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1、统编教材五年级上册第八单元,我最喜欢的人物形象,浙江省绍兴市柯桥区罗丹红名师工作室 蒋立勤,根据提示猜一猜,根据提示猜一猜,根据提示猜一猜,她由于太淘气小学一年级就被开除，但很幸运遇到后来的“巴学园”的校长，开始了愉快的小学生活。在小林先生的爱护和引导下，她从一个“怪怪”的孩子逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。,小组交流,在你阅读过的书籍，观看过的影视作品中，有没有让你特别喜欢的人物形象呢？,确定“最喜欢”,在你阅读过的书籍，观看过的影视作品中，有没有让你特别喜欢的人物形象呢？,表格范例,交流范例,大家好，我最喜欢的人物形象是哪吒，他出自哪吒闹海这部动画片。我喜欢他的理由有3个：首先，他年纪虽
2、小但武功高强，有风火轮、乾坤圈、混天绫等宝物；其次，他能够见义勇为，救了被龙王欺负的老百姓；还有，他敢于担当：当四海海龙王联名奏请玉帝捉拿李靖夫妇问罪时，哪吒说：“一人行事一人当！我打死敖丙等人，我当偿命，岂有儿子连累父母之理！”为了不连累双亲，他断臂剖腹，剜肠剔骨，归还于父母。他的孝道感动了龙王，李靖夫妇也因此得到赦免。 听了我的介绍，你们喜欢他吗？,填写“我最喜欢的人物形象”表格,请同学们照着范例的样子，从姓名、出处、喜欢的理由三方面来填写表格。,修改表格,(1)填写喜欢理由这一格时，可以从外在形象、内在品质、具体事例等不同方面来写。 (2)人物形象的不同方面要分开写，做到分条表述。 (3
3、)表格填写时，语言比较简练，可以采用关键词的填写方式，不需要填写具体的描写。,根据表格练习,（1）交流前可以加上开场白和结束语，如：“大家好，我最喜欢的人物是”或“谢谢大家，我介绍完了。” （2）交流时可以加上表现人物特点的词语，比如语言、动作、心理等描写。人物的内在品质可以结合具体事例展开说，比如哪吒敢于担当，可以举出他敢于担当的事例。 （3）交流时可以用一些连接词把几方面串联起来，如首先，其次，还有等词。 （4）声音要响亮，说话自然连贯，注意语气的变化，增强语言的感染力。,小组讨论交流时的注意事项,（1）交流前可以加上开场白和结束语，如：“大家好，我最喜欢的人物是”或“谢谢大家，我介绍完了
4、。” （2）交流时可以加上表现人物特点的词语，比如语言、动作、心理等描写。人物的内在品质可以结合具体事例展开说，比如哪吒敢于担当，可以举出他敢于担当的事例。 （3）交流时可以用一些连接词把几方面串联起来，如首先，其次，还有等词。 （4）声音要响亮，说话自然连贯，注意语气的变化，增强语言的感染力。,组内练说，学习范例,1我最喜欢的人物形象是 ，他是 这本书中的人物。我喜欢他的理由有 个，分别是A B C 2.我（什么时间）读了 这本书。书中对于 这个人物的描写给我留下了深刻的印象。比如A B C 3.我最喜欢的人物形象来自于 这部电影。影片中 的扮演者是 。人物刻画个性鲜明，惟妙惟肖，比如A B C 这样生动形象的演绎让我喜欢上了这个人物形象。,统编教材五年级上册第八单元,交流评价,“我最喜欢的人物形象”自我评价表 说：评价一下你推荐的人物形象。 听：评价一下你是如何倾听别人的发言呢。 请在相应的地方画上五角星。一颗五角星表示要加油哦，二颗五角星表示很不错，三颗五角星表示非常出色。,
