《荀子劝学(每个比喻分析和翻译版)课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《荀子劝学(每个比喻分析和翻译版)课件.ppt（32页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、BG,1,1,劝学,荀子,BG,2,劝学 颜真卿 三更灯火五更鸡， 正是男儿读书时。 黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟。,BG,3,荀子，名况，字卿，战国末期赵国人，当时人们尊重他，称他荀卿。朴素唯物主义集大成者，是先秦儒家的最后代表，提出“性恶论”，认为后天环境可以改善人的恶的本质，所以他主张“明礼义而化之”，重视教育的作用。 法家思想代表人物韩非子和李斯都是他的学生。,BG,4,本文写作最大特点：,大量运用比喻,运用大量生活中常见的比喻，把抽象的道理说得明白、具体、生动、深入浅出，使论证更有力。,BG,5,1.青，取之于蓝 ，而青于蓝；2.冰，水为之，而寒于水。,1.靛青是从蓼蓝中提取的，
2、但它比蓼蓝的颜色更青;2.冰是水凝结成的，但它比水更冷。 提高自己,BG,6,3.木直中绳 ，輮（之）以（之）为轮 ，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。,3.木材直得合乎拉直的墨线，如果用火烤它使它弯曲做成车轮，它的弯度就可以合乎圆规。即使又晒干了，也不会再挺直，这是因为人工使它弯曲成这样。改变自己,BG,7,4.故木受绳则直，5.金就砺则利。,4.所以木材经墨线比量过就笔直了，5.金属刀具拿到磨刀石上去磨就锋利了。完善自己,BG,8,细读第2段，讨论回答： 本段的分论点是什么？是如何得出这个结论的？这样写有何好处？,BG,9,第二段,分论点学习的意义提高自己改变自己完善自己,比喻论证
3、,BG,10,博学 日参省知明 行无过,BG,11,君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣,BG,12,1.吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。2.登高而招，臂非加长也，而见者远 ；3.顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。,1.我曾经提起脚后跟远望，却不如登上高处看得广阔。2.登高招手，手臂并没加长，但人们在远处也能看见。3.顺着风呼喊，声音并没加大，但听的人会听得清楚。,BG,13,4.假舆马者，非利足也，而致千里；5.假舟楫者，非能水也，而绝江河。,4.借助车马的人，不是善于行走，但是能达到千里之外;5.借助船只的人，不是善于游泳，但是能横渡长江黄河。,BG,14,1.吾尝跂而望矣，不如登高之博见
4、也。2.登高而招，臂非加长也，而见者远 ；3.顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。4.假舆马者，非利足也，而致千里；5.假舟楫者，非能水也，而绝江河。我不是最聪慧完美的人，但是我可以？,BG,15,细读第3段本段的分论点是什么？学习的作用弥补不足,BG,16,君子生非异也，善假于物也。,BG,17,1.积土成山，风雨兴焉；2.积水成渊，蛟龙生焉；3.故不积跬步，无以至千里；4.不积小流，无以成江海。,1.堆土成高山，风雨就在这里兴起；2.积水成深渊，蛟龙就在这里生长；3.所以，不积累每一小步，没有用来到达千里的办法。（没有办法到达千里。）4.不汇集细流，就不能形成江海。,BG,18,积累正面设喻反
5、面设喻,BG,19,5.骐骥一跃，不能十步；6.驽马十驾 ，功在不舍。7.锲而舍之，朽木不折；8.锲而不舍，金石可镂。,5.骏马跳跃一次，不能有十步远。6.劣马拉车走十天，成绩源于走个不停。7.拿刀刻东西，中途停止，腐朽的木头也不能刻断；8.不停地刻下去，金石也能雕刻。,BG,20,坚持正面设喻反面设喻,BG,21,9.蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉， 用心一也。10.蟹六跪而二螯 ，非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也。,9.蚯蚓没有锋利的爪牙,坚强的筋骨,向上吃泥土,向下饮泉水,是因为它用心专一。10.螃蟹有六条腿,两只蟹螯,没有蛇鳝的洞穴就无处容身,是因为它用心浮躁。,BG,22,
6、专一正面设喻反面设喻,BG,23,细读第4段本段的分论点是什么？学习的方法和态度积累、坚持、专一,BG,24,一.学习的意义：提高自己，改变自己,二.学习的作用：弥补不足（善假于物）,三.学习方法和态度：,用心,积累,坚持,学不可以已,总结:,专一,BG,25,本文是议论文，通篇设喻，深入浅出，本文的设喻特点：1.以日常生活中常见的事作为喻体。如生活中靛青色的提取，车轮的制造、水寒冷成冰等事例为喻，充分表达了“学不可以已”。,比喻论证,BG,26,(2)设喻方式多样正面设喻,如“青出于蓝”、“冰寒于水”、“輮木为轮”、“金就砺则利”等从正面阐明。反复设喻，如“跂而望”、“登高而招”、“顺风而呼
7、”、“假舆马”、“假舟楫”连用比喻。正反设喻，如“蚓”和“蟹”、“骐骥”和“驽马” 正反对照说明。,BG,27,(3)设喻与说理结合紧密，形式多样有的是将道理隐含于比喻中，如“青出于蓝”、“冰寒于水”、“锲而舍之”、“锲而不舍”。有的先设喻，后说理，如第二段，作者先连用五个比喻，后引出“善假于物也”的道理。有的先设喻，引出道理后，再用比喻进一步论证。如第三段第一层，作者先用“积土成山”、“积水成渊”设喻，引出“积善成德”的道理，再用“不积跬步”、“不积水流”两个比喻从反面进一步论证。,BG,28,能力迁移,写一个比喻句，阐述知识的重要性，比喻要恰当, 知识如血液一样宝贵。人缺少了血液，身体就会衰弱；人缺少了知识就会枯竭。, 空虚的头脑若以知识来充实，犹如雨水浇灌着干旱的土地，使他能恢复生气。, 知识是生活的明灯，没有知识的生活，犹如在黑暗中远征。, 没有知识的头脑，像不长谷物的荒地。,BG,29,学习此篇，联系自己的学习实际，谈谈你对哪句话最有感触？,品茗,BG,30,勤学如春起之苗，不见其增，日有所长，辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏.陶渊明,BG,31,发奋识遍天下字立志读尽人间书 苏东坡,BG,32,苏秦悬梁 孙敬刺股匡衡凿壁 孙康映雪车胤囊萤 羲之临池左思补拙 江郎才尽,
