部编版语文二年级上册第4课《曹冲称象》教学ppt课件模板.pptx

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1、,曹冲称象,情境导入,看到课题你会有哪些问题?,谁称象?,为什么要称象?,这头大象长得怎么样?,用什么称象?,结果怎么样?,情境导入,曹冲称象,课文解读,曹 称 员 柱 议 论 重 杆 秤 砍 倒 割 线 止 量,co chng yun zh y ln zhng gn,chng kn do g xin zh ling,重,chng,zhng,重新,重量,课文解读,量,ling,ling,丈量,力量,课文解读,柱( )杆( )做( )站( )然( ),底( ) 秤( ) 岁( ) 船( ),柱子,岁数,秤杆,底下,站立,做事,秤杆,小船,然后,课文解读,加一加:,口+贝=员 讠+义=议 讠+仑=

2、论 石+欠=砍,换一换:,轮-车+讠=论 吹-口+石=砍,课文解读,杆秤是秤的一种,是利用杠杆原理来称质量的简易衡器,由木制的带有秤星的秤杆、金属秤锤、提纽等组成。,大象能用杆秤称出重量吗?,课文解读,故事发生在什么时候?人物都有谁?,时间:古时候,人物:曹操,曹操的儿子曹冲和官员们,事情起因:曹操带着儿子和官员们一同去看大象,课文解读,大象又高又大,身子像一堵墙,腿像四根柱子。,想一想:大象长什么样子?,课文解读,象这么大,到底有多重呢?,官员们在议论什么?,课文解读,有的说:“得造一杆大秤,砍一棵大树做秤杆。”,官员们都想了哪些办法称大象?,有的说:“有了大秤也不成啊,谁有那么大的 力气提

3、得起这杆大秤呢?”,也有的说:“把大象宰了,割成一块一块的再称。”,课文解读,秤称,提不动,宰象,不行,课文解读,思考:曹操听后态度怎样?,直摇头,直摇头:不停地摇头的意思。说明曹操对官员们提出的办法不满意。,课文解读,思考:曹冲的办法是什么?,把大象赶到一艘大船上,看船身下沉多少,就沿着水面,在船舷上画一条线。再把大象赶上岸,往船上装石头,装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重,大象就有多重。,总结,通过学习本文,想一想曹冲为什么能想出科学的称象方法?,因为曹冲认真观察事物、善于动脑筋思考,并从官员们的议论中得到启发。,课文解读,思考:曹冲称象的结果怎样?,果然称出了大象的重量。,练一练,在括号里填上合适的词。一( )大象 一( )墙一( )柱子 一( )大秤一( )大树 一( )大船一( )线 一( )石头,头,根,棵,条,堵,杆,艘,块,下课啦,

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