《黄河》教学设计.docx

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1、人教版八年级第三章第三节黄河教学设计广州市香江中学许丽华一、教材分析:L课标内容:运用地图和资料,说出黄河的主要水文特征及其对社会经济发展的影响。对课标的解读为本科氛围两个内容结构,一是黄河的总体水文特征,二是黄河对社会经济发展的影响。2.解读课标:对课标的解读为本课氛围两个内容结构,一是黄河的总体水文特征,二是黄河对社会经济发展的影响。黄河本课时的内容是对前面学习地形、气候、河流的综合运用。二、学情分析学生已经学习了中国的地形、气候、河流等知识,对三者之间的相互关系有一定的知识储备,同时也具备了一定的读图分析能力。但是在综合分析河流问题的能力方面还需要进一步提高。尤其是初二学生学习物理后,实

2、验操作能力得到一定的培养,地理科学素养和地理实验能力可以开始逐步培养。三、教学目标:1 .知识与技能(I)能根据地图说出黄河的基本概况以及主要的水文特征。(2)通过与长江的对比学习,能够掌握黄河各河段的主要问题及相应措施。2 .过程与方法(1)通过相关地图和实验演示,黄河不同河段的问题与治理,加强学生的读图析图、综合分析问题的能力。(2)通过分析讨论、归纳总结等多种途径展开研究性学习,努力实现学生学习方式的转变,提高学生。3 .情感与价值观(1)培养学生团结合作能力,培养学生大胆展示自我的自信心。(2)提高学生的科学实验能力,能够通过自主设计的小实验探究地理,更加热爱地理。四、重点难点:(1)

3、重点:黄河基本概况、黄河的忧患及治理。(2)难点:黄河的忧患及治理。五、教学策略与手段:1 .探究式学习:以小组为单位,通过多种的方法,如分析讨论、归纳总结、实验研究、画图分析等,展开合作学习和自主学习。2 .图释导学:通过指导学生开展研究性学习,培养学生独立研究某一地理知识的能力,提升学生寻找问题、分析问题、解决问题的能力。3 .实验演示:让小组通过探究实验将知识具体化,并增加课程的趣味性。六、课前准备:L设计前置探究,学生完成前置探究。4 .辅导学生开展研究性学习。5 .教学准备好教学课件。七、教学过程:【新课导入】1 .利用思维导图,复习上一节课长江学习后,归纳总结的“河流学习一般技巧”

4、,温故而知新。2 .观看视频晋陕豫黄河金三角视频,直观感受黄河。【讲授新课】一、黄河的概况以提问的方式,提问学生黄河的发源地、注入海洋、长度、流经地形区。学生回答后,展示黄河的源头,约古宗列曲的图片。二、特殊的黄河1、完成前置探究,并在组内分享。我们的母亲河是一个特殊的河流,请同学们根据书本、地理图册、课外知识找出黄河的一个特殊点,进行深入研究与分析,将你所了解的知识展示给同学们,形式可以多样,可采用模型法、实验法、对比法、归纳法、画图法等。要求:先展示知识,再展示拓展内容,完成板书。2、学生在分享讨论的过程中,教师完成板书。河段上游中游下游特点主要作用主要问题治理措施3、学生针对自己的研究内容,进行全班交流,台下学生有疑问进行补充。【课堂小结】1、过渡:肯定同学们的研究内容与展示技巧,尤其表扬利用对比法和实验法的同学。在地里学习中,地理实验一直不被重视,但是地理科学素养的培养,正是通过学生在课堂中、知识中,逐步培养起来的。2、利用板书内容,进行知识整理,强调课堂的重点和难点,落实考点。

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