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1、第四单元 幼儿园全面发展教育,1,主题三幼儿智育及实施,学完本主题，你应当能够：,2,一、理论阐述,3,（一）幼儿智育的概念,（二）幼儿智育的目标,（四）幼儿智育的实施,（三）幼儿智育的内容,（一）幼儿智育的概念,4,智育是指有目的、有计划地使受教育者掌握系统的科学基础知识和基本技能，促进受教育者智力发展的教育过程。,幼儿智育是有目的、有计划地增进幼儿对周围环境的认识，获得粗浅的知识和技能，发展智力，并培养其认识活动兴趣和良好的学习习惯的教育过程。,（二）幼儿智育的目标,发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进其对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。关
2、键词：智力、兴趣和求知欲望、语言交往能力、动手能力,5,（三）幼儿智育的内容,6,（四）幼儿智育的实施,1、幼儿智育实施的途径：幼儿游戏、实践操作活动、一日生活、各种教育活动、宽松、自由的环境。,7,利用幼儿就餐时摆碗快来发展幼儿的数概念和计算能力。词语接龙游戏。用积木搭建房子的活动。家长带幼儿坐公交车，坐在车上边观看车外的风景边认广告牌上的汉字。,8,2、实施幼儿智育的注意事项,处理好知识、技能与智力的关系注意幼儿知识的结构化重视幼儿非智力因素的培养非智力因素是指不直接参与认识过程的心理因素，它包括情感、意志、性格、兴趣等方面，智力因素与非智力因素是智力活动的两个方面。,9,二、案例分析,1
3、0,11,结合幼儿智育理论分析此智育活动达到了什么目标？进行什么内容的智育活动？采用的什么途径？在实施幼儿智育时哪方面做得好？,案例四、某小班科学活动实录,总结,目标：掌握蝌蚪的名称及外形特征；通过观察小蝌蚪激发探索的兴趣，培养热爱大自然的情感；发展观察、分析的能力及运用语言和动作表现感受的能力。内容：培养习兴趣，发展智力、语言交往能力，引导幼儿获得周围生活中初步的知识。途径：教学活动；创设宽松、自由的环境。,12,总结,做得好的方面有：让幼儿获得掌握蝌蚪的名称及外形特征粗浅的知识的过程中注重发展幼儿观察力、分析问题能力、运用语言和动作表现自己感受的能力。重视非智力因素的培养。,13,14,总结,优点：选材好缺点：注重知识的传授，不注重在传授知识的过程中发展孩子的思维力、想象力和创造力。没有处理好知识技能与智力的关系，不注重非智力因素的培养，不注重激发孩子学习的兴趣。,15,（三）操作练习,针对案例5活动的不足重新设计活动过程，并模拟实践。 操作要点：注重知识传授技能培养的过程中发展幼儿的智力注重激发幼儿对活动的兴趣注重幼儿的实际操作,16,作业：,思考题1、幼儿智育的含义是什么？2、幼儿智育的目标、内容、实施途径有哪些？3、实施幼儿智育时的注意事项有哪些？,17,
