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1、螃蟹歌教学设计【教学目标】情感态度价值观1、通过学习四川民歌螃蟹歌，激发学生热爱民歌的思想感情。过程与方法2、通过律动、用方言朗读儿歌、歌表演等形式，感受歌曲节奏，体验乐曲 诙谐活泼的情绪，感受表演的快乐。知识与技能3、学习四川方言，运用四川方言演唱歌曲。【教学重点】学会演唱歌曲，体会表演的乐趣。【教学难点】歌曲旋律中六度大跳的准确性，运用方言演唱歌曲。【教学准备】电子琴，多媒体课件，头饰等。【教学过程】一、课前热身，活跃气氛1、学跳螃鳗体操。师：在上课之前，我们一起来跳跳体操，放松放松。（播放视频螃蟹体操） 师：同学们跳的真好，你们学习音乐的能力远远超过了我的想像力。接下来 的时间，我们一起
2、加油吧。同学们刚才跳的操叫做螃蟹体操。说到了螃蟹，咱们 一起看一个动画视频。二、节奏读词，理解歌词，感受方言1、观察螃蟹有关视频，了解螃蟹的外形特征。师：孩子们，这只螃蟹有什么样的特征呢？（播放动画视频）生说说螃蟹的特征（有一对大夹夹，有一个坚硬的壳，而且还是横着走路的， 样子十分有趣。）师：我们一起来模仿一下螃蟹走路吧！这啊，还真是一只神气的螃蟹。而且发生在它身上的事可真不少。有人将这 只螃蟹身上发生的事啊写成儿歌。我们看看到底发生了什么事？2、初学四川方言。师：现在我们来到了小河边，同学们，这只螃蟹大哥，真有意思，它说，同 学们，现在我要考考你们，跟我学学我的家乡话，学的好，你们才能看到我
3、。3、出示第一段歌词。师：刚才我们分析了螃蟹的外形特征，请你们看看这段儿歌所描述的螃蟹长 什么样儿？师：播放伴奏音乐，按节奏朗读第一段歌词。生：跟着音乐节拍朗读儿歌。4、出示第二段歌词。生：跟着音乐节拍朗读第二段歌词。5、出示第三段歌词。师：师生跟音乐节拍一起朗读歌词。师：孩子们，你们知道螃蟹的故事吗？让我们来看看是怎么回事吧！（观看 视频）这个故事真有趣。所以，四川的叔叔阿姨将这个故事编成了一首歌，叫做螃蟹歌。（揭示课题）咱们一起来学习这首歌曲吧（出示歌谱）三、学唱歌曲1、初听歌曲师：初听歌曲，感受歌曲诙谐、欢快的情绪。2、师范唱复听歌曲，这首歌曲有什么不一样的地方？哪些地方是用了四川方言来
4、演 唱？3、再听歌曲注意感受有方言的歌词。4、老师逐句教唱。5、师生一起跟着原唱演唱6、生分组跟着伴奏演唱（分组检验）7、处理歌曲、体验情绪。师：孩子们，从这首歌曲歌词中，你觉得这是只怎样的螃蟹？生：威风的螃蟹、凶猛的螃蟹、调皮的师：好的孩子们，就让我们带上表情演唱第一段，唱出螃蟹的威风、调皮师：瞧这只调皮的螃蟹，把小鸟的脚夹住了，你们想想，小鸟这时的表情会 是什么样子的？生：可怜的、很害怕、向螃蟹哀求的样子。师：就让我们带上表情，唱出小鸟可怜、害怕向螃蟹哀求的样子8、有表情的跟着伴奏完整演唱歌曲。四、歌表演。1、师：孩子们，我们来演一演这个生动、有趣的故事，好吗？两个人一组, 一个扮演螃蟹，
5、一个扮演小鸟，特别提醒扮演小鸟的同学，要把你被夹住脚的惊 讶、可怜、哀求的样子表现出来（播放音乐）2、请六个同学们上台表演，一个螃蟹，一个小鸟。五、课堂小节。师：今天，老师和你们一起度过了非常愉快的四十分钟，学会了是四川的民 歌螃蟹歌，在歌曲中，方言的运用，使民歌更富有独特的魅力和情趣。孩子 们，在说好普通话的同时，也要多多了解自己的家乡话，了解自己的家乡用方言 演唱的民歌，让经典民歌源远流长！师：孩子们，让我们听着歌声，跳着螃蟹步走出教室，去外面的操场尽情地 表演吧！（播放四川民歌螃鳗歌）螃蟹歌教学反思螃蟹歌，人教版小学音乐二年级下册，第三单元音乐中的动物第二课时。这是一首以动物为题材的四川
6、民歌。歌曲勿拍，由三个乐段构成，旋律诙谐、活泼，表现了在河边玩耍的螃蟹和发生在它身上的故事。本节课，我整体的设计思路是以一只会说四川方言的“螃蟹”为 主线，将方言教学贯穿在整个教学中，环环相扣，让学生在看、听、 想、说、做的过程中感受音乐，表现音乐，体验音乐活动带来的愉悦 感受。音乐课程标准指出：音乐课应发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美的心理特征，以丰富 多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴 趣。”基于这个理念，在导入环节我从跳螃蟹体操开始，让学生在放 松身心的过程中感受螃蟹体操带来的乐趣，初步了解螃蟹的外形特 征。紧接着出示螃蟹图片，
7、让学生来认识螃蟹（有一个硬硬的壳，八 只脚，两个大夹子），再一次的活跃了课堂氛围，极大的激发了学生 的学习欲望。这时候学生的学习欲望极其强烈，我马上教学本课的重点四川方 言，这对于没有接触过民族音乐的孩子们来说是一个难点，针对这一 环节的演唱，我通过让学生听、找、唱的方法，循序渐进地进行教学, 为学生顺利正确唱好歌曲打下了良好的基础，使学生对民族音乐产生 了浓厚的学习兴趣。通过上面一系列的学习，学生对歌曲有了初步了 了解，再带着问题听三遍，紧接着让学生试着演唱一遍，再进行歌曲 教学，突出重点，攻破难点，体现了学生自主学习的教学理念。二年级学生处于好动好玩的阶段，所以歌曲学习完之后我设计了 一个
8、歌表演。完整唱完歌曲之后我发现每个学生对于表演跃跃欲试， 我就让全班学生用着自己喜欢的方式听着音乐尽情的表演，在这个过 程中，我认真的观察，从每组中选两个跳的好的上台表演，带上老师 准备的道具，给全班同学完整的展示螃蟹和鹭鹭身上发生的有趣故 事，再一次的让学生体会歌曲诙谐活泼的情绪，学生在表演的过程中 充分的展现自己，享受着音乐带来的乐趣，增强了自信心。总之，“快乐的感受学习音乐”是本课的宗旨。通过教学及生动 的音乐实践活动，培养了学生爱好音乐的情趣，发展了学生对音乐的感受力和表现力。在本节课教学中也发现了一些做的不足的地方：方言教唱的时间太长，可适当的减少一些。学生自主学习的时间 太少，应该把更多的时间给学生。学生在表演环节还不够自信，这与 平时在日常的教学中缺乏锻炼有关。我将会在以后的音乐课中继续的 改进，鼓励学生大胆表演，创造机会让学生多展示自我，培养自信心 和表现力。
