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1、小学体育与健康作业设计案例（共三篇）弟扁篮球运球单元作业设计一、教育背景：在新课标改革下推动着我国对中小学学生体智德美劳全面发展的重视和提高。日前，中办国办针对中小学生实行双减政策。一减轻学生作业负担，二减轻学生校外培训负担。对于体育学科来说，一份恰到好处的作业设计可以起到事半功倍的效果。好的作业设计可以在训练学生的同时还能够培养起他们的自主思考能力，自我实践的能力。年强则国强，青少年是国家发展的未来和希望。我们每一位体育教育工作者要从自身出发，不断钻研、探索，为培养德智体美劳全面发展的接班人提供有效的保障和力量支撑。二、设计意图：从四年级学生的生理、心理特点和需要出发，以体育课程标准为依据，
2、围绕水平二的总体目标，通过科学合理的作业内容设定，将篮球准备热身、原地拍球、运球等作为本节课的主要作业内容，引导学生积极主动地参与学习和练习中，以达到本课预定的作业目标。三、课时：共3课时四、教材分析:本节课作业设计是根据2013年教育部审定，人民教育出版社出版的3至4年级体育与健康。该作业设计紧紧围绕当前“双减”政策，符合培养德智美全面发展的教育意图。在作业内容的布置上，将知识性、思想性、趣味性、实践性有机结合,使学生在完成过程中能够学以致用，并能够自己实践。本节课分为三个课时。着重讲解了第六章的球类运动-小篮球的内容。五、学情分析：四年级的学生不像刚入学的一二年级的小学生活泼好动，充满好奇
3、。四年级的学生学习习惯基本已经养成，出于多动的年龄阶段，经历比较旺盛，但注意时间不能长时间集中。因此教师布置作业时作业阶段要根据孩子的特点和个别差异来布置作业。利用镶嵌式原则，吸引孩子注意力。动静结合，多提问，多引导，多开发促进学生良好的思维能力、正确的思考能力、以及敢于体验，探求真理的自主学习能力。在布置作业中要根据学生的特点特征有针对性的进行作业布置。在完成上要有新意，有创意，有计划，有目标的力求每位学生在原有的基础上有所进步和提升。六、作业目标：1 .让学生熟练掌握热身的技巧和方法，了解热身的作用。2 .让学生熟悉了解原地运球的技能。3 .学习练习直线运球和过障碍物运球。掌握运球的技巧和
4、方法。4 .熟悉会做体能训练的内容，动作标准。七、作业设计重点：让学生了解熟悉掌握原地运球的技能。八、作业设计难点：学习练习直线运球和过障碍物运球。掌握运球的技巧和方法。九、课时作业内容：(一)第一课时知识点复习与作业布置：运动前的热身及原地拍球复习。运动前有效的热身运动非常关键，可促进身体的血液循环，提高身体温度，使体内的运动系统，呼吸系统，神经肌肉系统、心血管系统及神经肌肉系统等能逐渐的适应即将面临的激烈运动。可以减少或避免运动外伤的发生。运动前热身可以增加关节的灵活度，提升身体的核心力量，唤醒肌肉组织，让肌肉的收缩与放松更为有效。并且，有效的运动前热身可以避免肌肉扭伤及拉伤的现象。1、下
5、面具体讲解一下常见的热身运动：(1)、弓步压腿动作要领：做弓步压腿动作时要注意提醒学生上身挺直，不可弯腰驼背，挺直的腿部有拉伸感为正确姿势。注意左右换腿。(2)、腿部拉伸动作要领：前腿的膝盖不要超过脚尖。(3)、膝关节运动：动作要领：注意背部拱起。(4)、脚腕运动：动作要领：幅度尽量要大一些。(5)、开合跳：动作要领：略微收腹收臀，注意保护膝关节。2、教师示范热身运动，并带领学生一起热身。3、讲解运动的注意事项及要求：(1)、适当补充水分。防止体内缺水以及夏季中暑现象。(2)、热身程度注重循序渐进。小量运动逐渐增加，不要激励。(3)、热身时间在1075分钟之间最佳。(4)、运动时着棉质运动服，
6、大小合适的运动鞋在安全的场所运动。(5)、在饭后一小时运动，不可空腹运动。(6)、心脏病患者不要做激烈运动。(7)、运动过程中若有不适即使告知教师或停止运动。4、体能训练：(1):后踢腿跑(2)：抱膝瞪踏(3):快跑踏小碎步(5)、复习原地拍球。二、作业：(1)自主观看复习热身动作要领视频(2)讲述运动前热身运动的作用是什么？（3）观看原地排球训练规范视频。（4）阅读相关书籍，自主总结原地拍球的动作要领。（二）第二课时知识点复习与作业布置：运球的技能及体能训练。小学篮球的教学活动可以培养学生的学习兴趣，发展体能，提高对球体的感知能力，提高学生运动的速度，空间感和距离感。可以培养写生顽强，机敏，
7、果敢，反应力快等心理品质。增强学生的合作精神，提高抗挫能力。根据三四年级的身心发展水平及课程前后内容安排，本课时主要以原地运球，原地双手传球，行进间运球为主要教学目标。具体安排如下：1、复习热身运动。2、原地运球：（教师示范，讲解动作要领，学生自主练习）运球时，两脚左右或前后开立，两膝弯曲，重心落在两腿之间，上体略前倾，五指自然分开，用手指和指根部位触球（掌心不触球），以肩为轴，同时上臂带动小臂，小臂带动肘关节，用手腕，手指和地用力安排篮球。动作要领：手掌拍球,体验随球与迎球动作，拍球时要抬头看球。3、行进间运球：（教师示范，讲解动作要领，学生自主练习）向前运球时，目视前方，上体稍前倾，以肘为
8、轴，用力按拍球的后上同时后脚澄地运球行进，球的落点在同侧脚的侧前方，跑动的步伐与味起的节奏协调一致。手、臂动作与原地运球相同向前运球时，目视前方，上体稍前倾，以肘为轴，用力按拍球的后上同时后脚澄地运球行进，球的落点在同侧脚的侧前方，跑动的步伐与味起的节奏协调一致。手、臂动作与原地运球相同。动作要领：跑步步伐与球弹起的节奏一致。手指控制球的方向，拍球的力量与身体协调。4、大力运球：大力运球练习：用力拍球的过程中，你就没办法顺利地控球，而你练习的目的就是要在这种情况下将球控好。这个动作练习可以让你在下意识控球的时候不会软弱无力。姿势要稳住，不要整个身体跟着球乱跑，要让球跟着你的重心走。5、练习注意
9、事项：由原地运球逐步过渡到走路运球再到跑步运球。左右手平衡训练。6、体能训练：(1)左右小马跳。(2)左右单腿蹲起(3)十字象限跳7、作业：(1)观看视频，复习行进间运球相关动作(2)总结运球过程中身体重心高低的优缺点(3)观看大力运球，精彩比赛视频(4)分享大力运球的好处（三）第三课时知识点复习与作业布置：巩固提高运球技能和比赛技能。运球是篮球的基本动作，篮球运球的实质是寻找空间，找到合适的空间，要么投篮，要么分球。如果以对方为圆柱体，怎么绕过对方圆柱体，占据有利空间就是关键。这些关键点，空间是第一位，需要身体移动去占据，但是脚步移动不如手灵活，需要用各种方式帮自己创造空间。以奥拉朱旺举例，
10、底线拿球，先测试底线防守强度，虚晃底线，然后转身，一只手做第二次运球，脚步移动。核心是要在转身后调整好脚步，控球，接着的运球决定向前，向一边，或向后。你拿到合适的空间，防守队员就没有办法，所以专注于控球是不完整，交叉步最大的作用不是过人，而是帮自己调整占据有利空间。根据三四年级的身心发展水平及课程前后内容安排，本课时主要以提高球感，大力运球，摆球练习为主要教学目标。具体安排如下：1、首先要训练的是手对球的感觉，也叫做球感。只有了解了球的弹性重量等才能刚好的控制球。双手相互传球练习，双手放在胸前，用手指部分来回的进行传球训练。不要小看这简单的动作这是最简单和快速的培养手对球的初步感觉的方法。2、
11、当有一定的手感时，接下来就要实际的进行运球练习了。原地运球练习，身体做一个向前跨步的动作，中心放在腰间上半身微微向前，然后单手做原地运球，两只手轮流交换进行训练，在整个过程中要注意的是不要低头看球，因为在比赛中要时刻观察对手的动作来寻找机会，一低头只会给对手制造段球的机会，所以训练中要注意这一点、。3、下一个运球训练是，摆球练习，两脚伸开稍稍比肩宽，弯腰、左右手交替运球做左右摆动动作，就如摆钟一般。这一训练刚开始的时候可以放慢速度来练习，等熟练了球性慢慢加快速度和降低运球的高度。做好这一训练对于以后快速运球有很大的帮助。4、作业：(1)分享运球手感心得(2)能正确示范摆球动作要领(3)观看口袋
12、运球视频，并分享这样运球的好处十、家庭作业：(一周的作业量)1 .书面作业：考查学生对拍球的动作技巧要求。(1)原地运球时，两脚左右或前后开立，两膝弯曲，重心落在()之间。(2)向前运球时，目视()，上体()，以()为轴。2 .表达作业：描述一下运动前热身的具体步骤和好处。作业完成情况测试表1:表达逻辑清晰，句意明了。熟练表达逻辑略差，句意明了。表达逻辑混乱，句意不清楚。3 .热身作业:(1)热身的环节.(2)口头叙述加动作展示：热身的方法是什么？(3)热身测评表：(家长填写：热身的次数，时间，动作是否到位)作业完成测量表2：着装是否热身热身时间热身动作热身次数4.实操作业：(每个练习下面有练
13、习次数登记表和作业完成情况测评表)注：运球时的注意事项：着装，鞋子，场地，饮水，不可空腹或过饱。(1)热身动作是否规范？(2)50米直线运球需要多长时间？(3)规范练习低重心运球(4)规范练习大力运球(5)规范练习摆球动作(6)亲子比赛，穿过障碍物同样的路段谁的速度更快。作业完成测量表3:规范与否热身动作50米直线运球的时间低重心运球大力运球亲子比赛谁更多？是/否(7):测试在普通运球和大力运球是否有不同的感受作业测量表4：普通运球小力运球大力运球(8)家长互动游戏：(留照片或视频)a.背靠背左右传球。b.互拍交换球。c.篮球划小船。(9)拓展题：变速运球专业篮球运动员要突破对手防守可以采用变
14、速运球(当然也可以采用突然变向或其他假动作)。变速运球要求除了改变运球速度，还要改变运球高度。用小的步幅接近对手，然后突然加速(步幅也加大)，并把运球高度降至膝部位置，快速突破向前。变速运球需要很多练习才能有效地使用。同学可以和家长一起尝试变速运球，体验专业比赛带来的乐趣。正摇并脚跳、单脚跳、两脚依次跳短绳练习作业设计一、设计背景：在“双减”政策背景下的体育与健康课，仍然是以“健康第一”为指导思想，旨在增强学生体质，促进学生身心健康发展。跳绳是我国民间传统的体育项目，特别在学生中广为流传，而且跳绳也是我国学校体育的基本教学任务，尤其是小学二年级的重点教材，是必须考核的项目。坚持德育为先，提升智
15、育水平，加强体育美育，落实劳动教育。聚焦中国学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，学校体育与健康课是实现这一目标的重要途径，体育课外作业是课堂教学的延伸，可以对提高学生整体健康水平进行有效补充。二、作业设计意图如果一个学生仅仅在体育课上能完成学习任务，其余时间不去参与体育活动，他的整体健康水平是难以得到提升的,所以，促动学生利用校外的体育资源，积极地、主动地参与体育锻炼，是提升学生健康水平的有效途径。如何把体育锻炼延伸到课外，真正树立学生终身体育的思想，切实提高学生的运动技能和自主锻炼能力。学生的负担过重是指课外作业，而不是指体育活动。增加体育活动的时间却能够
16、减轻学生的文化学习负担能使学生大脑得到充分休息和身心得到平衡。二年级跳绳教学往往被大多数教师所忽视，有的只是蜻蜓点水一带而过，更多地是让学生自己学，因此二年级就能跳得很好的学生并不多见。通过本次的练习，让学生初步掌握正摇并脚跳、单脚跳、两脚依次跳短绳的方法。三、作业设计目标（一）知识目标L通过体育课外作业，使学生巩固跳绳动作的基本知识。2.提高跳绳的简单动作方法和技能。（二）能力目标L发展身体的灵敏性、协调性及判断力、弹跳力和控制身体的能力，促进肌肉、骨骼、内脏器官和神经系统等全面发展。2.使大部分学生正摇并脚跳次数达到50次以上；单脚跳30次以上；花样跳绳的方法增多。（S）情感态度与价值观目
17、标1 .培养学习跳绳各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。2 .培养学生果断、机敏和集体密切配合、团结协作的精神。3 .在体育课外作业的学习下，通过体育家庭作业的设计与实施，引导学生体育锻炼意识的提高，明白体育锻炼的重要性，促进学生德智体美劳全面发展，落实立德树人根本任务。能够培养出更多优秀的跳绳运动员，增加学生对跳绳的兴趣。四、实施的过程与策略第一阶段：第一周一一第四周各班分小组收集、讨论跳绳的各种资料（跳绳的由来、跳绳的好处、花样跳绳的动作方法）。第二阶段：第四周组织各班级进行小组交流，并在课后进行整理。让家长也了解跳短绳的好处，鼓励
18、家长也来积极参与。第三阶段：第五周一一第七周学生初步掌握13种姿势的跳绳方法。家长与学生在双休日可以一起参与。第四阶段：第八周一一第十四同熟练掌握1-3种姿势的跳绳方法、双休日与家长一起比赛。第五阶段：第十五周一一第十七周组内比赛，选出各个姿势跳的最好的同学，并在班级比赛中选出前二名参加学校组织的比赛，年级比赛选出前三名。五、作业设计反思开始阶段我会担忧学生的完成情况，经过近几周的观察发现，学生对于跳绳的分层布置很喜欢，参与积极性高。并且能够在家长的带动下积极参与体育游戏。对于基本技能的练习，比如：跳绳的单摇以及双脚交换跳，班级中参与这些项目练习的同学们经过两周的练习，进步非常大，明显能够看到
19、学生技能练习的成效。多数学生从刚开始的3个5个,到现在的30个40个，很轻松就可以完成，更甚至有学生能够一口气跳80多个。由此可见，学校课堂时间有限，对于技能教学可以，但真正需要掌握技能还需适当布置家庭作业,加强练习时间，从而提高学生运动技能，并从体育课堂中纠正和改进动作，会让学生对于真正掌握技能。第三篇乒乓球-正、反手发球作业设计一设计背景为全面落实“双减”政策和义务教育体育与健康课程标准（2022年版）课标的要求，落实“教会，勤练，常赛”体育教学目标，做到家、校、社协同育人，课后体育作业越来越受到重视，课后体育作业是学校课内体育运动的延续,有利于学生熟练掌握一项技能，加强体育锻炼，促进学生
20、身心健康全面发展。二设计目标1知识技能目标：通过教与学使学生知道乒乓球运动的基础知识，技术要领，锻炼价值，为能够进行自我锻炼和认知乒乓球运动文化奠定基础。2体能素质锻炼目标，使学生掌握发球的基本动作，全面发展速度、力量、灵敏等身体素质，发展学生的体能。3情感品格目标：通过多种形式乒乓球游戏，培养学生对乒乓球运动的兴趣和爱好，并在活动中培养学生合作意识,良好的心理品质和社会适应能力。本次课以球类中乒乓球正反手发球技术为基础，制订本次课后作业。此次作业是乒乓球正反手发球动作巩固提高，学生也可通过家长或同学一起完成。三实施过程与策略（-）教材分析乒乓球具有小、轻、灵、快、变的特点，而且内容丰富，活动
21、形式多样，不仅有利于发展速度、灵敏与协调等身体素质，改善心血管系统的技能，促进身体器官机能水平的健康发展，提高学生精细动作的发展和对时间、空间、距离、速度的感知能力，而且有利于培养学生果敢、机敏、顽强等心理品质和团队协作意识，提高参与体育活动能力和情绪调节能力，培养良好的体育道德品质。水平二阶段乒乓球教材是在小学一、二年级学习乒乓球游戏的基础上，初步学习乒乓球的发球、推挡球攻球等技术的基本动作方法，掌握乒乓球的一些基础知识，为水平三阶段进一步学习和提高乒乓球运动技能打基础。（二）学情分析本次授课对象为四年级男女混班学生，在生理上，四年级学生正处于生长发育时期，肌肉弹性较差，骨骼肌肉以及内脏器官
22、发育不完善，团体意识逐渐加深，对团体竞争也产生浓厚兴趣，在心理上，学生对体育运动尤其是足球充满好奇心，并通过语言或表情来表现自己，所以在教学中充分注意学生心理和生理特点，采用教师诱导和学生自主探究等多种教学策略来激发学生的运动兴趣，同时关注个体差异，适时地采用分层辅导、鼓励与评价的方法，提高每一个学生参与的积极性，让学生课上主动探究，课后科学锻炼，努力做到人人有提高，人人有收获。针对在学习中出现的共性问题,采用辅助器材单打球台提高正手发球效率。（）教学重难点重点：拍面控制难点：抛球与挥拍击球的时机（击球点）（四）学习内容发球：发球包括正手平击发球和反手平击发球1动作要点：IW-3-52.反手发
23、球（以右手为例发球8f.右叫箱时衣干站.身体。左注.左孝心把冰Jt于身体左侧讷T方.生于棉球在起而上祗M.同时在5T*卜设住拍面稍痛5.身外左右方弓I拍方球队海战下苏玉箱i于球网时.右臂队身仆行方向时方发力痔拍.击琼妁中上邺（Haa36）图63-I动作笠点正于龙洋：在/a时.g球g同时.向右代钵.手臂向身体启后方引拍.奎球下落至相怎于以网t手曾向左甘方辉被反手龙球：右J!*r路的.如珠的同时.向龙*外.手臂向身体t后方引46方肘从身体左后方向方葡方发力群欢t致字型点】正子发咪：右宥内徒代加面柏助屈.手货向身体右后方&I9.向左蓟方辉46反卜发毋：右外，卜鱼徒拍质相宿饭.华从身体左后方&右时方将
24、相【救学年点】正子龙球：槌球与挥水击球的好配反手发洋：皿京与辟拍击球MJM机.击坏动作连贫Ji（五）练习方法1、可在家中练习颠球、托球，熟练后对墙进行颠球2、采用单打球台辅助练习正反手发球单打球台发球路线示意图（六）评价标准:达标项目优秀（100-90分）良好(89-75)合格（74-60）继续努及以下）检测能够熟练运用能够运用正反基本能够运用尚不能正反手发球动手发球动作。球正反手发球动反手发无发球作。球的落点与的落点与方向作。球的落点与球的落方向准确，且成准确，且成功率方向不够准确，向不准行功率高较高。成功率一般。率较差学生通过录视频上传给教师，教师依据评价标准进行评价反馈，没有辅助器材单打球台可选择茶几等工具代替。（七）作业成果展示四、综合实践作业观看奥运会、世锦赛等乒乓球比赛，了解各队员发球种类的变化，特别像马龙、王曼昱等优秀运动员发球技战术特点。查找乒乓球发球技术练习方法五、案例反思在落实“教会、勤练、常赛”机制下课后体育作业应本着灵活多样，方便易行等原则进行。充分发挥学生主体作用，以学生发展为中心，让学生真正掌握一项技术，使不同层次学生充分掌握乒乓球发球技术。在课后作业中部分学生没有理想的辅助练习器材，就需要学生因地制宜合理规划利用现有条件进行练习。如，利用墙面角度，茶几等进行技术练习，形式不限。
