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1、自然界存在着多种形式的能量,导入新课,声能,雷达,光能,光源,内能（热能）,取暖,电能,电线,机械能,滑板运动,化学能,实验室制取氧气,生物能,生物能是太阳能以化学能形式贮存在生物中的一种能量形式。,原子弹爆炸,核能,教学目标,1. 知识与技能 知道能量守恒定律。 能举出日常生活中能量守恒的实例。 有用能量守恒的观点分析物理现象的意识。 2. 过程与方法 通过学生自己做小实验，发现各种现象的内在联系，体会各种形式能量之间的相互转化。 通过学生讨论体会能量不会凭空消失，只会从一种形式转化为其他形式，或从一个物体转移到另一个物体。,3. 情感态度与价值观 通过学生自己做小实验，激发学生的学习兴趣，
2、对能量的转化和守恒有一个感性的认识,为建立科学世界观和科学思维方法打基础。 通过学生讨论锻炼学生分析问题的能力。,1. 能的转化2. 能量守恒定律,本节导航,你知道是怎样利用这些能量的吗？,太阳能转化为电能,1. 能的转化,太阳能板,内能转化机械能,内燃机车,化学能转化为电能,水果电池,摩擦生热,机械能转化为内能,机械能转化为电能,水电站,电能转化为机械能,电动机,光能转化为化学能,光合作用,化学能转化为内能,燃烧,百名跳伞运动员千米高空拼出菱形图案,重力势能转化为动能,哪个力在做功？,重力做功,不同形式的能量之间的转化是通过做功实现的。,功是能量转化的量度。,各种形式的能可以相互转化。,能量
3、既不会_，也不会_，它只会从一种形式_其他形式，或者从一个物体_到另一个物体，而在_的过程中，能量的总量保持_。,凭空消失,凭空产生,转化为,转移,转化和转移,不变,2. 能量守恒定律,（1）内容：,E初E终 E增E减,（2）定律的表达式：,该定律是贯穿整个物理学的基本规律之一，是学习物理学的一条主线 ； 要分清系统中有多少种形式的能，发生了哪些转化和转移 ； 在一定条件下，各种形式的能量可以相互转化和转移 ；,（3）说明：,有时，物体某种形式的能量，可能转移到几个物体或转化成几种形式的能量，但能量总量不变 ；能量转移的特点是：能量的形式没有变 ；能量转化的特点是：能量的形式发生变化 ；,系统
4、克服摩擦力所做的总功等于系统机械能的减少量；滑动摩擦力与相对距离的乘积在数值上等于系统产生的内能，即QF l相对 。,把烧热的金属块投到冷水中，冷水、盛水的容器以及周围的空气等，都要吸收热量。,水电站里的水从高处流下，损失了机械能，一方面由于推动发电机转动而转化为电能，另一方面水跟水轮机、管道摩擦而转化为内能。,能量的转化和守恒定律是自然界最普遍的、最重要的定律之一。,（1）能量守恒定律普遍适用。,（2）能量守恒定律反映了自然现象的普遍联系。,（3）能量守恒定律是人类认识自然的重要依据。,（4）能量守恒定律是人类利用自然的重要武器。,小结,巩固练习,1. 太阳能热水器反射镜的有效面积是4.0
5、m2，每平方米镜面1小时接收辐射能的平均值是2.5106 J。如果整个装置的效率是42%。那么这台热水器每小时可把多少千克20的水烧开？（在一标准大气压下）,运动的甲钢球碰击静止的乙钢球,2. 下列例子是能量转移过程还是能量转化过程？,小朋友滑滑梯,在气体膨胀做功的现象中,在水力发电中,在火力发电厂,电流通过电热器时,电流通过电动机,3. 指出下列现象中能量的转化或转移情况： 人在跑步时，身体发热 风吹动帆船前进 放在火炉旁的冷水变热 电流通过灯泡，灯泡发光 植物进行光合作用,化学能转化为内能,风的机械能转移到帆船上,内能由火炉转移给水,电能转化为光能,光能转化为化学能,1. 人吃食物，把食物储藏的能量转化为人的内能，使人们保持体温；转化为机械能，使人们能够进行日常活动，能够走、跑、跳，能够说话、唱歌；另外维持呼吸、心跳、血液流动等。人的一切生理活动都需要能量，没有食物提供的能量，人就无法生存。,2. 这种构思不能实现，因为要想使机器持续不断地做功，就要消耗能量把流到低处的水抽回到高处。显然，这种“永动机”是违反能量守恒定律的。,
