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1、Starterunit1.efsbegin教学及学习目标1、能根据图片识别单词1.ook1.istenmimespeakreadwritesingdrawco1.ourthinkguessp1.ayo2、能根据指令Standup.SaytHe1.1.o,.SIaphands.Sitdown.做动作、给图片标序号。3、bff1.Goodmorning.He1.1.o.Howareyoutoday?mfine.mok.Goodbye.相互致以简单的问候。4、能用WhaeSyoUname?m相互交流简单的个人姓名信息。5、能学唱英语歌曲JoininoStarterunit第1课时教学设计【内容来源】
2、JOin1.n三起点(2012年版)三上Starterunit【主题】1.et,sbeginourc1.ass【课时】第1课时一、教学目标(TeaChingaims)1 .会用Goodmorning.He1.1.o.Howareyoutoday?mfine.mOK.Goodbye互相致以简单的问候。渗透文明礼貌交际的情感态度。2 .能用WharSyO1.Irname?Fm相互交流简单的个人姓名信息。3 .学生能模仿指令、唱歌、认识新朋友Toby,激发英语学习的兴趣和持久的学习欲望。二、教学重难点。eachingpointsanddifficu1.ties)师生之间相互问候，学生能听懂老师询问的
3、内容并做简单的应答，学生理解和执行教师指令为全英教学做铺垫。三、教学准备(TeaChingpreparation)课件、音频(教师可以在优教平台直接调用或下载)四、教学过程Step1:Warm-up教师播放歌曲He1.1.o,将学生导入英语学习的氛围中。Step2:Presentation教师用英语向全班同学开始自我介绍，Goodmorning,m.,语速要慢，重复句子教师使用TOby手偶，给大家打招呼，He1.1.o/Goodmorning,mToby.What,syourname?与学生开展对话，同时老师拿出一个布袋（里而装着英文名字，可用2个，男女分开），让学生挑一个自己的英文名字。并用
4、Fm向其他同学介绍自己。本部分重点操练句型He1.1.o/GoodmorningoWhafsyourname?Im.注:这是第一节英语课，过程中可采用击鼓传花等游戏，让学生挑英文名字，活跃课堂气氛，让学生喜欢上英语课。教师使用TOby手偶与自己对话，呈现对话情景：Howareyoutoday?mfnemOK.让学生初步感知对话。注意加上肢体语言。注：若是学生不理解，老师可以解释HOWareyoUtOday?的意思，让同桌之间进行问候操练。注意让学生加上肢体语言。请学生打开课本第2页，观察4幅图片，让学生理解图片的意思。教师播放录音，让学生边听，边指出课本上的内容。重复播放单句录音，让学生模仿语
5、音语调。Step3:Practice让学生同桌组成小组，自己读对话，并准备表演对话内容。抽取3组进行对话表演。并给出奖励，过程中注意纠正学生的发音。Step4:Conso1.idation教师拿出TOby手偶，走到学生旁边，与某个学生对话，巩固操练What，SyOUrname?ImHowareyoutoday?mfine.I,mOK.等句型。Step5:Summary教师拿出Toby手偶，与学生对话，巩固Whafsyourname?m.Howareyoutoday?Imfine.mOK.句型。Step6:Homework1 .回家用英文Im给爸爸妈妈介绍自己。2 .登陆优教同步学习网，听课本第
6、2页Part1.1.etsbeginourc1.ass录音3遍。【板书设计】Starterunit-Goodmorning-GoodmorningHe1.1.o!/Hi!He1.1.o!/Hi!一What,syourname?Im.一Howareyoutoday?一Imfne.mOK.-Goodbye!-Goodbye!Starterunit第2课时教学设计【内容来源】JOin1.n三起点(2012年版)三上Starterunit【主题】1.istenandmime.1.istenandnumber.【课时】第2课时一、教学目标(TeaChii1.gaims)1.能根据指令Standup.Sa
7、yHe1.1.o”.S1.aphands.Sitdown.做动作,给图片标号。二、教学重难点(TeaChiiIgpointsanddifficu1.ties)能听懂指令并做动作。三、教学准备(TeaChingpreparation)课件、音频(教师可以在优教平台直接调用或下载)四、教学过程Step1:Review教师拿出Toby手偶跟学生打招呼，复习Goodmorning.What,syourname?Vm.Howareyoutoday?句型。Step2:Warm-up教师播放歌曲He1.1.o,让学生将人名换为Toby,一起进入英语学习。Step3:Presentation从歌曲He1.1.
8、o,引入第一个词组Say“he1.1.o”,并鼓励学生跟同桌、前后等学生SayaHe1.1.owo教师给学生演示StandUP.Sitdown.的动作，让学生理解这2个词组的意思。并让学生模仿发音及做相应的动作。老师走向学生，操练StandUP.Sitdown.过程中，向做对动作的同学给出表扬，并伸出双手,C1.aphands.Step4:Practice课堂活动：听指令，做动作。老师说Standup.SayuHe1.1.o,.S1.aPhands.Sitdown.几个词组，学生做出相应的动作。注意及时表扬，鼓励学生进行练习。课堂游戏:大小声。老师说大声，学生说小声，操练StandUPSay“
9、He1.1.o”.S1.aphands.Sitdown.四个词组的发音。课堂活动：听指令，做动作，首先是老师说，学生做动作，然后，请一个同学说，其他学生做动作。Step5:Conso1.idation请同学们打开书，到第3页，老师说词组，学生指出课本上相应的图片。播放录音，完成1.iStenandnUmber.Step6:Summary老师拿出四幅图画，总结复习Standup.SaywHe1.1.ow.S1.aphands.Sitdown.四个词组。Step7:Homework1 .回家与爸爸妈妈玩听指令，做动作的游戏。2 .登陆优教同步学习网，听课本第3页2a部分录音3遍。【板书设计】Sta
10、rterunitStandup.Say“He1.1.o”.S1.aphands.Sitdown.Starterunit第3课时教学设计【内容来源】Join1.n三起点（2012年版）三上Starterunit【主题】1.istenandsingthesong.【课时】第3课时一、教学目标。eachingaims）1 .能根据图片识别单词1.ook,1.isten,mime,speak,read,write,sing,draw,co1.our,think,guess,p1.ayo2 .学唱歌曲JoinIn.二、教学重难点(TeaChingpointsanddifficu1.ties)1.动作单词
11、的发音。2.12个单词，后期英语学习中会用到，一节课让学生识别，难度较大，需加上肢体语言，并在后期教学中反复应用。三、教学准备。eachingpreparation)课件、音频(教师可以在优教平台直接调用或下载)四、教学过程Step1:Review听指令，做动作。复习Standup.Say“He1.1.o”.S1.aphands.Sitdown.四个短语。Step2:1.ead-in教师播放歌曲JoinIn,老师伴以肢体语言，帮助学生初步感知和理解歌曲的内容。再次播放歌曲，让学生跟唱，熟悉旋律。Step3:Presentation教师出示图片，呈现IOok单词。让学生做1.ook的动作并跟读发
12、音。逐一呈现1.isten,mime,speak,read,write,sing,draw,co1.our,think,guess,p1.ay,让学生感知这些单词的意思。过程中可分小组读单词。Step4:Practice课堂活动：听指令，做动作。老师说1.ook,1.isten,mime,speak,read,write,sing,draw,co1.our,think,guess,p1.ay单词，学生做出相应的动作。注意及时表扬，鼓励学生进行练习。课堂游戏：金手指。让学生打开书，老师读单词，学生快速找到单词对应的图片。将单词图片贴在黑板上，找一组学生进行操练。Step5:Conso1.idat
13、ion让学生拿出彩笔，将单词图片外框涂成单词对应的颜色。Step6:Summary老师拿出单词图画，领着学生读单词。Step7:Homework1 .单词外框涂颜色，回家完成。2 .登陆优教同步学习网，听课本第4页3部分录音3遍。【板书设计】Starterunit1.ook,1.isten,mime,speak,read,write,sing,draw,co1.our,think,guess,p1.ayStarterunit第4课时教学设计(内容来源】JoinIn三起点(2012年版)三上Starterunit【主题】41.istenandpoint.5Meetyournewfriends.【
14、课时】第4课时一、教学目标(TeaChingaims)1 .能理解词组1.ookand1.isten.1.istenandsing.1.istenandco1.our.1.et,sp1.ay.1.istenandwrite.1.istenandmime.的意思2 .复习Im句型。知道人名PatPit。二、教学重难点(TeaChiIIgpointsanddifficu1.ties)理解六组词组的意思。三、教学准备。eachingpreparation)课件、音频(教师可以在优教平台直接调用或下载)四、教学过程Step1:Review老师先与学生用英文打招呼，操练HoWareyoUtOday?句型
15、。听指令，做动作。复习Standup.Say“He1.1.o”.S1.aphands.Sitdown.四个短语。Step2:Warmup教师播放歌曲JoinIn,让学生跟唱，复习旋律。Step3:Presentation课堂活动：教师ppt呈现单词1.ook,1.isten,mime,speak,read,write,sing,draw,co1.our,think,guess,p1.ay图片，并领读单词。将IOOk与IiSten图片让在一起，1.oOkand1.iSten.让学生感知词组的意思。依次呈现四组1.istenandsing.1.istenandco1.our.1.istenandw
16、rite.1.istenandmime.1.et,sp1.ayagame?OK?自然呈现1.efp1.ay.Step4:Practice课堂游戏：做动作，猜词组。学生2人一组，组合词组，并表演动作，让其他人猜。注意过程中教师多表扬，鼓励学生参与。Step5:Conso1.idation打开书到第5页，老师说词组，学生指出课本对应的图片。将图片贴在黑板上，帮助学生纠正。Step6:Summary老师拿出PatPit头像图画，介绍新朋友。并复习第1节课学到的Whafsyourname?m.Step7:Homework登陆优教同步学习网，听课本第1-4页录音3遍。【板书设计】Starterunit1
17、.ookand1.isten.1.istenandsing.1.istenandco1.our.1.efsp1.ay.1.istenandwrite.1.istenandmime.Uint1.HeHo第1课时教学设计【内容来源】JOinIn三起点(2012年版)三上Uint1.He1.1.o【主题】Part11.istenandsingthesong.【课时】第1课时一、教学目标。eachingaims)能学唱英语歌曲He1.1.o!Whafsyourname?并作出相应的动作。二、教学重难点(TeaChi1.Igpointsanddifficu1.ties)学生模仿并快速融入课堂，为后面的学
18、习做好铺垫。三、教学准备。cachingpreparation）课件、音频（教师可以在优教平台直接调用或下载）四、教学过程Step1:Warm-up教师与学生打招呼，并玩听指令做动作的游戏，巩固操练Standup,SayaHe1.1.ow,Sitdown,C1.aphands等。Step2:Presentation教师播放歌曲，并伴以体态语，帮助学生初步感知和理解歌曲内容。再次播放歌曲，并设置问题：What,sthetiger,sname?,引导学生说出“Toby”.教师对学生进行语言教授。写出What,syourname?mToby.He1.1.o,he1.1.o.1.etsgo!语速慢，让
19、学生重复，模仿语音语调。第三次播放歌曲，并让学生看着课本图片，进行跟唱，模仿，注意增加肢体动作。Step3:Practice1 .学生完整的演唱歌曲，可采取多种形式，如师生对唱，男女生对唱，分组对唱。2 .学生分组活动，并尝试用自己的名字改编歌曲，老师进行巡视的指导。3 .老师抽两组学生进行表演和展示。注意要鼓励和表扬。过程中注重学生点评。Step4:Conso1.idation教师拿出TOby手偶，与学生一起唱完歌曲。Step5:Summary教师拿出TOby手偶，与学生对话，巩固What,syourname?Vm.1.efsgo!句型。Step6:Homework登陆优教同步学习网，听课本
20、第6页Part1.录音3遍。【板书设计】Unit1.He1.1.o!He1.1.o!He1.1.o!一What,syourname?一mToby.一He1.1.o,He1.1.o,1.efsgo!Uint1.He1.1.o第2课时教学设计【内容来源】JOinIn三起点(2012年版)三上Uint1.HeI1.o【主题】Part2a,2b,GROUPWORK【课时】第2课时一、教学目标。cachingaims)能用WharSyoUrname?Fm相互交流简单的个人姓名信息。二、教学重难点(TeaChi1.Igpointsanddifcu1.ties)学生能把Bob1.isaNickRita名字与
21、头像辨认清楚。三、教学准备(Teaehingpreparation)课件、音频(教师可以在优教平台直接调用或下载)4个人物头像。四、教学过程Step1:Warm-up教师与学生打招呼，并播放Part1.部分歌曲，学生跟唱。Step2:Presentation教师呈现Bob1.iSaNiCkRita四个名字，让学生跟读。清楚这四个词的音。教师呈现教材上四幅对话场景图。学生仔细观察图片，让学生了解对话发送的场景。教师播放录音，让学生边听边指出录音内容相关的图片。并将名字与人物头像连线。再次播放录音，要求学生模仿图片中孩子们的语音语调，跟着录音学说对话。Step3:Practice表演：2人一组，带
22、上人物头像，模仿图片中孩子们的语音语调。学生评价表演。比如声音大小、语调是否标准。Step4:Conso1.idation通过游戏，学生操练所学对话WharSyourname?Fm并用自己的名字进行替换。课堂活动：开火车，先从老师那开始，同学们先问老师Whafsyourname?,老师回答Fm.接着，老师指一个学生，全体学生问他What,syourname?,依次指10个学生。Step5:Summary教师播放What飞yourname?歌曲，让学生跟唱。巩固句型。Step6:Homework1 .登陆优教同步学习网，听课本第7页Part2a录音3遍。【板书设计】Unit1.He1.1.o!W
23、hat,syourname?Im.Uint1.He1.1.o第3课时教学设计【内容来源】JoinIn三起点(2012年版)三上Uint1.He1.1.o【主题】PaIrt3a,3b【课时】第3课时一、教学目标(TeaChingaimS)能根据指令Standup.Stretch.Standbacktoback.Standnosetonose.Standarminarm.C1.apyourhands.做动作、给图片标序号。二、教学重难点(TeaChingpointsanddifficu1.ties)听指令并做相应的动作。三、教学准备(TeaChingpreparation)课件、音频(教师可以在优
24、教平台直接调用或下载)四、教学过程Step1:Warm-up教师与学生打招呼，并播放Part1.部分歌曲，学生跟唱。Step2:Presentation教师播放录音，一起听录音中的指令，老师做动作，学生观看。这个阶段老师需重复多次，学生跟着模仿。老师按顺序说指令，让学生试着做动作。多重复几遍。老师播放录音，学生根据录音，按照顺序做动作。老师打乱顺序说指令，学生做动作。注意不要翻译汉语。Step3:Practice学生打开课本，教师播放录音，学生根据听到的内容，给图片标号。Step4:Conso1.idation老师借用手势说一个数字，学生表演该数字对应的动作。如，老师说one,对应的是Stan
25、dUP.注意，尽量按照顺序来说。教师借用手势打乱顺序说出数字。Step5:Summary教师说指令，学生指课本上对应的图片。开始按顺序，接着打乱顺序。Step6:Homework2 .登陆优教同步学习网，听课本第8页Part3a录音3遍。3 .分组准备字母是ABCDE卡片。【板书设计】Unit1.He1.1.o!1 C1.apyourhands2 Standnosetonose3 Standup4 Standarminarm5 Standbacktoback6 StretchUint1.He1.1.o第4课时教学设计【内容来源】JOin1.n三起点（2012年版）三上Uint1.He1.1.o
26、【主题】Part4a,4b,6【课时】第4课时一、教学目标。eachingaims）1 .能正确认读规范书写字母Aa,Bb,Ce,Dd,Ee,并能感知字母在单词中的发音。二、教学重难点(TeaChi1.1.gpointsanddifficu1.ties)注意字母读音、笔顺。三、教学准备。cachingpreparation)课件、音频、字母大小卡(教师可以在优教平台直接调用或下载)四、教学过程Step1:Warm-up教师说指令，学生做动作，复习上节课的6个短语。Step2:Presentation教师出示A卡片，问What,syourname?并回答mA,让学生跟读Ao并告知这是大写，在出示
27、小写ao并问WhereisA?引导准备A卡片的学生，大声回答AAAo依次呈现BbCcDdEe0教授字母的写法：老师在四线三格内书写A,学生在空中模仿书写。多次重复，让学生清楚字母的书写笔画。注意边写边读出字母的发音。依次呈现BbCcDdEe。Step3:Practice教师通过游戏，复习巩固字母的读音和准确认读字母。大小声：老师大声读字母，学生小声读。埋地雷：老师将字母卡片下画一个地雷，按老师指的图片读字母，其中有地雷的不能读出声，错误的，大家OnetWOthreebomb.Step4:Conso1.idation打开课本，完成4a,播放录音，学生跟读，并指出课本上的字母。完成4b,将字母大小
28、写连线。Step5:Summary教师出示单词卡片，复习字母Aa,Bb,Ce,Dd,Eeo并在空中与学生一起书写这5个字母。Step6:Homework1 .登陆优教同步学习网，听课本第9页Part4a录音3遍。2 .在本上抄写字母Aa,Bb,Ce,Dd,Ee,每组字母写一行。3 .分组准备一个首字母是ABCDE的单词实物或图片，如app1.e苹果，下节课使用。【板书设计】Unit1.He1.1.o!AaBbCcDdEeUint1.Hen。第5课时教学设计【内容来源】JOin1.n三起点(2012年版)三上Uint1.He1.1.o【主题】Part5【课时】第5课时一、教学目标(TeaChi1
29、.IgaimS)1 .能根据听到的单词app1.e,bed,cat,dog,egg指认图片或实物，并能根据图片认读单词。2 .能学唱英语歌曲ThenUmberSong.并作出相应的动作。二、教学重难点(TeaChingpointsanddifficu1.ties)注意字母读音与在单词中的发音结合起来。三、教学准备。cachingpreparation)课件、音频、单词卡(教师可以在优教平台直接调用或下载)四、教学过程Step1:Warm-up教师出示字母卡片，学生读出字母的发音。Step2:Presentation教师出示a卡片，说出字母的发音，并读出a在单词中的发音。引出单词app1.e,出
30、示单词app1.e卡片，注意与字母结合，A-a-app1.eo依次呈现B-b-bed,C-c-cat,D-d-dog,EeeggoStep3:Practice教师通过游戏，根据图片认读单词。大小声：老师大声读字母，学生小声读。埋地雷：老师将单词卡片下画一个地雷，按老师指的图片读单词，其中有地雷的不能读出声，错误的，大家OnetWothreebombo闪卡：学生读出老师展示图片相应的单词。速度可以越来越快。Step4:Conso1.idation打开课本，完成5,播放录音，学生跟读，并指出课本上的单词。学唱Numbersongo教师播放拓展歌曲：Cats,让学生感知1-7数字。Step5:Sum
31、mary闪卡：学生读出老师展示图片相应的单词。速度可以越来越快。Step6:Homework1.登陆优教同步学习网，听课本第9页Part5录音3遍，注意跟读。【板书设计】Unit1.He1.1.o!Aaapp1.eBbbedCccatDddogEeeggUiIIt1.He1.1.O第6课时教学设计【内容来源】JOinIn三起点(2012年版)三上Uint1.He1.1.o【主题】Part7a,PAIRWORK,8b【课时】第6课时一、教学目标。eachingaims)1 .能在图片的提示下听懂、读懂小故事Pifsskateboard,并能进行简单的角色表演。2 .能认读故事中的重点句子和对话：
32、Whafsthis?My.二、教学重难点(TeaChiiIgpointsanddifficu1.ties)WharSthis?句型。三、教学准备。cachingpreparation）课件、音频、单词卡（教师可以在优教平台直接调用或下载）四、教学过程Step1:Warm-up教师播放8B部分热身导入歌曲，复习hopStopo学生跟唱。Step2:Presentation教师出示单词app1.e卡片，并问，Whafsthis?并回答Myapp1.eo注意加上体态语。让学生理解Whafsthis?与my的意思。教师出示PitPat头像，引出故事。让学生看课本图片，教师播放录音，让学生初步理解故事的
33、大意。教师出示一本新书，一本旧书，一个新的滑板和一个旧的图片，让学生理解new的意思。教师再次播放录音，学生逐句跟读，模仿录音中的语音语调。Step3:Practice男女分组朗读，二人一组朗读。让接受能力强的学生师范表演故事。注意鼓励学生在表演时展示自己的个性。表演后可以老师评价或学生评价。Step4:Conso1.idation学唱part8b部分的歌曲，播放录音，老师表演动作，一边做手势，一边说出数字。HoP时做跳的动作，StOP时做停止的动作。Step5:SummaryWhat,smissing：复习单词myskateboard,myapp1.e,myegg,mycat,mydog,m
34、ybedoStep6:Homework1.登陆优教同步学习网，听课本第10页Part7b录音3遍，注意跟读。【板书设计】Unit1.He1.1.o!Uint1.He1.1.o教学及学习目标1、能正确认读、规范书写字母AaBbCCDdEe并能感知字母在单词中的发音。2、能根据听到的单词app1.e,bed,cat,dog,egg指认图片或实物，并能根据图片认读单词。3、能根据指令Standup.Stretch.Standbacktoback.Standnosetonose.Standarminarm.C1.叩yourhands.做动作、给图片标序号。4、能用HeIk）相互致以简单的问候。5、能用
35、WhaeSyOUrname?Fm相互交流简单的个人姓名信息。6、能运用Whafsthis?MynewSkateboard.进行简单的交际。7、能在图片的提示下听懂、读懂小故事Pifsskateboard.并能进行简单的角色表演。8、能学唱英语歌曲He1.1.o!Whafsyourname?Thenumbersong,并作出相应的动作。Unit2Numbers教学及学习目标1、能正确认读、规范书写字母FfGgHhnJjKk,并能感知字母在单词中的发音。2能根据听到的数字单词one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,做出相应的手势，并能根据数
36、字认读单词。3、能根据听到的单词f1.ag,guitar,horse,icecreamjuice,kite指认图片或实物,并能根据图片认读单词。4、能根据听到的句子Whafsyourphonenumber?Mynumberis.正确记录电话号码，并能相互交流简单的电话号码信息。5、能在图片和动作的提示下听懂、学说歌谣ThetigerjUmp,并正确指认图片和做出相应的动作。6、能在图片的提示下听懂、读懂小故事Thesnai1.s,并能进行简单的角色表演。7、能在老师的指导下用英语做猜数的游戏，并在游戏中进行简单的交流。如：What,sinthebox?Crayons?Yes.Howmany?S
37、even.No/Yes.Unit2Numbers第1课时教学设计【内容来源】JOinIn三起点(2012年版)三上Unit2Numbers【主题】Part1.a,1b【课时】第1课时一、教学目标。eachingaims)能在图片和动作的提示下听懂、学说歌谣ThetigerjUmP.并正确指认图片和做出相应的动作。二、教学重难点(TeaChiIIgpointsanddifficu1.ties)学生模仿并快速融入课堂，为后面的学习做好铺垫。三、教学准备。cachingpreparation)课件、音频(教师可以在优教平台直接调用或下载)四、教学过程Step1:Warm-up教师与学生打招呼，播放第
38、1单元8b数字歌，并做动作。带领学生说one,two,three,four,five,SiXoStep2:Presentation教师带上头饰，自我介绍：mtiger.1.ookatme.1.1.showyouthetigerjump.教师播放歌曲，并伴以体态语，帮助学生初步感知和理解歌曲内容。请学生打开课本到第12页。仔细观察图片，了解动作。再次播放歌曲，让学生模仿动作。可以进行2-3遍。第三次播放歌曲，并让学生看着课本图片，进行跟唱。Step3:Practice1.老师说数字，学生做动作，老师做动作，学生说数字。Step4:Conso1.idation老师说数字，学生指课本上对应的图片。按
39、顺序-打乱顺序进行练习。Step5:Summary老师与一起说数字，引导学生说出本单元的话题单词numbersoStep6:Homework登陆优教同步学习网，听课本第12页PartI录音并跟唱3遍。【板书设计】Unit2NumbersThetigerjumpThetigerjump,thetigerjump.Comeon,1.etsdothetigerjump.Ten,nine,eight,seven,six,five,four,three,two,one,zero.Yippee!Unit2Numbers第2课时教学设计【内容来源】JOin1.n三起点(2012年版)三上Unit2Numbe
40、rs【主题】Part2a,2b,PAIRWORK.【课时】第2课时一、教学目标(TeaChi1.Igaims)能根据听到的数字单词one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,做出相应的手势，能根据数字认读单词。二、教学重难点(TeaChi1.1.gpointsanddifcu1.ties)注意three中th的发音。三、教学准备(TeaChi1.1.gpreparation)课件、音频、数字图片(教师可以在优教平台直接调用或下载)四、教学过程Step1:Warm-up教师与学生打招呼，播放Ia歌曲，并做动作。播放歌曲One,one,one,
41、让学生跟着欢快的节奏跟唱并熟悉数字。Step2:Presentation教师通过PPt依次呈现数字1-10图片，并反复让学生跟读，掌握发音。在教的过程中，告诉学生中西方不同的数字手势表示方法。Step3:Practice玩悄悄话游戏、宾戈游戏操练，帮助学生巩固数字单词。2人一个小组，一个人说数字，另外一个人迅速做出相应的手势。老师进行巡视和指导。悄悄话：以教室一列为单位，老师对每组的第一个学生说一个数字，让后老师发指令，学生依次把数字传给后面的学生，最后一个学生说出数字单词。宾戈：学生准备一张纸，画一个九分格，然后老师随便念9个数字单词，学生边听边将对应的数字1-10随便填在格子里，学生填好后
42、，老师开始说数字，学生边听边在对应的数字上画圈，当画的圈在一横或竖行或对角成一直线时，学生就可以喊BingOoStep4:Conso1.idation老师说数字，学生指课本上对应的图片。按顺序-打乱顺序进行练习。Step5:Summary引导学生观察一组数字的规律，并写出所缺的数字。先示范，然后让学生完成2b部分的内容。Step6:Homework登陆优教同步学习网，听课本第13页Part2a录音3遍。【板书设计】Unit2Numbersone,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,tenUnit2Numbers第3课时教学设计【内容来源】Join1
43、.n三起点(2012年版)三上Unit2Numbers【主题】Part3a,3b,GROUPWORK.【课时】第3课时一、教学目标。eachingaims)能根据听到的句子Whatsyourphonenumber?Mynumberis正确记录电话号码，并能相互交流简单的电话号码信息。二、教学重难点(TeaChingpointsanddifficu1.ties)准确记录听到的电话号码数字。三、教学准备。eachingpreparation)课件、音频（教师可以在优教平台直接调用或下载）四、教学过程Step1:Warm-up播放歌曲One,one,one,让学生跟着欢快的节奏跟唱并熟悉数字。Ste
44、p2:Presentation教师通过PPt依次快速呈现数字1-10图片，让学生说出数字。老师拿出一张自制名片，介绍m.,myphonenumberis,请一个学生说出一个电话号码，可以不是真实的号码，老师写在黑板上，学生齐读出号码。让学生理解phonenumber的意思。老师用What,syourphonenumber?询问其他学生的电话号码。通过采访等活动，让学生分组操练句子What,syourphonenumber?Myphonenumberis.请学生打开课本第14页，引导学生说出A1.iCe,Pau1.,1.isa三个小孩的名字。老师播放录音，让学生记下三个孩子的电话号码。再次播放录
45、音，核对答案。Step3:Practice通过听数字击掌，听故事画苹果等活动，操练数字。通过2人一个小组，采访别人，询问电话号码。电话号码对对碰：2人一个小组，一个学生用myphonenumberis.说一组电话号码，另一个学生迅速记下来，然后进行核对，若是2人的号码完全一致，则喊Bing0,并请老师核对。Step4:Conso1.idation打开课本，自己写下电话号码。若时间允许，可以询问别人的QQ号码。Step5:Summary教师出示一份通讯录，并问what,sher/hisphonenumber?学生说出号码。Step6:Homework1 .自制一张自己的名片，写上英文名字和电话号
46、码（未来自己）。2 .登陆优教同步网，预习4a部分，听录音，读字母。【板书设计】Unit2Numbers一What,syourphonenumber?Myphonenumberis.Unit2Numbers第4课时教学设计【内容来源】JOin1.n三起点(2012年版)三上Unit2Numbers【主题】Part4a,4b,5,Part6【课时】第4课时一、教学目标(TeaChingaimS)1 .能正确认读、规范书写字母Ff,Gg,Hh,Ii,Jj,Kk,并能感知字母在单词中的发音。2 .能根据听到的单词f1.ag,guitar,horse,icecream,juice,kite指认图片或实物，并能根据图片认读单词。二、教学重难点(TeaChi1.1.gpointsanddifficu1.ties)字母的写法，感知字母在单词中的发音。三、教学准备(TeaChingpreparation)课件、音
