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1、5的乘法口诀,青岛版二年级数学上册,第二单元 表内乘法（一）,2.1 5的乘法口诀,说学情,说教学目标,说教学模式,说教材,说板书设计,说教学设计,说课流程,说教学方法,青岛版二年级上册第二单元,课时安排：1课时,3和4的乘法口诀,乘法的初步认识,2的乘法口诀,5的乘法口诀,口诀的应用,口诀的练习,认识和编制,应用和练习,口诀的 认识和编制,应用口诀,编制口诀,运算及其应用,乘加、乘减运算,、,、,第二单元,这一课是学生学习了乘法意义的基础上进行教学的，是学生编写乘法口诀的开端，其地位尤为重要。,教材内容的地位,教材内容的地位,说教材（1）,教材打破了以往学习乘法口诀从小到大的顺序，而是直接从
2、中间5的乘法口诀开始学。把5的乘法口诀做为学习乘法口诀的第一课时，是因为学生对5个5个地数比较容易理解又有生活经历，同时也易于凸现乘法口诀的教学。5句乘法口诀不会太多，也不会少，当学生在理解的基础上掌握5的乘法口诀，就为学习2、3、4等的乘法口诀打下良好的基础。,说教材（2）,这部分把乘法口诀以及它的意义结合在一起，有利于学生理解口诀的结构。教材让学生参加编口诀的活动，体会编口诀的方法，逐步学会编乘法口诀，在编写口诀的过程中知道一些探索知识的方法，提高学习数学的能力和积极性。,乘法口诀是小学阶段的一个重要基础知识。是学生必须练好的基本技能之一，是以后学习多位数乘、除法必备的知识。,（3）在教学
3、中，可以根据学生的思维特点，采用形象理解、动手操作与逐步归纳相结合来组织教学。,与技能知识目标：在已有知识经验的基础上探索编制5的乘法口诀，初步学会利用5的乘法口诀解决简单的实际问题。,过程与方法目标：经历在实际情境中提出问题，解决问题的过程，探索5的乘法口诀，发展应用意识。,情感、态度和价值观：促进学生数感的发展。,情感、态度与价值观目标 1、培养学生用数学的眼光看待周围的事物，用数的观念分析日常生活中的各种现象的意识和能力，并与他人交流，促进学生数感的发展。 2、在独立思考和合作的过程中，锻炼克服 困难的意志，培养积极参加活动的态度和 习惯。,教学重点是：经历探索学习5的乘法口诀的过程。教
4、学难点： 经历由加法推导乘法算式的过程，进一步体会乘法的意义，了解乘法口诀的产生过程。,数学课程标准强调：“数学学习活动必须建立在学生的认知发展水平和已有经验基础之上。”由于学生在日常生活中积累了一定的生活经验，这些经验往往与我们的数学知识有着密切的内在联系。因此，教师应根据学生的身心发展特点和学习规律，开发利用学生已有的知识经验和自己周围熟悉的环境、生活事例设计组织教学，适时把它们引入课堂，让学生在感知体验中学习数学，实现生活经验数学化。,创设情境，体验成功的快乐。,在5的乘法口诀教学中，我让学生欣赏画面，在感受生活的同时发现数学信息，提出数学问题。将累加所得的数编写成乘法口诀，让学生轻松的
5、经历口诀编制的过程，同时实现学科之间的整合。,1、利用直观教学。 借助情景图等直观手段，引导学生利用乘法的意义列出乘法算式，抽象出乘法口诀。,2、引导学生用探索的方式学习乘法口诀 创设情境，让学生经历“提出问题列算式编口诀寻找规律记口诀利用口诀解决问题”的过程。,新课导入,在具体的情景中经历发现问题，提出问题和初步解决问题的过程，体验成功的快乐。,15=551=5,25=1052=10,35=1553=15,45=2054=20,55=25,在独立思考、个性化学习的基础之上，开展同桌合作、小组合作交流活动，通过比较，完善自己的想法，构建学习方法。,探索新知,3辆小车上几个人？4辆、5辆呢？,探
6、索新知,3辆小车上几个人？4辆、5辆呢？,我们用学具来摆一摆。,加法算式：5+5+5=15,乘法算式：3 5 = 15或53=15,3辆小车上15个人。,探索新知,3辆小车上几个人？4辆、5辆呢？,我们用学具来摆一摆。,加法算式：5+5+5+5=20,乘法算式：45 = 20或54=20,4辆小车上20个人。,探索新知,3辆小车上几个人？4辆、5辆呢？,我们用学具来摆一摆。,加法算式：5+5+5+5+5=25,乘法算式：55 = 25,5辆小车上25个人。,探索新知,我们来借助儿歌编口诀吧。,1 辆小车 5个人， 1个5 ， 15=5 一五得五,2 辆小车 10个人，2个5相加，25=10 二
7、五一十,3辆小车 15个人，3个5相加， 35=15 三五十五,4辆小车 20个人，4个5相加， 45=20 四五二十,5辆小车 25个人，5个5相加， 55=25 五五二十五,探索新知,台上一共有多少个 ？,探索新知,台上一共有多少个 ？,就是求4个5是多少，加法算式：5+5+5+5=20,乘法算式：45=20或 54=20,通过灵活、多样的练习，巩固计算方法，提高计算技能。,5的乘法口诀,一五得五,二五一十,三五十五,四五二十,五五二十五,我能行,一五（ ）二五（ ）三五（ ）四五（ ）五五（ ）,15= 25= 35= 45= 55=51= 52= 53= 54=,根据口诀说算式,三五十
8、五 四五二十,二五一十 五五二十五,2、1面国旗上有5颗星星，2面国旗上有几颗星星？3、我们学过的古诗静夜思，每句有5个字，这4句古诗有多少个字呢？,1、1周上五天课，3周上几天课？,在,里填上“ ”、“ ”或“=”。,5+5,55,25,52,6,51,35,10,45,25,55,21,25,10,5,20,15,这是谁家的信,54,52,51,53,这节课你们学会了什么？你学的开心吗？你有什么收获？,（七）说板书设计,板书要一目了然，突出重点。本节课主要体现学生得出5的乘法口诀的过程，因此，我将本节课的板书设计如下：,5的乘法口诀,1个5 5 15=5 一五得五 2个5 5+5=10 25=10 二五一十3个5 5+5+5=15 35=15 三五十五4个5 5+5+5+5=20 45=20 四五二十5个5 5+5+5+5+5=25 55=25 五五二十五,教学反思,遵循学生的认知规律，尊重学生的已有知识经验。,使学生获得营养又美味的数学，使数学学习更有后劲。,突出学生的主体地位，发挥教师的 主导作用。,总结1,总结2,总结3,谢谢大家！,以上是我说课的内容，在教案的设计以及课堂教学中，肯定存在这样、那样的不足，望各位老师批评指正。,
