意。,北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥，南冥者，天池也。 齐谐者，志怪者也。谐之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。,/,北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥，南冥者，天池也。,这一部分主要描述了鲲鹏的形象形体硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时气势壮美。,齐谐
6、者，志怪者也。谐之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。,写鹏鸟南飞有所待，并以“野马”“尘埃”作比较，表明世间万物都有所待。,2.文章借鲲鹏的寓言说明什么道理？,【解析】文章借鲲鹏奋飞必须凭借海运和强大的风力、水雾尘埃要靠气息相吹来说明万物有所待的道理。借用寓言故事把道理寄托于生动的形象中，使文章生动活泼，颇具诗意，寓意隽永。【答案】说明任何事物的存在都要依附于一定的条件，它们的活动都要有所凭借。,课文鉴赏,请简要归纳本文的语言特点。,借用寓言说理。想象丰富，意
7、境开阔，充满浪漫主义色彩。运用了比喻，拟人，夸张等多种修辞手法。,主题思想,本文节选自庄子中的逍遥游,通过鲲鹏变化和鹏飞南冥两个故事,来说明“逍遥”的真正含义。阐述无所依凭的主张,追求精神世界的绝对自由。,拓展延伸,你敬佩鲲鹏吗？谈谈你的理由。,【解析】解答这类题目，要求同学们有自己的独特见解，并能对自己的观点进行简要的阐述，言之成理即可。同学们可以从鲲鹏胸怀远大的理想和抱负，也可以从淡泊名利、追求平凡来谈谈自己敬佩还是不敬佩的理由，关键是要言之成理。,【答案】示例一:我敬佩鲲鹏，因为鲲鹏入深海，翔九天，胸怀远大的理想和抱负，搏击长空，纵横大海，就像范仲淹、诸葛亮、毛泽东等历史人物，他们以天下
8、苍生为己任，推动历史向前发展。 示例二：我不敬佩，因为我喜欢知足常乐，淡泊名利，就像普通的劳动者，他们爱岗敬业，在平凡的岗位上做出不平凡的贡献。,庄子与惠子游于濠梁,濠梁：濠水的桥上。,惠子（公元前390年公元前317年），姓惠，名施，战国中期宋国商丘（今河南商丘）人。著名的政治家、哲学家，他是名家学派的开山鼻祖和主要代表人物，也是文哲大师庄子的至交好友。,人物简介,1.读懂文句：借助工具书和课本注释，读懂文句，初步理解全文大意。尤其注意重点词语与句子。2把握故事的辩论的实质。庄子和惠子围绕什么话题展开了怎样的辩论？他们的观点和论据各是什么？,听诵课文，整体感知,庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰
9、：“鯈鱼出游从容,是鱼之乐也。”惠子曰:“子非鱼,安知鱼之乐?”庄子曰:“子非我,安知我不知鱼之乐?”惠子曰:“我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐全矣!”庄子曰:“请循其本。子曰汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我,我知之濠上也。”,在,悠闲自得,怎么能知道,固然,本来,已经,庄子与惠施在濠水的桥上游玩。庄子说：“白鲦（tio）鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”惠施说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？”惠施说：“我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的！”庄子说：“请从我们最初的话题说起。你说
10、你哪儿知道鱼快乐的话，说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的。”,课文直译,庄子和惠子围绕什么话题展开了怎样的辩论？他们的观点和论据各是什么？辩题：庄子能否知道“鱼乐”。,庄子观点：我知道鱼很快乐。庄子论据一：你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐。庄子论据二：你说“你哪里知道鱼乐”时，说明你已经知道:我知道鱼儿快乐,还问我，我是在濠水桥上知道鱼儿快乐的。惠子观点：你不知道鱼的快乐。惠子论据：我不是你，不知道你；你不是鱼，你也不知道鱼的快乐。,1.庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？,庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的投射与外化。他认为一切事物都是相对的
11、，人的认识也是如此，他来到濠水之滨，“从容出游”感到快乐，于是见到“出游从容”的鱼也快乐。所以庄子说自己是到了濠水时才感到鱼的快乐，否则哪能见到鱼的快乐呢？,课文研读，合作探究,2.指出下面两个疑问句的语气的强弱特点和表达效果（1）“子非鱼，安知鱼之乐？”（2）“子非我，安知我不知鱼之乐？”,（1）句是惠子针对庄子知“鱼之乐”而发起的疑问，语气较轻； （2）句是庄子针对惠子的问话的回答，用的是反问的语气，语气较强。这句话不从正面回答惠子的问题，而从反面相对，收到很好的表达效果。,庄子散文的艺术特色,第一 想象奇幻。,第二 构思巧妙。,第三 善用寓言故事和比喻。,第四 文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义
12、风格。,庄子 辩论（鱼乐） 惠子心境愉悦 好辩 自由活泼 寻根究底,文章结构,拓展延伸,庄子和惠子之间的关系到底怎么样？,庄子与惠子游于濠梁中，惠子和庄子在濠梁上游玩，并就庄子能否知道“鱼乐”的问题发生辩论，可见两人是可以言谈往还的朋友。庄子和惠子的关系究竟怎样？另一则故事可以帮助我们解决这个问题，即“匠石运斤”的故事（出自庄子徐无鬼）。,它讲的是庄子路过惠子墓前，向学生慨然感叹自惠子死后，他就没有可以谈话的知己了。庄子的话很深沉，也很动人，在整部庄子里都是少见的。可见，在庄子心目中，惠子是难得的知己。那么，“惠子相梁”的故事完全是虚构吗？也不全是。惠子可能确实比较热衷于功名富贵，但不大可能做出伤害朋友庄子的事来。,谢谢,
