校校用办公自动化系统-用户手册.docx

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1、校校用课堂教学评价系统 用户手册校校用课堂教学评价系统用户手册上海释锐网络信息服务有限公司2010年01月目录第一章 校校用课堂教学评价系统的安装4一、安装所需的软硬件环境4二、软件的安装4三、软件的注册与正版验证4第二章 校校用课堂教学评价系统的基本应用4一、产品简介与模块首页布局41.产品简介42.首页布局4二、系统设置51.资源管理62.分类管理63.规则设置104.积分查询105.资源统计116.校园中枢系统12三、备课平台121.备课自助平台122.上传备课资源143.下载备课资源154.评论、跟进备课资源165.查找备课资源166.审核资源167.同伴互助平台168.我的备课平台1

2、6四、上课平台171.上传视频172.下载视频183.直播教室194.网上课堂21五、辅导平台211.上传辅导资源222.下载辅导资源223.上传作业224.下载作业24六、作业平台241.作业分类252.上交作业253.我收到的作业264.我被评价的作业26七、评价平台27八、教研组主页291.教研组主页292.教研组主页介绍293.其他教研组33第三章 校校用课堂教学评价系统的各角色操作权限说明37一、管理员角色37二、教研组长角色37三、普通教师角色38四、学生、家长角色38第一章 校校用课堂教学评价系统的安装一、 安装所需的软硬件环境安装文件另附。二、 软件的安装安装文件另附。三、 软

3、件的注册与正版验证安装文件另附。第二章 校校用课堂教学评价系统的基本应用本章主要分别介绍该系统每个模块的使用方法、流程以及注意事项，通过本章的介绍，各角色的用户都能实现轻松熟练地操作和使用该系统。一、 产品简介与模块首页布局1. 产品简介课堂教学评价系统是释锐数字校园总体系统的子系统，可和其配套运行，也可单独运行。该系统主要是利用网络技术构建服务教师课堂教学，提升教师的课堂教学效能，提高学生的学习效率。主要包括以下几个平台：备课平台、上课平台、辅导平台、作业平台和评价平台。2. 首页布局用户登录到平台首页后，可以看到所有平台都罗列在首页，有权限的用户可以选择进入任一平台进行操作。都点击即可进入

4、。同时，管理员身份的用户可以点击首页右下角进入后台，进行初始化等相关系统设置。首页如图2.1.2.1所示：图2.1.2.1二、 系统设置此步是其它用户在使用平台前必需要先做的一步，是由管理员身份的用户来完成的。管理员进入平台首页后，点击右下角即可进入后台进行各项操作。1. 资源管理资源管理主要是对用户上传的最新资源进行管理，如：通过、驳回和删除等操作，被通过了资源就会显示在相关平台的资源目录下，供其它用户查看、搜索和评论等。见图2.2.1.1：图2.2.1.1如上图所示，审核资源时，选择好资源，点击右上方相关操作按钮即可。2. 分类管理分类管理包含栏目配制和教材大纲设置两项。栏目配制，主要是对

5、平台的一级栏目和特殊栏目进行增添修改操作，包含对备课平台终端栏目的图标进行设置，对教学平台首页的几个一级栏目进行设置，已经对特殊栏目进行设置。如图2.2.2.1。图2.2.2.1图标分类，在这里可以对系统已经有的图标进行修改删除，还还可添加新的个性化图标。如图2.2.2.2。图2.2.2.2点击右上角，就可以新添加个性化分类，其中名称自拟，系统的图标库可供选择，也可以自己上传本地的图标，如图2.2.2.3。图2.2.2.3一级栏目配制，主要是对几个大平台底下的子栏目进行设置，以及对子栏目下的显示学科进行设置，设置好后，平台下的子栏目及科目显示就和设置的一致。此功能一般不会使用太频繁。下面以其中

6、的“备课平台”为例，进行操作说明。如图：2.2.2.4和图2.2.2.5图2.2.2.4图2.2.2.5另外，特殊栏目底下的几个栏目也都是属于某个平台底下的一个子栏目，其个性化设置的方法和备课平台的方法一致。教材大纲设置，主要是对年级底下所有学科的单元、章、节等进行设置，以便用户在不同平台上传资源时，找到详细明确的分类，同时，也是方便系统里资源的搜索、统计。如图：2.2.2.6、图2.2.2.7。图2.2.2.6如上图所示，点击右上角，就可对各年级进行所需要的学科设置，比如某些年级没有化学课程，就不可以不选择这个课程，那么，在平台的学科显示列表里，就不会显示化学这门课程。这样系统就会比较清爽实

7、用。点击某个年级进去，以高一年级底下的语文学科为例：图2.2.2.7点击学科进去，可以自由添加单元、章等下级目录，如图2.2.2.8。图2.2.2.8点击某单元名称，可再自由添加下级节、课等目录，如图2.2.2.9。图2.2.2.9配制好目录好，用户上传和搜索时就能找到精准的分类。3. 规则设置规则设置是与系统的积分功能配套使用的，主要是对平台内上传资源、下载资源等操作进行的奖罚功能，如图：2.2.3.1。系统会根据每项说设置的分数自动进行积分统计，在积分查询你能看到。图2.2.3.14. 积分查询根据规则设置里所设置的规则，可以查询到所有用户的积分排名及详情表。是由系统自动生成的，点击积分数

8、字链接，可查询详情。如图：2.2.4.1、图2.2.4.2。图2.2.4.1图2.2.4.25. 资源统计用户可以根据科目、年级、各种分类导出每个维度的上传资源总数，如图：图2.5.1资源统计页面备注：1) 对需要统计的分类进行选择，选择完成后点击按钮保存设置2) 然后点击按钮，把生成的Excel文件保存到电脑上打开刚才保存到电脑上的Excel文件，如图2.5.2资源统计结果页面：图2.5.2资源统计结果页面6. 校园中枢系统从这里可以进入到中枢系统，管理员可进入进行用户、学科等系统的初始化信息设置。详细使用方法请见校园办公系统的用户手册。三、 备课平台备课平台主要包括：备课自助系统精品资源库

9、；同伴互助系统网上教研，达到丰富教师备课资源，与同伴共同成长的目的。1. 备课自助平台备课自助平台的主要功能就是用户资源上传、资源搜索、资源查看、资源跟进和评论等。为学校提供一个统一的教育教学资源平台，使得教师可以通过使用这个统一的平台可以分享、检索、浏览、管理由一线教师自己制作或者从各个资源厂商购买的精品资源和课程。首页布局如图2.3.1.1。图2.3.1.11、如图2.3.1.1，点击，输入关键字，可精确搜索到系统内相对应的资源。如图2.3.1.2图2.3.1.22、点击左侧目录下的子目录，可细分查看某子目录下的分类资源。同时可上传资源，上传资源时，不同类型的用户会有不同的上传权限。任课教

10、师可上传自己所任学科的资源；教研组长可上传所有年级某一个学科的资源，另外具有这个学科的审核功能；教学平台里，主要是这两个类型的用户区别，其它类型的用户都一样，可查看和上传所有学科的资源。如图2.3.1.3。图2.3.1.32. 上传备课资源点击，上传资源，如图：2.3.1.4。教师上传或发布备课信息到指定的课程目录下，以便本人或其他老师上课随时组织调用。图2.3.1.4备注：1) 所属分类：是必填项，为当前上传资源的分类，如果需要变更分类，请选择“更换分类”2) 资源类型：可以选择备课资源的类型，类型可以根据用户需要自定义，自定义操作步骤详见第二章第2节：图标分类3) 标题：为必填项，要求标题

11、长度在150字以内4) 标签：默认来自标题，是同类资源的关键字5) 内容描述：可以输入备课资源的内容，可以添加图片、表格、链接等，类似于word的操作6) 附件：可以上传附件，附件可以上传所有文件格式。3. 下载备课资源在线调阅备课资源、下载资源附件。如图2.3.1.189备课平台_资源详细信息页面：图2.3.1.18 备课平台_资源详细信息页面4. 评论、跟进备课资源(a)根据量表量化评论：量化评价打分，量表来自专业的教研机构。(b)文字评论：文字叙述评论，用于自我教学反思、同伴建议、专家意见，如上图图2.3.1.18备课平台_资源详细信息页面。5. 查找备课资源两种主要的查找备课资源的方式

12、：(a)按课程目录分类查找各类备课资源，包括教学设计、课件、素材、视频课例、作业、教学案等等。(b)根绝关键字搜索备课资源。6. 审核资源管理员可以在系统设置里设置资源是否需要审核，设置否的时候，用户上传的资源提交后，直接显示在备课平台首页；设置是的时候，提交的资源，等待管理员或是教研组长审核后，才能显示。审核操作一般是由各教研组长操作的，语文教研组长身份的用户登录后，首页右下角有个，点击进入，就可对资源进行通过、删除、驳回操作。详情请参照本节第一点“资源管理”。7. 同伴互助平台同伴互助平台的构架、功能和备课平台一致，只是分类不同，具体操作方法请详见作自助备课平台。8. 我的备课平台我的备课

13、平台里，分类罗列出了“我上传的资源”和“我下载的资源”，方便用户进行修改、查看评论、删除等管理。如图：2.3.3.1、图2.3.1.2。图2.3.3.1图2.3.3.2四、 上课平台上课平台主要包括数字化实验室（物理、化学、生物和英语语音实验室等）、录播教室、演播厅等，可以实现课堂远程直播；还包括“专家课堂”、“名师课堂”和“特色课堂”等，可以实现跨年级随时网上听课。首页图如：2.4.1。图2.4.11. 上传视频点击，上传视频，如图2.4.18上传视频页面：图2.4.18上传视频页面备注：1) 所属分类：为当前上传视频的分类，可以根据需要自定义选择分类。2) 标题：该视频的标题信息，限制15

14、0字以内。3) 标签：标签：默认来自标题，是同类资源的关键字。4) 内容信息：这里只是填写视频的简介说明。5) 附件：附件格式必须为视频格式，支持常用视频格式，可以支持多个附件上传。2. 下载视频可以把已经上传的资源下载下来，具体操作方法：进入视频信息的详请页面，点击视频标题，右击选择目标另存为，选择好路径，保存即可，如图2.4.19下载视频页面、图2.4.20保存视频页面：图2.4.19下载视频页面图2.4.20保存视频页面3. 直播教室直播教室底下的栏目可以由管理员只有添加的，就是前面提到过的特殊栏目，其使用和备课平台的使用是相同的。这里上传的主要的是视频类的资源，实现在线直播。如图2.4

15、.1.1。其它的有关资源上传、下载、查看、评论和跟进和备课平台的是一致。图2.4.1.1提交后，资源通过审核，即可显示在列表，供其它用户查看和下载、修改，其它的有关资源上传、下载、查看、评论和跟进和备课平台的是一致。如图2.4.1.2。图2.4.1.24. 网上课堂网上课堂使用方法同直播教室一致。上传的视频资源在线播放，请参照。如图2.4.2.1。图2.4.2.1五、 辅导平台辅导平台主要包括：知识拓展、课堂再现（视频）、博客互动、模拟实验室、作业提示窗和习题讲评站。通过创设各种形式的辅导途径，充分发挥网络“跨越时空”的优势，为学生提供优质高效的课后辅导，让学生感到老师时时在身边，最大限度地满

16、足学生个性化学习的需求。除了作业提示窗，其它栏目下发布资源，其它的有关资源上传、下载、查看、评论和跟进和备课平台的是一致。只是栏目设置不一样。见图2.5.1。图2.5.1下面针对上传辅导资源、下载辅导资源、上传作业、下载作业功能做详细讲解：1. 上传辅导资源点击按钮打开上传辅导资源页面，具体操作方法和备课平台上传资源方法相同，上传辅导资源页面如图：图2.5.1.1上传辅导资源页面2. 下载辅导资源下载辅导资源方法与下载备课资源方法相同，这里不再累述。3. 上传作业在辅导平台里 作业提示窗，里实现网上教室布置下发作业的功能。可以在线上传作业，其操作同传资源是一样的操作。也可从作业平台你挑选已经有

17、的合适的作业下发，要说明的是，这里选择的班级只是自己任教的班级，如图2.5.2。图2.5.2备注：1) 来自作业平台的作业：下属所有作业列表都是来自于作业平台2) 自己上传的作业：是用户自己上传的资源，上传完成后可以同时选择上传到作业平台下的某一分类里，如图：2.5.21自己上传的作业3) 教师可以在“我的辅导平台 我上传的辅导材料”里找到自己下载的资源,如图2.5.22我上传的辅导材料4) 教师可以在“我的辅导平台 我下载的辅导材料”里找到自己已经下载的资源，如图2.5.23我下载的辅导材料2.5.21自己上传的作业图2.5.22我上传的辅导材料图2.5.23我下载的辅导材料4. 下载作业教

18、师发布作业给学生后，学生可以在作业平台 我的作业平台里看到和自己相关的作业，具体操作方法详见第六章。六、 作业平台作业平台主要包括：基础性作业、诊断性作业、专题性作业等等。通过构建作业平台，提供不同层次的作业，提出适合不同学生发展的要求，满足不同学生的学习需求，构筑学生“作业自助餐”，扩大学生选择的空间，促进学生学习的主动性，让学生在自主选择中成长。教室用户可以在这里上传作业资源，形成作业库，供学生挑选及其它教室布置作业共享。其它的有关资源上传、下载、查看、评论和跟进和备课平台的是一致。首页如图2.6.1。图2.6.11. 作业分类a) 一级分类：按学科分类。b) 二级分类：在一级分类之下再次

19、分类，按功能分类，如巩固性作业、诊断性作业、阶段性作业、专题性作业、综合性作业等。c) 分类可以按需定制。2. 上交作业点击下方的，即可把做好的作业上交给老师。成功提交的作业可在“我上交的作业”你查看到，可做修改和删除，上交后，作业就会显示在教师的作业平台里，可在“我收到的作业”里查看，以资源评论的时间进行评价。a) 图2.6.2作业上传3. 我收到的作业我收到的作业有两种情况，如图2.6.2：a) 教师身份看到的是学生发给自己的作业b) 学生身份看到的是任课教师发给自己的作业。图2.6.2点击某个作业标题，进入查看，并提交作业，还可作跟进、评论等互动交流，如图2.6.3。图2.6.34. 我

20、被评价的作业任课教师收到学生作业后会作出相应的评价，提交后学生就可以收到任课教师的评价信息，如图2.6.4：图2.6.3七、 评价平台主要是指学科评测资源，里面包括教师评价、年级组评价、学校评价等类别。教师可以在这里上传学校各种评价性的资源，形成学校有效持久的评价库。其它的有关资源上传、下载、查看、评论和跟进和备课平台的是一致。，请参照。备注：a) 学科测试分类管理：按科目-知识点分类，管理员能随需新建、删除、修改分类。b) 上传学科测试试卷：跟上传作业的操作类似。c) 下载学科测试试卷：跟下载作业的操作类似。d) 评价学科测试试卷：跟评价作业的操作类似。e) 试卷统计和评价报表：试卷的数量统

21、计、试卷评价的结论性报表。f) 我的学科测试评价：我上传的学科测试卷，分类显示。八、 教研组主页1. 教研组主页教研组主页是为每个教研组提供一个主页，该教研组上传的所有资源按照标题、上传者、时间汇总到一起，便于本教研组教师查找资源，如图8.1: 图8.1教研组主页备注：1) 以上列出每个教研组的名称，点击每个名称可以进入相应的教研组主页2) 每个教研组后面括号里的姓名是该组的教研组长2. 教研组主页介绍点击上图教研组名称进入教研组主页页面，以语文教研组为例，如图8.2语文教研组页面：图8.2语文教研组页面1) 上部为每个教研组的超链接，可以很方便的进入其他教研组，如图8.2.1：图8.2.12

22、) 教研组介绍： 本教研组的介绍，教研组长和管理员、网络教学管理员可以添加教研组简介，其他用户只能查看3) 公告栏：本教研组的相关公告信息，教研组长和管理员、网络教学管理员可以添加告你广告栏信息4) 教研组成员：本组的所有成员，点击可以查看个人信息5) 右侧为该组成员所上传的所有资源列表，按照上传日期最新排序6) 点击列表信息标题可以查看详情页面，如图8.2.2详情页面：: 图8.2.2详情页面3. 其他教研组其他教研组具体操作方法和语文教研组操作方法相同。具体主页页面如下图：1) 图8.3.1数学教研组页面2) 图8.3.2英语教研组页面3) 图8.3.3物理教研组页面4) 图8.3.4化学

23、教研组页面5) 图8.3.6历史教研组页面6) 图8.3.7地理教研组页面图8.3.1数学教研组页面图8.3.2英语教研组页面图8.3.3物理教研组页面图8.3.4化学教研组页面图8.3.6化学教研组页面图8.3.7化学教研组页面第三章 校校用课堂教学评价系统的各角色操作权限说明本章主要是对关联到本系统使用的所有角色的操作权限做一个统一的说明和总结，方便不同类型的角色用户快捷了解。一、 管理员角色管理员角色是系统里面最大的权限，可以进行系统各项设置、所有资源管理、所有的平台管理。二、 教研组长角色教研组长除了拥有普通教师的所有权限外，多一个资源管理的功能，比如资源审核。三、 普通教师角色可以进入每个平台进行资源查看、搜索、评论、上传功能，还可进行作业下发。四、 学生、家长角色可以进入上课平台、辅导平台、作业平台和评价平台进行资源查看和评价，可进入作业平台上交和查看作业。【释锐公司 版权所有】第 38 页 共 38 页