部编版四年级下册10.绿练习ppt课件.pptx

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1、10 绿,一、用横线给句子中的加点字选择正确的读音。,1这些树木绿得(deddi)发黑,我得(deddi)用画笔把它们画下来。2我要把重(chngzhng)叠在一起的纸片分开,这一步很重(chngzhng)要。,二、看拼音,写词语。,( ) ( ),( ) ( ),mshupng yngj,jioch zhhu,墨水瓶,拥挤,交叉,指挥,三、选字组词。,挤济剂 排_经_ 药_ 人才_挥辉浑 _浊 _手 _煌 _发,挤,济,剂,济济,浑,挥,辉,挥,四、修改病句。,1.绿这首诗的作者是艾青写的。_2.这里有很多绿:墨绿、浅绿、翠绿、粉绿等。_,绿这首诗的作者是艾青。,这里有很多绿,墨绿、浅绿、翠

2、绿、粉绿等。,一、绿的丰富,1填空。(1)仿例写出诗中的“绿”。(墨)绿 ()绿 ()绿()绿 ()绿 ()绿绿得(发黑) 绿得(),浅,嫩,翠,粉,出奇,淡,(2)仿例写出你所知道的“绿”。(碧)绿 ()绿 ()绿绿(油油) 绿() 绿()绿得(发亮) 绿得(),葱,草,莹莹,茸茸,鲜活,2读一、二两节,判断正误。(1)“到哪儿去找这么多的绿”说明这些绿只是作者的想象,不是现实中的所见。 ()(2)第二节中的描写绿的词语是按绿的颜色由深至浅而排列的。()(3)这里的绿是自然的色彩,是春天的色彩,是充满生命活力的色彩。 ()(4)作者通过满眼的绿表现眼中的一切充满生机,充满希望。 (),1按诗

3、歌内容填空。 _是绿的, _是绿的, _是绿的, _也是绿的。,二、绿的浸染,刮的风,下的雨,流的水,阳光,2理解,选择:()A因为看多了绿,所以就会觉得眼中的一切都是绿的。B作者没有写出一个具体的绿色的事物,却赋予一切事物以绿色,表现了绿色的渲染带给人的感觉,体现了作者对绿的喜爱与赞美。,B,1按第四节的内容,填空。 所有的绿_起来, _在一起, _在一起, 静静地_在一起。,三、绿的聚集、灵动,集中,挤,重叠,交叉,2理解第四、五节,判断正误。(1)“所有的绿”,既包括眼中看到的绿,也包括感觉中的绿,展示出了春天的生机与活力。()(2)第四、五节一静一动,相映成趣,既写出了绿的聚集与飘逸,

4、又体现了绿的梦幻与灵动。()(3)艾青笔下的“绿”,因为没有写出一个具体的事物,所以给人的感觉是空无一物。(),一、延伸阅读。,西湖漫笔(节选)宗璞雨中去访灵隐,一下车,只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天,苍翠欲滴,似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木,有的绿得发黑,深极了,浓极了;有的绿得发蓝,浅极了,亮极了。峰下蜿蜒的小径,布满青苔,直绿到了,石头缝里。在冷泉亭上小坐,直觉得遍体生凉,心旷神怡。亭旁溪水淙淙,说是溪水,其实表达不出那奔流的气势。平稳处也是碧澄澄的,流得急了,水花飞溅,如飞珠滚玉一般,在这一片绿色的影中显得分外好看。西湖胜景很多,各处有不同的好处,即便一个绿色,也

5、各有不同。黄龙洞绿得幽,屏风山绿得野,九溪十八涧绿得闲。不能一一去说。漫步苏堤,两边都是湖水,远水如烟,近水着了微雨,也泛起一层银灰的颜色。走着走着,忽见路旁的树十,分古怪,一棵棵树身虽然离得较远,却给人一种莽莽苍苍的感觉,似乎是从树梢一直绿到了地下。走近看时,原来是树身上布满了绿茸茸的青苔,那样鲜嫩,那样可爱,使得绿油油的苏堤,更加绿了几分。有的青苔,形状也很有趣,如耕牛,如牧人,如树木,如云霞,有的整片看来,布局如同一幅青绿的山水画。在花港观鱼,看到了又一种绿。那是满池的新荷,圆圆的绿叶,或亭亭立于水上,或宛转靠在水面,只觉得一种蓬,勃的生机,跳跃满池。绿色,本来是生命的颜色。我最爱看初春

6、的杨柳嫩枝,那样鲜,那样亮,柳枝儿一摆,似乎蹬着脚告诉你,春天来了。荷叶,则要持重一些,初夏,则更成熟一些,但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力,是一样的。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着,简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬,翩然起舞了。,1照样子,写词语。碧澄澄_莽莽苍苍_,绿油油,金灿灿,郁郁葱葱,重重叠叠,2下面的句子运用了什么修辞手法?(1)水花飞溅,如飞珠滚玉一般,在这一片绿色的影中显得分外好看。 ()(2)有的青苔,形状也很有趣,如耕牛,如牧人,如树木,如云霞,有的整片看来,布局如同一幅青绿的山水画。 ( )(3)柳枝儿一摆,似乎蹬着脚告诉你,春天来了。(),比喻,比喻、排比,拟人,3根据短文内容填空。西湖胜景很多,各处有不同的好处,即便一个绿色,也各有不同。短文简要介绍了黄龙洞绿得_,屏风山绿得_,九溪十八涧绿得_。短文主要描写了_、_和_三处景物“绿”的特点,其中_绿得有层次,_绿得鲜嫩、可爱,_绿得有生命力。,幽,野,闲,灵隐,苏堤,花港,灵隐,苏堤,花港,二、百字练笔。,春天到了,万物复苏,大地呈现出一派生机勃勃的景象,请把你观察到的美丽景象用生动优美的语言写出来。,

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