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1、高考文言文翻译,能力层级B,1,1、明确文言文翻译的标准,教学目标:,2、掌握文言文翻译的方法,2,【考点阐释】 考试大纲规定：理解并翻译文中的句子。 文言文翻译是考查考生文言文阅读能力最直接、最有效的方式，一直以来是高考文言阅读的重点, 由5分增加到10分。 文言翻译题的文字量在50字左右，议论说理性的句子是重点。,3,被污垢短衣，逐蹑市人后，市人吁之，弗辞也。 被子、短衣服都很脏，跟在蹑市人后面，市人呼吁他，不推辞。 披着脏兮兮的短衣服，追逐在市人后面，市人呵斥他，不离开。 穿上脏兮兮的短衣服,跟在市民的身后,人家驱赶他,他也不离开。,被,蹑,吁,他,4,文言文翻译的标准:,信、达、雅,“
2、信”要求忠实于原文，用现代汉语字字落实、句句落实直译，不可以随意增减内容。,例：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。,六国灭亡，不是武器不锋利，战术不好，弊病在于贿赂秦国。,5,“雅”要求用简明、优美、富有文采的现代汉语把原文的内容、形式以及风格准确的表达出来。,例：曹公，豺虎也。,曹操是豺狼猛虎。,曹操是象豺狼猛虎一样（凶狠残暴）的人。,凭着勇气在诸侯中间闻名,凭勇气闻名在诸侯国,例：以勇气闻于诸侯。,“达”要求译文表意明确、语言通畅、语气一致。,6,二、翻译方法点津,凡朝代、年号、人名、地名、书名、官职等专有名词或现代汉语也通用的词，皆保留不动。,第一招：,留,如：“水经云：彭蠡之口有石
3、钟山焉。郦元以为下临深潭”,如：“水经云：彭蠡之口有石钟山焉。郦元以为下临深潭”,7,第二招：,删,把无实义或没必要译出的衬词、虚词删去。,如：“夫赵强而燕弱”“日月忽其不淹兮，春与秋其代序。 唯草木之零落兮，恐美人之迟暮。”,（发语词）,（语气助词）,如：“夫赵强而燕弱”“日月忽其不淹兮，春与秋其代序。 惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。”,（结构助词）,8,第三招：,换,将单音词换成双音词，词类活用词换成活用后的词，通假字换成通假后的字换言之，留的留下，删的删去，其他的都是“换”的对象了。, 璧有瑕，请指示王,（单、双音节词的变化）,译：璧上有斑点，请让我指出来给大王看。,9,既泣之三日，乃誓
4、疗之以五年为期，必复之全之。(词类活用),译：已经为它们哭泣了三天，于是发誓要治疗他们 把五年作为期限，一定要使它们恢复 使它们保全。 （为动用法，使动用法）,天下云集响应，赢粮而景从。（通假、活用）,译：天下人如同云一样聚集起来，回声似的响应他，都带着粮食，像影子一样跟从着他。（名词作状语）,10,张俭字元节，山阳高平人，赵王张耳之后也，父成，江夏太守。,牛刀小试,硕鼠硕鼠，无食我黍！ 三岁贯女，莫我肯顾。 逝将去女，适彼乐土。 乐土乐土，爰得我所。,贯：侍奉女：通“汝”，你莫我肯顾：莫肯顾我逝：同“誓”，发誓爰：于是，才。所：指安居之处,长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。 亦余心之所善兮, 虽
5、九死其犹未悔 。,张俭字元节，山阳高平人，赵王张耳之后也，父成，江夏太守。,留,长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。 亦余心之所善兮, 虽九死其犹未悔 。,删,换,11,第四招：,调,把文言文句中特殊句式按现代汉语表达习惯调整过来。,12,蚓无爪牙之利，筋骨之强。,译：尖利的爪牙，强健的筋骨。,夫晋，何厌之有？,译：有什么满足的？,月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。,（定语后置）,（宾语前置）,（状语后置）,译：月亮从东山上升起，在 北斗星和牵牛星之间徘徊。,13,第五招：,补,即：补出文句中省略了的内容（主语、谓语、宾语、介词等）,14,夫战，勇气也。一鼓作气，再 而衰，三 而竭 。,在省略句中，补
6、出省略的成分：,竖子，不足与 谋。,今以钟磬置 水中。,沛公谓张良曰：“ 度我至军中，公乃入。”,（省略主语）,(你),（鼓）,（鼓）,（之）,（省略谓语）,（省略宾语）,（省略介词）,（于）,15,第六招：,贯,指要根据上下文语境，灵活贯通地翻译。这往往指前五种方法都用上了还不能解决问题时。,16,太史公牛马走，司马迁再拜言： 司马迁报任安书,（注：牛马走，像牛马一样的人。此处为作者自谦词，可意译为“鄙人”或“您的仆人”）,译：太史公、像牛马一般的仆役，司马迁拜了又拜说：,17,试翻译下面语段： 客有为齐王画者，齐王问曰：“画孰最难者？”曰：“犬、马最难。”“孰最易者？”曰：“鬼魅最易。”夫
7、犬、马人所知也，旦暮罄（完全显现）于前，不可类之，故难。鬼魅无形者，不罄于前，故易之也。,牛刀小试,18,翻译方法总结 字字落实留删换 文从句顺调补贯 遇到疑难不要慌 最后一招猜猜看,19,综合运用6种方法，翻译下面文段：,牛刀大试,20,1.翻译下列的句子。 臣诚恐见欺于王而负赵。 序八州而朝同列。 公之视廉将军孰与秦王?,答案 我实在害怕被大王欺骗而对不起赵国。,统辖天下八州，使(原来的)同级诸国来朝拜。,你们看，廉将军和秦王相比哪一个更厉害呢?,21,2、子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷。人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”,译：一般的人不能忍受这种忧苦，但颜回却没有改变他
8、的快乐，颜回多么贤德啊。,（换、删也、调回也，贤哉！）,22,3、太史公曰：“传曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。其李将军之谓也？余睹李将军悛悛如鄙人，口不能道辞。及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也？谚曰：桃李不言，下自成蹊。此言虽小，可以谕大也。”,1、大概说的是李将军吧？,2、到（他）死的时候，天下熟知和不熟知（他）（的人），都为（他）竭尽哀悼。,23,翻译划线句子,孙膑尝与庞涓俱学兵法。庞涓既事魏，得为惠王将军。而自以为能不及孙膑，乃阴使召膑。膑至，庞涓恐其贤于己。疾之，则以法刑断其两足而黥之，欲隐勿见。齐使者如梁，孙膑以刑徒阴见，说齐使。齐使以为奇，窃载
9、与之齐。齐将田忌善而客待之。,（庞涓）很妒忌他，（就捏造罪名）根据法律用刑挖去了他两足的膝盖骨并在他脸上刺字，想使孙膑不能在人前露面。,齐国使者认为（孙膑的）才能奇异，就偷偷载着（孙膑）回到齐国，齐国将军田忌对（孙膑）很友好，象对待客人一样对待他。,24,翻译划线的句子,五官莫明于目，面有黑子，而目不知，乌在其为明也？客有任目而恶镜者，曰：“是好苦我。吾自有目，乌用镜为？”久之，视世所称美人，鲜当意者，而不知己面之黑子，泰然谓美莫己若。左右匿笑，客终不悟，悲夫！,它的明察（表现）在哪里呢？,这（镜子）使我好痛苦难受。,还安然自得地认为没有谁像自己漂亮。,25,文言文翻译歌诀 熟读全文，领会文意
10、；扣住词语，谨慎翻译。 字字落实，准确第一；单音词语，双音换替。 国年官地，保留不译；遇有省略，补充整齐。 调整词序，删去无义；修辞用典，辅以意译。 推断词义，前后联系；字词句篇，连成一气。 重回原文，检查仔细；通达完美，翻译完毕。,冰冻三尺，非一日之寒，重在平常积累和训练。,26,翻译的程序 、先读懂原文的大意，在此基础上结合上下文翻译句子。、分析原文句式的特点。、进行初步的字字落实的翻译，特别注意一些容易理解错的字和关键的字的翻译。、对文句中一些特殊情况(如各种修辞、文化常识、专有名词、习惯用语)的处理。、按照现代汉语的规范，将文言句子准确表达出来。 6、查对字词的落实，誊写到答案卷上。,
11、27,字字落实留删换,28,文从句顺调补贯,29,总 结,文言语句重直译，把握大意斟词句，人名地名不必译，古义现代词语替。倒装成分位置移，被动省略译规律，碰见虚词因句译，领会语气重流利。,30,文言文翻译的原则： 直译为主，意译为辅。直译为主：对原文逐字逐句对应翻 译，字字落实。意译为辅：在尊重原文的基础上，灵活地增减内容，改变句式，使文意连贯。,31,杨朱之弟杨布素衣而出，天雨，解素衣，衣缁衣而反，其狗不知而吠之。杨布怒，将击之。杨朱曰：“子毋击也。子亦犹是。曩者使女狗白而往，黑而来，子岂能毋怪哉！”韩非子说林,故事一则,1 天下雨，脱去白色的衣服，穿黑色的衣服回家.,2 如果刚才使你的狗出
12、去时是白狗，回来时却是只黑狗，你难道不觉得奇怪吗？,32,翻译题的常见题型: 1.择句翻译题,即根据考题要求,从文言文选文中截取其中的某句进行翻译. 2.全文翻译题,要求按照行文顺序,从开头译到结尾. 3.段落翻译题,即从选文中锁定其中一部分进行翻译.这一部分相对集中,实词 、虚词 、句式均有一定体现.,33,客有为齐王画者，齐王问 曰：“画孰最难者？” 曰：“ 犬、马最难。”“孰最易者？”曰：“ 鬼魅最易。”夫犬、马人所知也，旦暮罄（完全显现）于前，不可类之，故难。鬼魅无形者，不罄于前，故易之也。,有为齐王画之客,调,留,客有为齐王画者，齐王问,（他）,（画）,（画）,（客）,补,删,换,3
13、4,猜,遇到疑难时，不妨根据语境来进行合理推断！,试翻译下面加线句子： 客有为齐王画者，齐王问曰：“画孰最难者？”曰：“犬、马最难。”“孰最易者？”曰：“鬼魅最易。”夫犬、马人所知也，旦暮罄（完全显现）于前，不可类之，故难。鬼魅无形者，不罄于前，故易之也。,不可以（仅仅画得）相似于它们。,35,笑一笑,1.祜名德贵重,而衍幼年无屈下之色,众咸异之.翻译:祜名德行高,而王衍年幼没有妻子,大家都议论这件事.2.向若不祖尚浮虚,戮力以匡天下,犹可不至今日.翻译:我不像他只有虚伪,我要用实力来治理天下,现在不可以犹豫.如果我信口胡吹,尽力去欺骗天下人 ,今天也不至于这样.他是晋的三公,一定不会为我们尽
14、力,有什么珍贵的.,36,推断文言实词的含义,37,教学目标 培养推断文言实词含义的能力,提高文言文阅读的水平。,38,方法推荐,1.以形推义法2.语境推断法3.语法分析法4.文言对举法5.引申推断法,6.字音推断法7.联系教材法8.联系成语法9.邻字帮助法10.以题解文法,39,一、以形推义法,40,用“贝” 作偏旁的字与“钱财”有关。例句: 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。 六国论 今闻购将军之首，金千斤，邑万家 ，将奈何？ 读本第二册荆苛刺秦王,用“ 糸 ”作偏旁的字与“丝织品、绳索”有关例句: 一曲红绡不知数 琵琶行 自缢于庭树 孔雀东南飞 夜缒而出，见秦伯 烛之武退秦师,购:悬
15、赏征求，重金收买,缢:上吊，吊死,绡:丝织品,（缒：用绳子往下吊）,（赂：贿赂）,41,笑一笑,1.祜名德贵重,而衍幼年无屈下之色,众咸异之.翻译:祜名德行高,而王衍年幼没有妻子,大家都议论这件事.2.向若不祖尚浮虚,戮力以匡天下,犹可不至今日.翻译:我不像他只有虚伪,我要用实力来治理天下,现在不可以犹豫.如果我信口胡吹,尽力去欺骗天下人 ,今天也不至于这样.他是晋的三公,一定不会为我们尽力,有什么珍贵的.,42,解释下列句中“绝”字： 韦编三绝 忽然抚尺一下，群响毕绝 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境 假舟楫者，非能水也，而绝江河,（断绝）,（停止）,（与世隔绝的）,（渡过）,启示：依形
16、推义，也离不开联系语境,43,二、语境推断法,文言实词绝大部分是一词多义的，词义是不定项的，完全采用逐词逐义识记，是根本不可能的，但我们可以结合上下文来判定实词的含义，上下文这个语境是相对稳定的，语境可以帮助我们确定词义的。,44,文段阅读 隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠,弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未已，果双生一男一女，卜者名大著。 （冯梦龙古今谭概） *推断解释“弄璋”、“弄瓦”在文中的含义并说说你推断的理由。,“我夫人有娠”（娠:身孕）“果双生一男一女”“璋也弄,瓦也弄”,弄璋
17、：生男弄瓦：生女,45,三、语法分析法,46,句子的结构是固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为我们推断词义提供了依据。如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等。,47,判断下列句中红字解释的正误：1、自放驴，取樵炊爨。 樵：打柴。 (2000年全国) 2、鸣鹤在阴，其子和之 和：和睦 （20004湖南）,“和”接代词宾语“之”，当为动词，而不能理解为形容词“和睦”；再联系上文“鸣”，可知“和”应为“应和”。,“樵”字前有动词“取”，后有动词“炊爨”，上下联系起来，不难推断出它处于宾语的位置，是名词，应该是“木柴”的意思，“打柴”是动词，明显
18、不当。,48,2006福建武王已平殷乱,天下宗周,而伯夷,叔齐耻之,义不食周粟,隐于首阳山采薇而食之.,天下宗周 宗:祭祀,“天下”为句子的主语,“周”可翻译为周朝,“宗”就应该是一个动词,所以解释为”祭祀”是不正确的,49,四、文言对举法,50,古人作文，讲究句式整齐，对仗工整。文言文上下语境排比句、对偶句、互文等并列结构多，其中位置对称的词语一般也词性相同、意义相同相近或相反，这样就可以由已知的词性、词义推知未知道词性词义。,如“有席卷天下，包举宇内，囊括四海，并吞八荒之心”中“囊括” 可根据“席卷”、“并吞”来推断；“八荒”可根据“天下”来推断。又如“岭峤微草，凌冬而凋；并汾乔木，望秋先
19、陨”中的“凌”和“望”是反义对文，由“凌”的意思“越过”就可以推知“望”的意思是“未到”。,51,又如：“亡国破家相随属，而圣君治国累世不见也。”（屈原列传）。上下句以“而”相连，表并列关系，据“亡国破家”这个并列结构的短语可推知“圣君治国”亦当为并列关系，译为“圣明之君，治平之国”。若译成“圣明的君主治理国家”，则为主谓关系，与前句结构显然不相对应。 再如：“故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。”（屈原列传）。“劳苦倦极”与“疾痛惨怛”相对。“疾痛惨怛”并列陈述几种情况，译为“疾病、痛苦、凄惨、忧伤”，那么“劳苦倦极”的“极”就不可译为“极点”。,52,“行旅”与“人物”处于
20、对应位置，借助“人物”可推知“行旅”当为名词，故错。,1、简能而任之,择善而从之。 谏太宗十思疏2、于是行旅不至，人物无资。 行旅：旅行，游览 （04山东、河北）,（选择、选拔）,3.寇恂文武备足,有牧人御众之才,非此子莫可使也.乃拜恂河内太守,行大将军事.,(2006年天津),统治,53,如：急湍甚箭，蒙浪若奔秦孝公据肴殳函之固，拥雍州之地 忠不必用兮，贤不必以,54,五.引申推断法,55,2具体向抽象引申。例：“卓既杀琼，珌旋亦悔之。” 析：旋，本义是指旌旗随风飘转。由“转”引申为“快”，由“快”引申为“ ”之义，具体的“旗帜飘转”引申到抽象的“时间不长”。,时间短、不久,围绕本义逐渐引申
21、的词义，通过推断可以探知词义。,1.特殊向一般引申。例：“左右欲引相如去。”析： “引”是会意字，右边的一竖表示弓弦拉到的程度和位置，“拉开弓”是其本义。去掉“弓”，向一般引申开去，“牵拉”其它皆可以说成“引”。,56,4联想引申。例：青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披佛。析：“蒙”，从“屮屮 ”冡（mng）声。本义：玉女、茑萝一类的蔓生草名。草性贱，丛则覆地，由此引申为“覆盖”“蒙蔽”等义。,3因果引申。例：“秦氏有好女，自名为罗敷。” 乐府陌上桑析：“好”，从女从子。“子”表男子，女子得男子为伴表示貌美。取的就是此本义。貌美当然“好”，词义由此扩大引申开来,57,六.字音推断法,58,例：“赢粮而
22、景从”(过秦论)析：“景”用本义在此解释不通，借助读音推断其通“ ”，名词作状语，豁然开朗。,影,总结：当根据本字的义项无法讲通时，可以借助声旁，根据通假音同或音近的原则，大胆逆推。,59,例：今若遣此妇，终老不复取！” 析：“取”，会意字，从手，从耳，象手牵耳而割取之。古代抓到俘虏，割取左耳，作为记功的凭据。引申“拿取”“夺取”等义，在此都讲不通，以“娶”代之，则通，可推断为“取”通“ ”。,娶,60,七、联系教材法,61,1、2004年全国（黑龙江、吉林）： 岁凶，汝旁诸县多盗 凶：不吉利2、2005年湖北： 李超，字魁梧，淄之西鄙人 鄙：粗俗,联想：齐桓、晋文之事“乐岁终身饱，凶年免于死
23、亡”,凶庄稼收成不好,联想：“蜀之鄙有二僧” 为学（边境） “越国以鄙远” 烛之五退秦师（把当作边境）,鄙边境,62,依据过秦论中“追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹”的“亡”当“逃亡的人”、“北”当“败逃的人”讲，可以推断答案也是正确的。,（2001年全国高考题）“城之不拔者二耳”，题目所给的义项是：拔被攻取。,依据廉颇蔺相如列传中的“其后秦伐赵，拔十城”的“拔”当“攻取”讲，再结合语境，可以推断答案是正确的。,“齐人追亡逐北”，题目所给的义项是：北指败逃者。,63,1、下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 A城之不拔者二耳。 拔：被攻取。B齐人未附。 附：归附。 C使老弱女子乘城。 乘：巡视
24、。 D齐人追亡逐北。 北：指败逃者。,其后秦伐赵，拔石城。廉颇蔺相如列传,荆州之民附操者，逼兵势耳。赤壁之战,乘彼垝垣，以望复关。诗卫风氓乘：登上、登临,秦有余力而制其弊，追亡逐北。过秦论,答案：C,64,2、对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是 A讽帝大征四方奇技讽：劝告。 B咸私哂其矫饰焉 哂：讥笑。 C恐为身祸，每遇人尽礼遇：优待。 D太宗初即位，务止奸吏 务：致力。,讽：邹忌讽齐王纳谏“用委婉含蓄的话暗示或规劝”,哂：子路、曾皙、冉有、公西华侍坐“夫子何哂 由也？”：笑, 嘲笑。,遇：鸿门宴“不如因善遇之”：对待，招待。,务：过秦论“内立法度，务耕织，修守战之具”： 从事，致力
25、于。,答案：C,65,八、联系成语（实词）法,66,所谓成语印证法就是借助成语来推断实词词义。成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短语。“长期以来习用的”这一定语，说明了成语的含义和结构未因时间的流逝而改变。因此，许多成语为我们推断实词词义提供了方便。我们可以借助常见成语的语素和文言句法来推求古汉语实词词义。,67,如2004年上海卷19题中的“正”，便可借成语推求词义。“管仲正衿再拜曰”，联系成语“正襟危坐”，则可轻松理解“正衿”，因为“襟”“衿”相类也。又如2003年春季高考北京卷第7题D项：晏子见疑于景公，出奔。成语有“东奔西窜”“狼奔豕突”，都作“逃跑、逃亡”讲，根据上文语境
26、，此处的“奔”也应作“逃亡”解，与现代汉语中的“奔走”显然不同。,68,1、至丹以荆卿为计，始速祸焉。六国论2、敌见，惊退。逐至东门，左右稍集，合战破之， 韩轨遂投城遁走 （2004年高考辽宁卷）,不速之客,投笔从戎,投，扔掉，舍弃。,招致，招引,69,16题“或妄嗔怒”中的“妄”与成语“ ”中的“妄”义同，为“ ”之意,95年试题12题 “在官清恪，未尝闻私”中的“恪”同成语“ ”中的“恪”，是“ ”之意。,恪守不渝,谨慎而恭敬,“吾亦望汝副其心”中的“副”与成语“ ”中的“副”，为“ ”之意。,名副其实,符合,轻举妄动,胡乱,70,提示：本文是韩愈对求学者勉励的话。“登崇”与“拔去”“占”
27、与“名”“录”与“庸” 相对应，均为动词，意思相同、相近或相对。“登崇”可联想“推崇”，为选拔、推崇之意 ，与“拔去”(除去)意义相对；“名”可联想“不名一钱”，与“占”同义，“占有”的意思；“庸”可联想“毋庸置疑”，与“录”同义，“任用”的意思。,“拔去凶邪，登崇俊良；占小善者率以录，名一艺者无不庸。”(韩愈进学解),71,九、邻字帮助法（根据相邻的字来推断词义）,72,例如：“曹操之众远来疲敝”中的“敝”，根据它与“疲”相邻的特点，可以推断出它的意思也是“ ”。再如：“今主上幼冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也”，其中“冲”按常见义比较费解，如果由它的邻居“幼”字来帮助的话，则迎刃而解，可以推断
28、是“ ”的意思。,疲劳,年幼,文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成的，它们可以分成两种情况：一是偏义复词，一是同义复词。偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用；同义复词是同义复用。,73,孤立地看似乎都讲得通，但由于这句话同下面“贤俊者自可赏爱”构成整句。因此，你只需了解“贤”“俊”是在古文中是“有才能”之义，就很容易能选出 项这一正确的答案。,D,91年18题“顽鲁者亦当矜怜，贤俊者自可赏爱”中的“顽鲁”义： A、愚笨而鲁莽 B、固执而粗鲁 C、顽皮而愚蠢 D、愚昧而愚蠢,74,十、以题解文（代入法）：即利用选择题的解释来印证或更正自己阅读时的理解，把所
29、提供的解释代入句中理解，看文意是否顺畅，合乎语境。,75,教材积累是前提,高考题中，百分之九十五以上的文言字词都出自于教材，复习好教材，就能为答好文言考题奠定基础。每当我们阅读课外文言选段时，要想到自己学过的课文中有没有类似这样的字词和句式，当然，还要再看一看情况是否相同。总之，教材是本，课外选文是末，所以说牢固的基础是很重要的，建议同学们把各册教材翻看一下，掌握课下注释中重点的实词虚词。,76,归纳总结很重要,例：拜(授予官职)除(授职)擢(提拔)迁(晋升或调离官职，贬谪)徙(调动，流放)辟(征召)左迁(降职)谪(贬官，降职或流放)窜(放逐)掾(古代属官的通称)黜(贬退)；遣(贬谪)举(提拔
30、，推举)下车(新官初到任)乞骸骨(告老还乡)乞身(告老还乡),77,掌握一词多义，强调多词一义,如：“造”、“诣”、“之”、“适”、“徂”、“至”、“往”等词,它们除了有其各自意思外,都有一个共同的意思到。如：“寻”、“旋”、“须臾”、“俄而”、“俄”、“俄顷”、“既而”、“未几”等都有不久的意思,78,文言词汇的古今异义,又如“好”，原义指女子貌美，后指一切美好的事物、善良的品质等。“中国”，原义指中原地区，现在指全中国。,“谢”，由“认错、道歉”转到“感谢”,运用:词类活用,名词活用为动词。,形容词活用为动词,动词、形容词活用为名词,名词作状语,使动用法,意动用法,为动用法,文言通假字,如“怨”。古义指“恨”的意思,识记:,79,时大雪，积地丈余。洛阳令身出案行，见人家皆除雪出，有乞食者。至袁安门，无有行路，谓安已死。令人除雪，入户见安僵卧。问:“何以不出?”安曰:“大雪，人比饿，不宜干人”令以为贤，举为孝廉。(后汉书袁安传),答案：,案：考查,谓：以为,比：都,干：求,80,李贺，字长吉，七岁能辞章每日旦出，骑弱马，从小奚奴，背古锦囊，遇所得，即书投囊中。未始先立题然后为诗，如他人牵合程课者。及暮归，足成之。母使婢探囊中，见所书多，即怒曰：“是儿要呕出心乃已耳！”一一新唐书李贺传,从：带着,程课：此指写诗的固定的格式,探：掏出,书：写,81,
