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,一支铅笔的梦想,一、谋篇布局,文章按照“总一分一总”的结构。先总写作者的猜测，引出“梦想”这个话题。接着用五个段落写了铅笔的五个梦想，每个段落的结构基本一样“第（ ）个梦想， 是知道我要做什么吗？我要哈，多么好玩！多么开心！ ”最后总写，其实谁都不知道一只铅笔有多少的梦想。,溜出教室,跳进荷塘,躲到菜园里,来到小溪边,跑到运动场上,二、写作手法,想象手法的大量运用。课文在写铅笔的每个梦想时，都会根据所到的地方，结合该地方的相关景物做出合理想象。,山坡上,嫩芽,开花,荷塘里,撑伞,菜园里,豆角,丝瓜,小溪边,船篙,木筏,运动场上,撑杆,标枪,设问的运用。从第2到第6自然段都会先用到一个问句“知道我要做什么吗？”然后马上又给出答案。这样写使文章读起来轻松活泼。,排比段的运用。文章在写铅笔的五个梦想时，结构基本一致，构成排比段，让文章结构清晰明了，读起来也朗朗上口。,总结写法：我们在写故事的时候，也可以用上以上的方法，让每部分的语言有一定规律，这样故事条理就显得更清晰，表达更有层次了。,想象是创新的翅膀，爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”,作业：1、展开想象，你觉得铅笔还会有哪些梦想，请动手写写。2、回家后和父母相互分享自己的梦想。,同学们，再见！,
