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1、骏马在快速奔驰,蜗牛在缓慢爬行,物体的运动有_,快慢,骏马在快速奔驰蜗牛在缓慢爬行物体的运动有_快慢,二快与慢,怎样比较物体运动的快慢,速度,匀速直线运动和变速直线运动,二快与慢怎样比较物体运动的快慢 速度 匀速直线运动和变,谁运动的快？_,你是依据什么判断的？_,中间的,相同路程比较时间,谁运动的快？_你是依据什么判断的？_,试一试,1、体育课上，甲、乙、丙三位同学进行百米赛跑，成绩如下表所示：,根据表中成绩可知，跑得最快的是 同学，这里比较运动快慢的方法是 。,丙,相同的路程比时间,试一试1、体育课上，甲、乙、丙三位同学进行百米赛跑，成绩如下,试一试,2、为了锻炼体能，4名运动员进行了6分
2、钟定时跑，成绩如下表所示：,根据表中成绩可知，跑得最快的是 运动员， 跑得最慢的是 运动员; 这里比较运动快慢的方法是 。,乙,丁,相同的时间比路程,试一试2、为了锻炼体能，4名运动员进行了6分钟定时跑，成绩如,比较物体运动快慢的方法,1、相同的时间，比较运动的路程,2、相同的路程，比较所用的时间,比较物体运动快慢的方法1、相同的时间，比较运动的路程2、相同,50米,300米,速度,请用单位时间内通过的路程比较物体2秒内运动了100米3秒内运,速度物理意义,用来表示物体运动的快慢。速度越大，表示物体运动得越快。,概念,速度等于物体在单位时间内通过的路程,公式,变形式,速度物理意义用来表示物体运
3、动的快慢。速度越大，表示物体运动得,推导：,读作：米每秒,米/秒=,秒,米,千米/时=,小时,千米,读作：千米每时,名称：,基本单位：m/s常用单位：Km/h,单位,推导：V=st速度的单位路程的单位时间的单位m/s读作：,关系：,1m/s=,=3.6km/h,1km/h=,可见： 1m/s 1km/h,关系：1m/s=1m1s=13600h11000km=3.6,54,20,3、108 km/hm/s,30,5420练习完成下列单位换算2、72 km/hm/s1,例1：,张三跑100m用了17s，而李四用25s跑了165m，张三和李四谁跑得快些？,s1 =100m, t1 =17s, s2
4、=165m, t2 =25s 。,已知：,v1 ，v2,求：,解：,因为V2 V1 ，所以李四跑得快些。,答：李四跑得快些,例1：张三跑100m用了17s，而李四用25s跑了s1 =1,使用公式时应注意的事项：,1、解答时要有已知、求、解、答。,2、在应用时，速度、路程、时间要对同一物体而言。,3、速度、路程、时间这三个量的单位必须统一：要么均用基本单位，或者均用常用单位。,公式,使用公式时应注意的事项：1、解答时要有已知、求、解、答。2、,练习,1、一辆公共汽车以45 km/h的速度匀速直线前进，由第一站牌到第二站牌时用了4min，问两站相距多少米？,已知：v=45km/h=12.5m/s
5、t=4min=240s,求： s,答：两车站相距3000m。,练习1、一辆公共汽车以45 km/h的速度匀速直线前进，由第,例2、一辆长150m的列车，匀速通过长90m的大桥，用时10s,求：（1）这辆列车的速度（2）这辆列车以相同的速度通过一条长1050m的隧道需要的 时间。,已知：s1=150m, s2=90m, s3=1050m, t1=10s求： v, t2,解：,答：(1)列车的速度为240m/s (2)需要的时间为50s,例2、一辆长150m的列车，匀速通过长90m的大桥，用时10,归纳总结 列车过隧道、大桥时，车长也应计算在总路程之内。两列车相对错车时，两车通过的总路程为S1+S
6、2（S1,S2为两车车长）；同向错车时，速度大的列车比速度小的列车多走S1+S2的路程。,练习：1 一列长200m的火车做匀速直线运动，整列火车刚好通过1.8km的大桥的时间为100s，那么这列火车的行驶速度是（ ） A 2m/s B 16/s C 18m/s D 20m/s2 两车火车，一列长120米，每秒行20米；另列车长160米，每秒行15米。两车相向而行，从车头相遇到车尾离开，需要几秒钟？,D,答：8秒钟,归纳总结 列车过隧道、大桥时，车长也应计算在总路程,速度公式的比例问题,例 已知 s甲:s乙=2:3 t甲:t乙 =4:15 求： v甲:v乙=?,解：,速度公式的比例问题例 已知 s甲:s乙=2:3 t甲:t乙,练习,1、已知：s1:s2=2:3 t1:t2=3:2 求： v1:v2,2、已知：s1:s2=1:3 v1:v2=4:15 求： t1:t2,3、已知：v1:v2=1:3 t1:t2=4:15 求： s1:s2,4、两个物体做匀速直线运动，甲的速度为2m/s，乙的速度为3m/s它们通过相同路程所用的时间之比为；在相同的时间内通过的路程之比为,练习 1、已知：s1:s2=2:3 t1:t2=3:,课后作业：1、课本P31，作业1、2。2、课后实践活动：利用我们身边的测量工具，测量纸片下落时的速度。,课后作业：,
