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1、,R二年级下册,余数与除数的关系,学习目标,学习重、难点,1.进一步巩固对有余数除法的认识和理解。 2.使学生通过操作、观察、比较、分析等活动，自己发现余数和除数的关系。 3.使学生经历发现知识的过程，培养学生的观察、概括能力，激发学生学习数学的兴趣。,发现并理解“余数除数”。,一、复习旧知,二、探索新知,用小棒摆正方形,用8根小棒，能摆几个这样的正方形？,8根,用小棒摆 。,8根,84=2（个）,获取新知,小组合作（两人摆小棒，两人记录。）,8根小棒可以摆两个正方形，如果是9根、10根、11根、12根，每次会出现什么情况？请分别摆一摆，并用算式表示出来。,根数 摆的结果 所列算式 8 根 9
2、 根10根11根12根,84=2（个）,9根,10根,11根,12根,94=2（个）1（根）,104=2（个）2（根）,114=2（个）3（根）,124=3（个）,13根,134=3（个）1（根）,14根,15根,16根,144=3（个）2（根）,154=3（个）3（根）,164=4（个）,17根,174=4（个）1（根）,用一堆小棒摆 。如果有剩余，可能会剩几根小棒？,三、巩固练习,有可能剩1根。,如果用这些小棒摆 呢？,10根,11根,12根,13根,14根,没有剩余,剩余1根,剩余2根,剩余3根,剩余4根,9根,10根,11根,没有剩余,剩余1根,剩余2根,下面这些算式中，如果有余数，可
3、能是哪些？, 6 = ( ), 8 = ( ),余数可能是1、2、3、4、5,余数可能是1、2、3、4、5、6、7,1,四、随堂检测,2,3 选一选.（1）在有余数的除法里，如果除数是9，余数（ ）。 A. 大于9 B. 小于9 C. 等于9（2）在一个算式里，如果除数是7，那么它的余数不可能是（ ）。 A. 5 B. 6 C. 7,B,C,4、先猜一猜可能剩多少枝，再列式计算。 平均每个花瓶插多少枝，还剩多少枝？,223 = 7（枝）1（枝）,答：平均每个花瓶插7枝，还剩1枝。,5、下面的除法算式中，除数最小是几？,6,9,四、课堂小结,这节课你有什么收获？,五、课后作业,1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。,六、教学反思,本节课的教学遵循“实践认识再实践”的认知规律，通过动手操作的方式引导学生探究新知，调动学生学习的积极性和主动性，让学生参与整个教学过程，在实践和探索的过程中进一步加深学生对余数与除数的关系的理解。观察、分析、验证、总结等活动环节，注意放手让学生自己发现规律，使学生对余数和除数之间的关系有本质理解，同时也培养了学生的归纳、总结和推理能力。,
