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1、小班语言领域活动方案实施方案大全 让幼儿接受综合的语言教育，通过阅读、视听、交流培养幼儿语言表达的习惯，让幼儿主动的进行语言学习。以下是小编精心收集整理的小班语言领域活动方案,下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。小班语言领域活动方案1【活动设计】动物是自然界的精灵，他和我们人类共同生活在这个地球上，同我们的生存有着密切的关系，孩子们对动物也很感兴趣，因此我班开展了可爱的小动物的主题活动，主题进行活动中的一个早晨，小朋友们正在做操，有一只小鸟在旁边的空地上跳来跳去，这引起了孩子们极大的兴趣，有些孩子停止了作操，在观察它，有些孩子在高兴地窃窃私语，也有的随手捡起了地上的小石子去砸它。在以后的几天内
2、小鸟经常飞来，孩子们也依旧如此，对于小班的孩子想跟他单纯地讲道理，很难让他们理解，即使理解这种行为不是*于自身的情感推动，而是外在的约束也很难持久。由此我想到了这首儿歌，这首儿歌充满着童趣，也体现着小朋友与小鸟之间朋友似地亲密地感情。加之4月底到5月初正逢一年一度的爱鸟周的活动，这正是一个让孩子了解鸟类，建立爱护、保护鸟类的好的教育机会。因此我以这首儿歌为蓝本自己设计了本次活动。【活动目标】1、体会诗歌中小鸟和“我”之间的亲密关系，知道要保护环境、爱护鸟类。2、能在图示的提醒下，学习朗诵儿歌。3、能根据角色的变换，做出相应的动作，进行游戏。【活动准备】小鸟纸偶、图示一副。【活动过程】一、出示纸
3、偶，引起幼儿兴趣。1、出示纸偶，引起幼儿兴趣“小鸟你好!欢迎你，你有什么事吗”(倾听的样子)“哦!小鸟说它今天早上在学我们做操，而且他把它画了下来，请小朋友们看，他都学了些什么?”(自评：小班孩子的想象力丰富，在他们的眼里一切都是有生命的，哪怕是一个纸偶，一个虚构的角色都会引起他们的情感共鸣，因此在这里我将小鸟从儿歌中提出作为整个活动的主角，引起下文)二、看图示，学习儿歌1、出示图示，分句学习。“哎呀!画的真好，谁来说说小鸟学了那些动作，它是怎么学的?”分句说说。(幼儿回答)2、教师完整地朗诵儿歌。“我把你们的话和在一起编了一首儿歌，就叫做小鸟学做操，念给你们听一听”。(教师完整朗诵一遍)“我
4、念得好不好?小鸟亲了我一下，我真得意。你想让小鸟亲亲你吗?现在请你在下面看着图示自己说说”3、幼儿自己看图示尝试朗诵。(自评：在这个环节中我选择图示来帮助幼儿记忆儿歌，因为在这之前我上过两节儿歌学习的课，一节是牵牛花爬高楼一节是春天，同样都是儿歌学习，且儿歌的难易程度差不多，为什么幼儿掌握情况却相差很多，前者采用的是简单的提示，而后者是一副完整且构图优美的画，可是幼儿掌握却不好，我反思后想是不是因为前者提示有一定的顺序性，而后者因为构图的需要，出现的景物没有顺序，一会看左，一会看右，一会下，一会上，因为视线不停的转移而分散了幼儿对儿歌内容的关注，为了证实我的想法，我在这节课中采用了图示的提示，
5、让孩子通过有序的场景排列，重点部分红颜色的强调来帮助幼儿自己学习。)三、围绕课题，提升主题。“小鸟为什么喜欢跟我们做朋友呢?”(幼儿回答)小结幼儿的话：因为我们爱护小鸟所以小鸟才愿意和我们一起游戏。(自评：这节课的主题内涵就是让幼儿体会儿歌中小朋友与小鸟之间亲密的伙伴关系，通过问题的提出让幼儿思考应该采用什么样的方式同小鸟相处，通过自己讲述和倾听同伴讲述让幼儿相互了解保护鸟类的好办法，进而了解要保护鸟类同鸟类成为好伙伴。)四、游戏游戏：“小鸟学作操，你们来做小鸟，我来当这个小朋友，一起游戏。”师生分角色游戏。结束：小鸟飞吧飞吧飞到外面去吧!小班语言领域活动方案2教学目标1、体验礼貌用语在交往中
6、的作用，乐意使用礼貌用语。2、理解儿歌，熟读儿歌内容。3、学习礼貌用语对不起。教学准备皮球、儿歌对不起电子大书和课件。教学过程一、故事导入。-教师讲故事毛毛的故事。-师：为什么一开始大家不喜欢和毛毛一起玩?-师：为什么后来大家越来越喜欢毛毛了?-教师小结：有礼貌的小朋友才会受欢迎，才能交到更多朋友。所以，我们要做个有礼貌的好孩子，吃别人的东西要说谢谢，碰到了人要说对不起，想叫别人帮忙要说请。二、学习儿歌。1、情景模拟。-(教师出示皮球)师：我这里有一个皮球，谁要玩?-教师和幼儿一起玩滚球、抛接球的游戏。-师：老师的球不小心球碰到你们了，该怎么办呢?-教师引导幼儿说出相应的礼貌用语。2、学习儿歌
7、。-教师出示电子大书请幼儿观察图画。-教师播放儿歌请幼儿欣赏。-师：儿歌中的我跟谁玩皮球?-师：我的皮球撞了小猫咪，我说了什么?-师：小猫咪为什么笑眯眯?(表示原谅我了，因为我很有礼貌)-教师再次播放儿歌让幼儿欣赏。-教师带领幼儿念儿歌。3、学习礼貌用语。-师：我的皮球撞了小猫咪，会说对不起。那你跟谁说过对不起吗?为什么说对不起?如果不说对不起会怎么样呢?-师：我们在什么情况下要说对不起?-教师小结：当我们做错事例如不小心伤到别人时要及时地说对不起，这样才能得到别人的原谅，别人也才会认为我们是有错就改、有礼貌的人，才会喜欢我们。小班语言领域活动方案3教学目标：1、在宽松愉快的气氛中培养幼儿说的
8、愿望与积极性。2、初步培养幼儿日常卫生习惯，并愿意用我会自己的句式说说自己会做的事。教学准备：人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机教学重点：培养幼儿积极观察表达的能力，有说的愿望。教学过程：1、以介绍新朋友给大家认识引出主题。2、认识红红(1)介绍红红(2)向红红问好，幼儿自我介绍。(3)观察红红，说说喜欢红红吗?为什么?(4)介绍红红自己会做的事。说说红红会做的事。(5)表达自己愿意与红红交朋友的愿望想法。3、认识东东(1)观察东东，说说对东东的感受。(2)友爱教育，劝说东东。(3)帮助东东，说说怎样让东东变干净。(4)教具操作，语言同步东东的卫生行动。(5)说说东东自己会做的事。(6)
9、说说夸赞的话。4、介绍自己(1)说说自己会做的事。(告诉老师，小朋友，两位新朋友)(2)听音乐动一动，演演自己会作的事。教学结束对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求。小班语言领域活动方案4活动目标：1、仔细观察图片，寻找动物，了解角色的显著外形特征。2、大胆地讲述动物朋友躲藏的位置，在故事情景中感知方位。3、学者遵守游戏规则，体验游戏的快乐;学会共同游戏，共同生活。4、领会故事蕴含的寓意和哲理。5、乐意参与表演，大胆学说角色对话。活动过程：1、引起兴趣、关注故事的名字。(1)、猜猜故事里的小动物们在玩什么游戏?(2)、你玩过捉迷藏的游戏吗?怎么玩的?小结：森林里，动物朋友们在玩捉迷藏，真有趣。
10、我们跟他们一起玩吧!2、观察图片，讲述故事内容。(1)、出示内页封面，观察讨论。-有哪些动物朋友在捉迷藏?-谁来躲，谁来找呢?看，小动物们想了个什么办法解决问题?小结：小动物们真聪明，用猜拳的办法来分工，小狐狸输了，它对朋友们说：“你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，一定能找到。”(2)、寻找动物朋友-片段一：看小狐狸找到谁了?你怎么知道是小兔?小兔躲在哪里了?(引导幼儿完整讲述：小兔子躲在石头后面。)-片段二、三、四：小狐狸还找到谁了?在哪里找到的?(引导幼儿完整讲述：小兔躲在大石头后面，小松鼠躲在大树后面;小鸭躲在花丛里;小象躲在草丛里。)-片段五：A小兔、小松鼠、小鸭、小象都被小狐狸找
11、到了，还有谁没有被小狐狸找到?B小鹿躲到哪儿去了?你们帮小狐狸找找。C你发现小鹿躲在哪里?D为什么小狐狸找不到小鹿呢?(追问：小鹿躲在哪儿?它的角露也出来了，为什么大家没有发现呢?小动物们把鹿角当成什么了?)小结：小鹿真聪明，躲在树林里，大家把它的角当成树枝，所以找不到它!3、完整欣赏故事，拓展延伸。朋友们都被小狐狸找到了。你还记得它们都躲在哪里吗?-教师完整讲述故事。-做游戏：捉迷藏。教学反思：首先我这节课符合小班孩子的年龄及认知特点，采用了多元化，科学的教学方法，学习过程中孩子积极性很高，很快乐，轻松地完成了教学目标。同时我在设计课时严格遵循纲要、指南的要求，注意领域间的互相渗透与整合，领
12、域的整合有侧重点，如：本节课语言领域占主导。并富有挑战性，而且各个领域间的内容适度，在本节课的设计过程中，我注重对孩子学习方法的培养，培养孩子快乐中要有挑战，挑战适度，孩子快乐的学，教师有效的教。当然还有许多不足之处有待提高，如：教具的制作小，语言的艺术性,个别幼儿活动不积极参与如：毛毛小朋友今天上课不积极参与，原因主要是孩子的身体不舒服，另贝贝性格比较内向不喜欢和小朋友交流游戏，一个人躲在角落里等等。这就是孩子的个体差异，在今后的教学中我们会反复训练并多关注这些孩子，找出原因，还孩子一个快乐轻松地童年。希望今后有关部门多给我们一线的老师提供这样的学习机会，同时感谢各位老师的辛苦讲授，祝：教师
13、节快乐!小班语言领域活动方案5活动目标：1.引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。2.培养幼儿大胆的用自然音说话，演唱。3.指导幼儿表演出几种典型动物的叫声和动作。活动准备：小猫，小羊，小狗，小鸭，小鸡的头饰活动过程：1.出示毛绒玩具吸引幼儿注意小朋友们，今天蔡老师请了几位小客人来我们班做客，想不想知道是谁来了?听，叽，叽，叽谁来了?(生答，小鸡)对，小鸡来了(出示鸡玩具)，小朋友听到小鸡是怎么来的吗?咱们一起来学一学吧。(幼儿一起模仿)小鸭子也来了，小朋友学学小鸭子是怎么来的?(出示鸭子玩具)汪汪汪，小狗也跟来啦，我们来学学小狗是怎样叫的?(出示狗玩具)听说要来幼儿园做客，小羊和小猫也高高兴
14、兴的来了，谁来学学小羊和小猫?刚才我们听了那么多小东西的叫声,谁能说说谁的声音听啊?为什么好听?2.讲故事唱歌比赛他们几个好朋友听了我们小朋友的话都很不服气，都说自己的声音听，这可怎么办呀?(让幼儿为它们想办法,说出让小动物们比赛)小动物们都这个主意好,于是它们决定进行一个唱歌比赛，比比谁的声音听，他们请来小兔子来当裁判。小鸡第一个唱叽叽叽，叽叽叽小兔子说唱的太轻了。鸭子接着唱，嘎嘎嘎小兔子说唱的太响了。小狗唱汪汪汪小兔子说唱的太快了。小羊说我来唱，他慢腾腾的唱咩-咩-咩小兔子说小羊唱的太慢了。最后轮到小猫唱，小猫不慌不忙唱起来喵，喵，喵小兔子说小猫唱的不快也不慢，声音不大也不小，好听极了，小
15、猫应该得第一名。3.引导幼儿讨论小朋友们刚才的唱歌比赛谁得了第一名?为什么小猫能够得第一名?总结：对，小猫用最自然的声音唱歌所以能得第一名。那我们小朋友以后唱歌也要用最自然的声音唱,肯定也是非常好听的，那现在我们试一试4.幼儿唱歌曲走路.表扬幼儿:小朋友们的唱的太棒了，声音太好听了.我们一起来表扬一下自己吧。5.游戏变变变小朋友,刚才我们一起学了小动物的叫声还唱了好听的歌曲,现在咱们一起来玩个游戏放松一下好吗?讲解游戏规则:老师来扮演魔术师，让小朋友变什么，小朋友就变成什么。老师要说变变变，变成长鼻子大象你们马上变成大象，学大象走路。如果谁变得不像，老师的魔棒一指，变得不像的小朋友就不能再动了。再变乌龟，小兔子，小鸟，小鸭子等，反复几次。6.游戏结束后，自然结束教学活动。小班语言领域活动方案实施方案大全
