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1、2014级3班团队名称：追梦目标：做最好的自己，考理想的大学。信念：艰难困苦，玉汝于成； 自强不息，厚德载物。班训：成人成才成功，自律自信自强。,科学备考，轻松拿高分,高考第一轮复习的方法,一轮复习基础，非常重要。俗话说，基础不牢，地动山摇。,第一轮复习比较长，占第一个学期绝大部分，第一轮就是把所有知识点通讲一遍。第二轮复习一般从第一学期末就开始了，这段时间每星期都有一次模拟考试。这些资料一般都是老师精心挑选的。一定要好好做，不要因为多就扔在一边。第三轮复习一般在四五月份了，这时候老师会在第二轮的基础上再找些比较经典或者常考的题型进行讲解。这也是冲刺阶段了。也该把以前做过的试卷都搬出来好好总结
2、总结。,第一轮复习的原则,第一轮复习的重要性第一轮复习非常重要，它是整个高三复习的基础和关键，起着承上启下的作用。高考一轮复习按时间大致为：高三第一学期。这个时期为基础能力过关时期，主要是梳理知识点，巩固基础。第一轮复习要全面阅读教材，查漏补缺，彻底扫除知识结构中理解上的障碍。在这一基础之上，对各科知识进行梳理和归纳，使知识系统化。同时配以单元训练，提升应用能力。这一轮复习的目标是查出所有理解上的障碍，为全面而准确地记忆打下可靠的基础。不论平时多么熟悉课本，都不能省略全面阅读教材这一环节，因为：以前的知识往往是零碎的不成系统的，全盘的通读有助于整体掌握知识。全盘的通读可以找出一些以前被忽视的环
3、节或死角。懂得的东西未必理解得深刻，带着疑问去通读，有助于深刻领会课本内容。,第一轮复习的原则 1、全面性原则：第一轮复习中力求追求全面和知识的系统性、完整性、构建知识体系。力求做到知识无遗漏。 2、基础性原则： 用足教材，把握基础。教材的图表、数据、小实验等全面温固，零散知识系统化、网络化；注重基础，注重通性法，精选精编，讲求实效和针对性。,3、系统性原则。第一轮复习时就不应是把平时学习过的知识简单地重复一遍，而是要在对知识整体和各个单元知识部分之间的关系作了仔细的探究后，按逻辑结构及知识之间的内在联系，把平时所学的各个单元的、局部的、分散的、零碎的知识及解题的思想、方法和规律进行纵横联系，
4、“以线串珠”，使之系统化、结构化、网络化，从而将各部分知识进行有机的整合、构建知识的结构体系，以形成整体的“认知框架”、进一步完善学生的认知结构。其构建的方法可以将各单元与单元、单元与整体之间的联系与作用用表格式、纲要式、图表式和口诀等形式进行直观形象地构建知识整体的层次结构。,4、针对性原则。复习指导思想的确定，复习计划的制定，复习方法的选择，例题、练习题的选取和编制等都要有较强的针对性，不能带有任何的盲目性与随意性。所谓针对性是指：针对大纲和考试说明的要求；针对学生学习中薄弱环节；针对重、难点；针对高考的热点；针对国家考试中心的命题信息；针对命题特点。对于学科的认识水平那些内容对中学学科素
5、质培养最重要；那些知识是高校学习必须的；那些知识对培养思维能力有极大的帮助。,第一轮复习方法：一、课前预习：良好的课前预习是掌握知识的必要保证。,先把“考试说明”看一下，紧扣大纲和说明系统全面复习，做到不遗漏任何知识点，而又不出“圈”，不做无用功。重“读”教材。翻开“五年真题”可以看到，很多高考题直接来源于教材，或者是由课本例题或课后习题改编而来的。因此复习时要依据课本，搞好对基础知识的复习，而不能一味地钻入高考复习的各种资料中。读教材的四个要素：“划”、“查”、思”、“问”。“划”是画出重要的概念、公式、定理或定律的涵义；“查”指查找复习参考书，丰富对公式、定理或定律的理解；“思”通过思考把
6、知识、规律纲入知识体系（变为自己的东西）；“问”是发现还有哪些问题没有解决，哪些概念比较模糊，哪些规律的应用方法没有掌握，以便在老师讲解时重点突破。,二、积极参与课堂互动：这是提高学习效率的保证。,与老师同步：老师一般都有丰富的经验，课前己经深入研究过大纲、考纲，研究过教学方法和同学们的学习方法，课上专心听讲可以少走弯路。积极讨论互动：高三的课堂容量大、思维密度大，但你不是简单的“信息接收器”，而是“信息处理器”，要把接收的信息条理化、系统化，存入自己的知识体系库。要多问几个为什么：为什么这样做，怎么想到这样做，有没有其它做法？要积极主动地回答老师提出的问题，积极参与同学间的讨论，将自己的身心
7、与课堂的学习融为一体。做好记录：高三总复习无记录绝对不行，但把黑板上什么都抄下也不行，这样会过多分散听课的精力。可记录三点：重点（重点知识、重要方法）；疑点（疑惑之处、需整理消化或易错之处）；亮点（感觉特别巧妙，使自己豁然开朗之处）。多记模型、思维方法，少记题目。,三、有效练习：这是升华知识、提高能力的保证。,选题针对：要针对考点进行有针对性的训练，不能搞题海战术。题后反思：做完作业不要以为完成了任务而将题目高高挂起，要养成题后总结反思的习惯，做到：“异中求同”：将不同的习题加以比较、归纳，找出同类问题的解题方法；同时做到“同中求异”：把“形同质异”的问题加以比较，从中找出本质的区别。通过总结
8、，培养知识的迁移能力，收到“解一题，带一片”的效果。不动脑子仿效式的作业、讨论式作业是收不到这样的效果的。要知道，成绩的提高不是听来的，而是自己悟”出来的。检查效果：做完作业后，可检查一下自己对本单元的掌握情况。做高考真题相对其他检测题来说，回报率是最高的。此时，适合做难度稍低一些的真题。,四、测试补漏，完善提高：从测试中发现自己学习中的漏洞和不足，并及时补漏，力求真正掌握。,（1）做好单元测试。测试题目最好用较基础的“高考真题”和高考试题模拟题，这样的题不偏不怪，紧扣考纲，难度适中，可以从2014年高考各科高频考点中找题组卷（2）学生自主“周周练”。根据人的记忆规律，大规模的遗忘往往发生在学过之初的一段时间内，所以要做好“1-7-15”反馈练习。“1”是当天必须完成的练习，“7”是学过一周后的复习巩固；“15”是半个月的反馈巩固。由于平时复习时间紧，任务重，在这种情况下，学生自主的“周周练”（就是上面说的“7”）会很受欢迎。而周练的选题也最好是高考真题或模拟题，难度以做完后看答案能够完全解决为宜。,五、建立错题档案簿。,将做错的题剪录下来，粘贴成册，备注上错解原因：是属于知识缺陷，理解错误，还是一时疏忽看错了题，或是计算失误书写不当等；记录感受和启发；写清楚正确解法。隔一段时间再回去做一做，重新测试这些易错题时，要争取百分之百正确。,
