部编新人教版四年级语文上册第七单元全套ppt课件.pptx

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1、,1,人教部编版四年级上册语文,第七单元,全新整理 精心汇编,第一课时,第二课时,21 古诗三首,语文 四年级 上册,第三课时,古代的边关战乱频繁，戍边的将士们常年征战在外，不得回乡，面对这样的境况，你会说点什么？看看诗人王昌龄发出的慨叹吧！,第一课时,出塞,王昌龄（698757），字少伯，盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。王昌龄诗绪密而思清，与高适、王之涣齐名，时谓王江宁。有文集六卷，今编诗四卷。代表作有从军行七首出塞闺怨等。,出塞是王昌龄早年赴西域时所做，出塞是乐府旧题。王昌龄所处的时代，正值盛唐，这一时期，唐在对外战争中屡屡取胜，全民族的自信心极强。边塞诗人的作品中，多能体现一种慷

2、慨激昂的向上精神和克敌制胜的强烈自信。 同时，频繁的边塞战争，也使人民不堪重负，渴望和平。出塞正是反映了人民的这种和平愿望。,创作背景,塞,si,zhng,我会认,朗读课文 扫清障碍,征,战,秦,qn,边,朝,hun,还,飞鸟相与,还,万里长征人未还。,hun,不管刮风还是下雨，他从未迟到过。,hi,塞外、边塞,si,塞车、瓶塞,si,闭塞、阻塞、茅塞顿开,s,塞,我会写,左右结构,上下结构,征,塞,秦,si,zhng,qn,飞将：汉朝名将李广。匈奴惧怕他，称他为“飞将军”，这里泛指英勇善战的将领。,龙城：卢龙城，在今河北省喜峰口附近。,胡马：汉当时内地和外族间常发生战争，“胡马”指侵扰内地的

3、外族骑兵。,阴山：位于今内蒙古自治区，是中国古代抵御北方游牧民族的屏障。,出塞唐王昌龄秦时/明月/汉时关，万里/长征/人未还。但使/龙城/飞将在，不教/胡马/度阴山。,互动课堂,用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。,出塞是王昌龄早年赴西域时所做，出塞是乐府旧题。这是唐代诗人写边塞生活的诗常用的题目。,如何理解题目 “出塞”?,读古诗前两句思考、讨论：你的眼前仿佛出现怎样的画面？,秦时/明月/汉时关，万里/长征/人未还。,“秦时明月汉时关”，只是说秦朝的明月和汉朝的边关吗？怎么理解这句诗？,“秦时明月汉时关”是互文的写法，这句诗的意思是秦汉时期的明月照着秦汉时期的边关。,这是什么样的

4、边关？,荒凉,冷清,孤独,寂寞,夜深了，一轮明月照耀着清冷荒凉的的边关。提起这明月，我们就会想起其他描写明月的诗句，请看：,举头望明月，低头思故乡。露从今夜白，月是故乡明。春风又绿江南岸，明月何时照我还。,你发现了吗？诗人笔下的明月常与什么联系在一起？,思念家乡，思念亲人,远离家乡和亲人，守卫边关的将士们把思乡之苦、怀人之情都寄托在了这一轮皎皎的明月上。他们能回到日思夜想的故乡，与亲人团聚吗？你从哪里看出来的？,万里长征人未还。,想象：面对着这一轮明月，守关将士的亲人在做什么呢？,白发苍苍的父母，遥望边关 _勤劳善良的妻子，遥望边关 _天真无邪的孩子，遥望边关 _,万里长征儿未还。,万里长征夫

5、未还。,万里长征父未还。,千百年来，不计其数的守关将士啊！他们苦守着边关，守望着明月，一遍遍嗟叹：,千百年来，不计其数的守关将士的亲人，他们遥望边关，守望明月，一遍遍呼唤着：,秦时明月汉时关，万里长征人未还。,秦时明月汉时关，万里长征人未还。,天伦之乐不能享，儿子孝道不能尽，明明有家不能回。都是因为这战争啊！同学们，读到这儿，你的心情如何？,明月还是秦汉时的明月，关塞还是秦汉时的关塞，自秦汉以来，无数的将士战死沙场未能回还。,在战争频繁的边塞，守关将士在盼望什么呢？读古诗后两句。,但使/龙城/飞将在，不教/胡马/度阴山。,只要。,令，使。,只要像汉朝李广那样的将军镇守边关，就可以抵挡入侵的敌人

6、，不叫他们越过阴山半步。,李广是一位什么样的将军呢？,点击图片播放视频,他们在盼望谁呢？,李广,但使/龙城/飞将在，不教/胡马/度阴山。,李广英勇善战，让匈奴闻风丧胆，不敢南下阴山入侵汉朝的边疆，我们一起来读：,守边将士建功立业的愿望和保卫国家的壮志,守关的将士们虽然远离家乡，九死一生，有着对战争的憎恨，对朝廷的埋怨，但他们仍希望像李广那样的将军能够到来，带领他们英勇奋战，守卫边关。,由此，你感受到了什么？,这首诗虽然只有短短四行，但是表现的内容是复杂的。既有对久戍士卒的同情和结束这种边防局面的愿望，又流露了对朝廷不能选贤任能的不满，同时又以大局为重，认识到战争的正义性，因而个人利益服从国家安

7、全的需要，发出了“不教胡马度阴山”的誓言，洋溢着爱国激情。,古诗赏析,这就是边塞诗共有的特点：悲凉之中流露出壮美，具有勇往直前、无所畏惧的气概。思念亲人的哀怨、保家卫国的壮志，就这样交织在一起，化作了王昌龄的出塞。,诗歌可以作为歌曲来演唱，让我们在歌声中结束这首诗的学习吧，同学们一起加入好吗？,点击播放,结构梳理,出 塞,秦月汉关人未还：悲,思良将、建功业：壮,思乡爱国,主题概括,出塞通过描写边关将士慨叹 ，国无良将，反应出戍边将士思念家乡、 的心情。,边战不断,渴望和平,出塞（其二）唐王昌龄骝（li）马新跨白玉鞍，战罢沙场月色寒。城头铁鼓声犹震，匣（xi）里金刀血未干。,拓展延伸,将军刚跨上

8、配了白玉鞍的宝马出战，战斗结束后战场上只剩下凄凉的月色。城头上的战鼓还在旷野里震荡回响，将军刀匣里的宝刀上的血迹仍然没干。,赛（ ） 秦（ ） 征（ ）塞（ ） 泰（ ） 证（ ）,一、形近字组词。,赛跑,边塞,秦朝,泰山,征战,证明,课堂演练,课堂演练,二、说说“秦时明月汉时关，万里长征人未还”这两句诗的意思。,明月还是秦汉时的明月，关塞还是秦汉时的关塞，自秦汉以来，无数的将士战死沙场未能回还。,三、填空。 这首诗的作者是（ ），诗中表现战士思念家乡的诗句是（ ），表现将士思念良将的诗句是（ ）。,万里长征人未还,但使龙城飞将在,王昌龄,凉州在唐朝时是边塞重镇，当地歌曲中夹杂有少数民族的曲调

9、，别具一格，人们称之为凉州词，许多诗人都喜欢为它填写新词咏唱。今天我们来学习唐朝著名诗人王翰写的凉州词。,第二课时,凉州词,王翰（687-726），字子羽，晋阳（今山西太原）人。唐代诗人。其诗题材大多吟咏沙场少年、玲珑女子以及欢歌饮宴等，表达对人生短暂的感叹和及时行乐的旷达情怀。全唐诗存其诗一卷，共有十四首。其中以凉州词二首最负盛名。,琶,p,我会认,朗读课文 扫清障碍,琵,p,我会写,左右结构,cu,zu,c,醉,zu,不要少写横,形声字。酉表意，其形像酒坛；卒表声，有竭尽的意思，因竭尽酒量而醉。,凉州词：唐代曲名，起源于凉州（今甘肃省武威市）一带。 夜光杯：用美玉制成的杯子，夜间能够发光，

10、这里指极精致的酒杯。琵琶：这里指作战时用来发出号角的声音。,凉州词唐王翰葡萄美酒/夜光杯，欲饮/琵琶马上催。醉卧沙场/君莫笑，古来征战/几人回。,互动课堂,自由朗读，然后与同座对读，注意读准字音、读通诗句。,“葡萄”和“琵琶”的第二个字读轻声。,读读诗的第一句，展开想象，你看到了什么？,这样的葡萄美酒和夜光杯，让你眼前仿佛出现了怎样的场景？你想到些什么？,酒筵上甘醇的葡萄美酒盛满在精美的夜光杯之中。,葡萄美酒/夜光杯,将士们刚要举杯豪饮时，你们听，什么声音传来了？读读诗的第二句。,欲饮/琵琶马上催,急促的琵琶声。,正要举杯痛饮，却听到马上弹起琵琶的声音，在催人出发了。,齐读诗的后两句，说一说：

11、醉了躺在沙场上为什么不要笑我呢？,醉卧沙场/君莫笑，古来征战/几人回。,如果醉卧在沙扬上，也请你不要笑话，古来出外打仗的能有几人返回家乡？,点击图片播放视频,战场。,从“古来征战几人回”中，你体会到什么？,我体会到战争的残酷，战争使多少家庭家破人亡，多少尸骨埋葬他乡。,尽管有那样多的将士们战死沙场，可仍然有无数的热血男儿们奔赴戌边、前仆后继，这是为什么？,将士们战死沙场，为的是保护国家的安宁，牺牲少数是为了更多数人的安全。这种保家卫国、战死沙场的壮举是爱国精神的体现。,“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”从古至今戌边的战士为了国家领土的完整拼死沙场、寸土不让，他们的死是悲壮的，更是豪迈的。,

12、齐读后两句诗，读出将士们的豪迈气度和醉卧沙场的潇洒从容。,醉卧沙场/君莫笑，古来征战/几人回。,这首诗也可以唱出来，同学们一起加入吧！唱完以后试着背一背。,点击播放,结构梳理,凉州词,美酒斟满，琵琶声催,悲壮之感,莫笑醉卧，几人能回,主题概括,凉州词通过描写将士们在阵阵催人的琵琶声中痛饮美酒，即使醉卧沙场也不在意，表达了作者 、视死如归的旷达和 的情怀。,豪放诙谐,厌恶战争,黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。,拓展延伸,凉州词 唐 王之涣,A.王维 王昌龄 B.王翰 王昌龄C.李白 白居易 C.王昌龄 王维,一、凉州词出塞的作者分别是（ ）。,B,课堂演练,课堂演

13、练,1.王翰和王昌龄都是唐代诗人。（ ）2.凉州词最后一句是反问句，是千古名句，令人深思。（ ）3.凉州词描写了战士们出征后的场面。（ ）,二、判断对错。,X,战争使多少人民流离失所，家破人亡，面对战争，南宋诗人李清照写下了一首诗,第三课时,夏日绝句,李清照(1084-约1151)，南宋女词人。号易安居士。济南(今山东济南)人。长于诗、文、词，兼书法、绘画，且通音律。诗文笔力雄健，情辞慷慨。词则继承婉约派风格，南渡前以造语新丽见称，南渡后以情调悲凉为主。代表作有声声慢如梦令一剪梅等。,北宋靖康二年，金兵俘虏了徽宗、钦宗两个皇帝，北宋王朝在统治一百多年后宣告灭亡，历史上称这次事变为“靖康之变”。

14、百姓觉得这是一件耻辱的事情，所以又称“靖康耻”。之后，宋钦宗的弟弟赵构做了皇帝，定都临安（今杭州），历史上称为南宋。,写作背景,在那个国破家亡、风雨飘摇的时代，老百姓生活在水深火热之中，而南宋统治者却整日沉迷于享乐，不思恢复中原。公元1127年，李清照途经当年项羽自刎的乌江渡口，触发了她痛国伤时的无限感慨，写下了这首著名的夏日绝句。,xing,我会认,朗读课文 扫清障碍,项,羽,杰,ji,出,杰,亦,雄,我会写,项,左右结构,上下结构,雄,项,杰,亦,ji,y,xing,xing,人杰：人中的豪杰。项羽：秦朝末年的起义军领袖，后来与刘邦争夺天下，失败自杀。 江东：长江在芜湖、南京间作西南、东北

15、流向，古人习惯上称自此以下的长江南岸地区为江东。,夏日绝句宋李清照 生当/作人杰， 死亦/为鬼雄。 至今/思项羽， 不肯/过江东。,互动课堂,自由朗读古诗，读准字音、读通诗句，注意停顿。,齐读诗的前两句，在作者眼里活着时候应该做怎样的人？死了以后又该做什么呢？,诗意：生时应当做人中豪杰，为国建功立业，报效朝廷，死后也要做鬼中英雄，方才不愧为顶天立地的好男儿。,生当/作人杰，死亦/为鬼雄。,诗的开头两句破空而起，势如千钧，先声夺人地将那种生死都无愧为英雄豪杰的气魄展现在读者面前，让人肃然起敬。,齐读诗的后两句，思考：作者思念的项羽的原因是什么？,至今/思项羽，不肯/过江东。,诗意：到今天人们还在

16、怀念项羽，因为他不肯苟且偷生，退回江东。,项羽是谁呢？,项羽不肯过江东,秦朝末年，统治者的残暴激起了人民的不满，各路豪杰纷纷起义抗秦，项羽率领八千江东子弟渡江转战中原，消灭秦军主力，立下赫赫战功，秦朝灭亡后，与刘邦争夺天下，最终，项羽兵败垓下，退至乌江渡口。当时，乌江亭长劝他急速渡江，回到江东，重振旗鼓，项羽觉得自己无颜再见江东父老，不肯过江逃生，便下马步战，杀敌数百，负伤十余处，最后从容自刎，时年31岁。,你理解了项羽为什么“不肯过江东”吗？,宁为玉碎、不为瓦全，绝不忍辱偷生。,项羽最壮烈的举动当属因“无颜见江东父老”，放弃暂避江东重振旗鼓而自杀身亡。在作者李清照看来这种失败中表现出来的异乎

17、寻常的英雄气概在宋廷南渡时尤显可贵。诗人盛赞“不肯过江东”的精神，实因感慨时事，借史实来抒写满腔爱国热情。,结构梳理,夏日绝句,生当为杰，死为鬼雄,思项羽不肯过江东,宁为玉碎不为瓦全,主题概括,夏日绝句是一首借古讽今、抒发悲愤的怀古诗。诗人通过表达对生与死的态度，歌颂项羽的悲壮之举来讽刺南宋当权者 、 的无耻行径。,不思进取,苟且偷生,垓下歌,拓展延伸,项羽,力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何？,一、填空。,课堂演练,夏日绝句中鲜明地提出了人生的价值取向的诗句是“ ， ”。,生当作人杰,死亦为鬼雄,解释下列句子。,至今思项羽，不肯过江东。,二、,到今天人们还在怀念项

18、羽，因为他不肯苟且偷生，退回江东。,字词听写,以前我们学过一篇课文难忘的泼水节，那里有周恩来总理欢乐的身影，我们今天要学习的课文讲的也是周恩来的故事。这件事发生在少年周恩来的身上，那年他十二岁。,第一课时,第二课时,22 为中华之崛起而读书,第一课时,周恩来（18981976年），伟大的马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中国共产党、中华人民共和国和中国人民解放军的主要缔造者和领导人之一,毕业于南开大学，早年留学日本、法国等地，回国后担任黄埔军校政治部副主任、主任，自1949年起任中华人民共和国国务院总理，1976年逝世。,ju,shn,fn,z,我会认,朗读课文 扫

19、清障碍,崛,起,沈,阳,范,模,租,界,wi,魏,校长,xio,效,仿,hui,淮,安,hu,惑,疑,ch,斥,训,x,晰,清,我会写,s,x,zhn,xing,hui,zn,xio,z,y,hu,fn,g,xn,ch,shn,左右 结构,上下 结构,沈,独体 结构,肃,晰,振,胸,怀,赞,效,斥,租,疑,惑,凡,顾,训,加一加：,日析晰,或心惑,换一换：,阻,租,祖,组,1.两个先生坐在宝贝上。（ ）2.坏土去掉心自来。（ ）,大家都来猜一猜：,赞,怀,不要少写“丨”,胸怀,xing,不要写成“乚”,看到那蜿蜒起伏的长城，游客们连声赞叹。,造句,连声赞叹,zn,我爱记笔记,肃,效,振,淮,范

20、,崛,识字游戏,热闹非凡：形容热闹的场面或景象。本课指租界里来往的额外国人很多，很热闹。,过年了，村子里热闹非凡。,疑惑不解：因为有疑问而困惑不能理解。本课指周恩来对伯父说的中国人不能到租界的话不能理解。,看着一干二净的房间我高兴极了,可令我疑惑不解的是:谁帮我打扫了房间?,课文先写（ ），再写（ ），最后写（ ）。,耳闻“中华不振”,中国人,自由读课文，说一说课文写了什么事？,立志为振兴中华而读书,在租界里受洋人欺凌却无处说理,整体感知,给课文划分段落。,第一部分（ ）：在修身课上，周恩来表明了心迹：要“为中华之崛起而读书”。,第二部分（ ）：听伯父说“中华不振”，他疑惑不解。,第三部分（

21、）：在租界里看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而无处说理，体会“中华不振”。,第1-10自然段,第11-14自然段,第15-17自然段,同桌小声讨论一下：“为中华之崛起而读书”是什么意思？,“崛起”是兴起的意思。为中华的兴起而读书。,再读课文,思考：你能不能用一个简短的句子说说周恩来立志的原因？,中华不振，周恩来亲眼见到中国人在租界受到不公正的待遇。,一、比一比，再组词。,课堂演练,崛() 租()效()掘( ） 祖()郊(),崛起,发掘,出租,祖国,效果,郊外,二、把词语补充完整。,疑（）不解 热闹（）（）左（）右（ ） 难以（）（ ）（ ）有所（ ）,惑,顾,非,盼,凡,忘,怀,若,思,三、填

22、空。,魏校长问学生们为什么而读书，周恩来说：,为中华之崛起而读书！,字词听写,上节课，我们知道了少年周恩来与众不同的志向，当堂向全体师生表明心迹：为中华之崛起而读书！现在我们要深入了解课文，一起深入了解周总理为什么会立下这样的志向？,第二课时,自由读第一部分（第1-10自然段），想一想周恩来读书的原因和其他人相比有什么不同之处？,互动课堂,为家父而读书。,为明理而读书。,为光耀门楣而读书。,此时的周恩来在做什么呢？他是怎么回答的？,一直默默地坐在那里，若有所思。,那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道：,那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道：“为中华之崛起而读书！”从“清晰而坚定”中你体会到什么

23、？,“清晰”很清楚。“坚定”不动摇。周恩来说的志向，绝不是一时冲动，而是经过了认真充分的思考，志向坚定，决不动摇。,周恩来“为中华之崛起而读书”，把个人的学习与民族振兴的大业联系起来。,思考：周恩来立志“为中华之崛起而读书”和其他人相比有什么不同之处？,其他人为了满足自己的生活需求而读书。,对比,突出周恩来的伟大抱负。,这位同学是谁呢？他就是周恩来，中华人民和国第一任总理。,这一部分最后才指出这位同学是谁，这样写有什么好处？,自由读第二部分（第11-14自然段），想一想什么事让十二岁的周恩来难以忘怀？,一到沈阳，伯父就告诉他，沈阳有些地方是外国人的租界，不要随便去玩，有事也要绕着走，免得惹出麻

24、烦没有地方说理。,不要随便去玩,有事绕着走,没有地方说理,“租界”是个什么样的地方？,租界：指帝国主义国家通过不平等条约，在中国强行取得的供其在一定时期使用和管理的地区。如:天津租界地、上海租界地等。,少年周恩来疑惑不解，问道：“那不是我们中国的地方吗？为什么不能去呢？”,“中华不振哪！”伯父叹了口气，没有再说什么。,分角色朗读,“中华不振”是什么意思？,以前政府腐败，国家不强盛，许多帝国主义国家和我国签订不平等条约。中国不振作，软弱无能。,“中华不振”四个字和伯父沉郁的表情让周恩来难以忘怀。想一想少年时期的周恩来是一个怎样的孩子？,自由读第三部分（第15-17自然段），周恩来带着疑惑，背着伯

25、父进了租界。他看到了什么？明白了什么？,这一带果真和别处大不相同：街道上热闹非凡，往来的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人。,（ ）的租界,这是一个什么样的租界？,外国人横行,他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。,（ ）的租界,蛮横无理,面对女人的哭诉，中国巡警是怎样做的？围观的中国人是如何做的？为什么会这样？,中国巡警,只能劝慰女人,中华不振,训斥女人,围观的中国人,紧握拳头,不敢怎么样,作为中国人看到自己的同胞在自己的土地上受到欺凌

26、是一种什么样的感受。,怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。,比喻句，把“这个问题”比作“一团烈火”。,写出了周恩来忧国忧民，胸怀天下。,看到这一切，12岁的周恩来有什么感受呢？,旧社会人民困苦的生活,所以，当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。,照应开头,周恩来不是为（ ）而读书，不是为（ ）而读书，不是为（ ）而读书，也不是为（ ）而读书。他认识到，中国人要想不受帝国主义欺凌，就要（ ）。读书就要以此为目标。,明理,做官,挣钱,吃饭,振兴中华,读一读，填一填,周恩来在青少年时期，为中华之崛起努力读书，

27、以后，他也是为了这个目标，忘我地工作，无私地奉献了自己毕生的精力。,结构梳理,为中华之崛起而读书,立志“振兴中华”,耳闻“中华不振”,目睹“中华不振”,疑惑不解,切身体会,当效此生,课文写周恩来（ ）时代耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“（ ）”的含义，从而立志要（ ）而读书，表现了少年周恩来的（ ）。,主题概括,少年,中华不振,为振兴中华,博大胸怀和远大志向,拓展延伸,言 志 梁启超在少年中国说中写道：今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，

28、则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。,1917年，周恩来中学毕业后，在同学们和师友的帮助下，筹到了一笔赴日本留学的经费。出国前，他回到母校，与小学时的同学话别。他给同学写下了临别赠言是： “愿相会在中华腾飞世界时”。 由天津乘船东渡日本前夕，他又写下了一首抒发救国抱负的著名诗篇： 大江歌罢掉东去，邃密群科济世穷。 面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。,1.有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。（）2.那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道：“为中华之崛起而读书！”。（ ）3.街道上热闹非凡，往来的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人。（ ）,一、下列句子是从哪些方面来描写人物的？,课堂演练,C

29、,D,B,A.外貌 B.心理 C.神态 D.语言,朗读：魏校长听了，高兴地连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！”这一句应该这样读：（ ） A.魏校长受到感染,读出佩服和赞叹的语气。 B.魏校长吃惊,要读出惊讶和疑惑的语气。 C.魏校长鄙视他，认为周恩来在说大话。,二、选择正确选项。,B,三、修身课上，同学们回答为什么读书时，少年周恩来一直默默地坐在那里，若有所思。结合周恩来看到的“中华不振”的现实与他在修身课上的铿锵话语，推想一下他在想什么?,中国人受到外国人的欺侮都是因为“中华不振”，我一定要好好学习，为中华之崛起而读书。,同学们，你们有自己的偶像吗？这节课我们来认识二十世纪无数

30、中国人的偶像梅兰芳。感受京剧大师梅兰芳的爱国情怀，领略他令人感动的一幕幕往事。,点击图片播放京剧贵妃醉酒,23 梅兰芳蓄须,语文 四年级 上册,梅兰芳（1894-1961）生于北京，原籍江苏泰州。梅兰芳虽出身梨园世家，但演戏天资并不见佳，但他并不消沉，付出了多出别人数倍的精力，千方百计地扬长避短，终成一代名家。梅兰芳是京剧界当之无愧的代表人物，演戏之外，他则是一个满腔热枕的爱国者。,被迫,蓄须,纠 缠,邀请,x,p,ji chn,yo,我会认,朗读课文 扫清障碍,签 订,拒绝,打扰,ro,j,qin dng,wng,狂妄,宁可,nng,要求,yo,他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台

31、演出。,小镇上的人们一直过着安宁的日子。,多音字,nng,nng,一次，日本侵略军要庆祝“大东亚圣战”，要求他必须上台演出。,但是，拒绝演出总得要想出个办法啊。,yo,yo,识字方法,加一加：艹+畜=蓄 西+女=要,换一换：激 邀 距 拒 忘 妄,识字游戏,登台演戏,蓄须,签订,纠缠,拒绝,妄想,纠缠：指相互缠绕或遭人烦扰不休。本文是说梅兰芳被日本人不断烦扰。,我很庆幸能摆脱他的纠缠。,骚扰：意指扰乱他人，使之不得安宁。文中是说日本侵略者总是逼迫梅兰芳演戏。,最近爸爸总是接到骚扰电话，这让他很烦恼。,斩钉截铁：形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。,他说话办事斩钉截铁，从不拖泥带水。,互动课堂,自

32、由朗读课文，思考：课文主要写了谁的什么事？,课文写了抗日战争时期，梅兰芳先生一再拒绝日本人邀请，不登台演戏的事。,默读课文，你可以用一句话概括出每一段所表达的意思吗？,第一段：梅兰芳先生有几年时间是留着胡须的。,第二段：抗日战争中，梅兰芳先生怀揣着希望藏身租界，不再登台演戏。,第四段：生活窘迫，先生宁愿卖房也不愿接受日军的邀请进行演出。,第五段：日军庆祝“大东亚圣战”，逼迫先生演出，先生宁死不屈。,第三段：香港沦陷，日军军官强迫梅兰芳先生登台，先生蓄须表明自己对日军的抗议。,第六、七段：为了不为日军表演，先生请朋友帮忙，注射药物躲避日军的“邀请”，差点丧命。,第八段：抗战胜利，先生再次演出。,

33、第九段：先生的表演艺术令人喜爱，爱国情怀令人敬佩。,自由朗读第1自然段：看看梅兰芳先生是谁？他是做什么的？,互动课堂,梅兰芳先生是闻名世界的京剧表演艺术家。他在舞台上唱旦角，为了演出的需要，他总是把胡须剃得干干净净的。,指戏曲中的女性形象,四大名旦合影,程研秋 尚小云 梅兰芳 荀慧生,在美国获博士学位,与电影大师卓别林合影,在美国受欢迎,受到旧金山市市长欢迎,与苏联戏剧家交谈,在白蛇传中饰演白素贞,在嫦娥奔月中饰演嫦娥,在俊袭人中饰演袭人,在洛神中饰演宓妃,读一读2-7自然段，思考梅兰芳先生为什么不再登台表演？找出为了不表演，他都做过哪些事。,避港拒演,蓄须拒演,卖房拒演,自伤拒演,避港拒演,

34、1937年，日军占领上海，梅兰芳被迫藏身租界，以躲避日本人的纠缠。1938年底，有人邀请他去香港演戏。演出结束后，梅兰芳在香港住了下来，深居简出，不再登台。,默读第2自然段，找出可以体现梅兰芳先生热爱表演、热爱舞台的句子。,对于一个视舞台为生命、视艺术为生命的人来说，不能演出，不能创作，无异于虚度生命。到了深夜，梅兰芳关紧门窗，拉上特制的厚窗帘，才能在寓所悄悄地细声吟唱，这对于他来说已经很知足了。,通过这些话，我们完全可以想象，让梅兰芳先生不演出，他得有多痛苦。可既然这么痛苦，他为什么还要故意蓄须，让自己不能演出呢？,因为他是一位爱国者，他不想给侵略者演出。尽管他视艺术为生命，但在民族存亡关头

35、，他毫不犹豫地将艺术让位于民族气节。,蓄须拒演,默读第3自然段，说一说：梅兰芳是在什么情况下蓄须的？,香港沦陷，日本驻港司令官亲自出马，多次逼迫梅兰芳演戏。他难以抵抗来自侵略者随时随地的骚扰，拒绝的借口都用尽了，梅兰芳最后只能蓄须明志。,卖房拒演,长期不演戏，没有了经济来源，又要养家，梅兰芳准备卖掉北京的房子。无论戏园子老板开出的条件多么优厚，梅兰芳都拒绝了。他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出。,用“无论都”“宁可也不”写句子。,无论 都 。,准时到校上课,刮风还是下雨，他,宁可 也不 。,吃垃圾食品,饿着肚子，,他,自伤拒演,梅兰芳找到一位当医生的好朋友，说明了自己的危险处境

36、，请朋友设法让他生一场“大病”给他打了伤寒预防针，人打了这种针就会连日发高烧。,军医用手摸了摸梅兰芳的额头，滚烫滚烫的，看不出破绽，只好认定梅兰芳得了重病，不能登台演出了。日本侵略者的妄想最终没有实现，梅兰芳为此差点儿丢了性命。,说一说：梅兰芳经历了哪些危险和困难？,要面对日本侵略者的骚扰和迫害,没有经济来源，生活无法维持,设法生病，忍受身体痛苦，险些丧命,默读最后两个自然段，说一说：你从梅兰芳先生身上体会到了什么？,当抗日战争取得胜利的消息传来时，梅兰芳当即剃了胡须，高兴地向大家宣布：“胜利了，我该登台演出了！”,梅兰芳,高超的表演艺术,高尚的民族气节,喜爱 敬佩,结构梳理,避港拒演,蓄须拒

37、演,梅兰芳,卖房拒演,自伤拒演,民族气节国家利益高于一切,课文主要写了抗日战争时期，梅兰芳先生一再拒绝日本人邀请，不登台演戏的事，赞扬了梅兰芳 。他爱戏曲艺术，更爱中华民族，他视民族存亡、国家利益高于一切。,主题概括,高尚的民族气节,茫茫青史，为了爱国而摔破饭碗的“优伶（lng）”，有几人欤（y）？著名画家丰子恺,拓展延伸,这句话是画家丰子恺对梅兰芳的赞扬。意思是，那么多史书中记载爱国而退出自己谋生、自己喜爱的戏曲的演员，有几个人呢？,人生自古谁无死，留取丹心照汗青。宋文天祥过零丁洋,商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 唐杜牧泊秦淮,课堂演练,蓄须（ ） 宁可（ ）要挟（ ）,一、给加点字注音。

38、,x,nng,yo,无论,都,（ ）条件多么优厚，梅兰芳全（ ）拒绝了。,二、在括号里填上合适的关联词语，并用关联词语再写一个句子。,无论刮风还是下雨，我都准时到校。,三、大家为什么愿意站着看，仅仅是因为梅先生演得好吗？用原文的话回答。,作为艺术家，梅兰芳先生高超的表演艺术让人喜爱，他的民族气节更令人敬佩。,延安，一座北国边塞之城，一方热烈而又神秘的土地。延安，一幅壮丽的历史画卷，一部光照史册，启迪后人的经典。1935年到1948年的13年间，革命浪潮曾经从这里席卷全国，延安也因此被称为革命圣地。王家坪、杨家岭、枣园、南泥湾，这里革命的足迹历历在目，看着这一切，诗人满怀激情地写下这样的诗句：“

39、延安，我把你追寻”，诗人在追寻什么呢？今天，我们就来学习这篇课文。,24 延安，我把你追寻,语文 四年级 上册,南泥湾开荒,宝塔山,王家坪革命旧址,祁念曾，出生于1946年12月，笔名祁星，河南洛阳人，毕业于北京大学中文系。著有诗集春天的歌人生之恋站立的河流，散文集红烛之歌宝鸡漫游岁月如歌等。,春笋,昔日,延安,茅屋,土炕,yn,x,sn,mo,kng,朗读课文 扫清障碍,辉煌,dn,hung,一旦,明媚,mi,识字方法,换偏旁：,换一换：,形声字：笋 茅 炕 煌 媚,吭坑炕,共-八+日=昔,炕,延,煌,昔,媚,笋,茅,小熊钓鱼，鱼儿吓跑了,识字游戏,词语解释,窑洞：指土山的山崖挖成的作为住屋

40、的山洞或土屋。,温热：温暖，热乎，暖和。,雨后春笋：春天下雨后竹笋长得很多很快，文中比喻高楼大厦大量出现。,新建筑像雨后春笋般到处出现。,毫不犹豫：做事情立即果断,不犹豫不决。,为抢救落水儿童，他毫不犹豫地跳进了冰冷刺骨的湖水里。,顶天立地：头顶云天，脚踏大地。形容形象高大，气概豪迈。,男孩子从小就要立志，长大成为顶天立地的男子汉。,茁壮 枣园 竹笋 茅屋 窑洞 土炕 辉煌 满目琳琅 毫不犹豫,认读词语,辉煌光辉灿烂璀璨,毫不犹豫当机立断干脆利落,顶天立地气慨豪迈傲然挺立,近义词,默读诗歌，说说这首诗歌着重讲了哪几个地方？,整体感知,延安，我把你追寻 像翩翩归来的燕子， 在追寻昔日的春光； 像

41、茁壮成长的小树， 在追寻雨露和太阳。 追寻你，延河叮咚的流水， 追寻你，枣园梨花的清香， 追寻你，南泥湾开荒的镢头， 追寻你，杨家岭讲话的会场。,有感情地朗读诗歌，找出诗歌的韵脚。,光,阳,香,场,一排排高楼大厦像雨后春笋，一件件家用电器满目琳琅； 我们永远告别了破旧的茅屋， 却忘不了，延安窑洞温热的土炕。航天飞机探索宇宙的奥秘，电子计算机奏出美妙的交响；我们毫不犹豫丢掉了老牛破车， 却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。,琅,炕,响,梁,有感情地朗读诗歌，找出诗歌的韵脚。,延安，你的精神灿烂辉煌！如果一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，怎能向美好的未来展翅飞翔？啊！延安，我把你追寻，追寻信念，追寻金

42、色的理想；追寻温暖，追寻明媚的春光；追寻光明，追寻火红的太阳！,煌,翔,想,阳,有感情地朗读诗歌，找出诗歌的韵脚。,全诗押的是 韵，基本上每节诗二、四句末尾的一个字都有ang。韵脚是：光、阳、看、场、琅、炕、响、梁、煌、翔、想、阳。,小结,ang,再读本首诗歌，根据韵脚读出韵律和节奏。,齐读第1节：说一说诗歌写了哪几种事物？,互动课堂,像翩翩归来的燕子， 在追寻昔日的春光； 像茁壮成长的小树， 在追寻雨露和太阳。,燕子,小树,昔日的春光,雨露和太阳,你从“昔日的春光，雨露和太阳”读懂了什么？,春天来了，燕子归来；有了阳光和雨露，小树长得快！,齐读第2节：说一说诗歌重点写了哪几个地方？,追寻你，

43、延河叮咚的流水，追寻你，枣园梨花的清香，追寻你，南泥湾开荒的镢头，追寻你，杨家岭讲话的会场。,四个“追寻”读的时候应该语气逐步上扬。,延河,枣园,南泥湾,杨家岭,延河、枣园、南泥湾、杨家岭是延安最具有代表性的地方。,“延河叮咚的流水” 讲“叮咚的流水”,实际是讲人们在延安度过的革命岁月。,延河是黄河的一条支流，它流经延安。当年人们常在沿河边漫步，讨论革命的道理。,枣园在延安西北，距市中心约七千米，曾是党中央所在地，毛主席的为人民服务等著作就在这里写的。,“枣园梨花的清香” 当年毛主席所住的窑洞前面有几株梨树，开花时发出清香。讲“梨花的清香”，实际上是讲毛主席等中央领导同志在这里从事的革命活动。

44、,南泥湾是位于延安城东南45公里处的一条狭窄溪谷，此地野兽出没，杳无人烟。1941年春，由于当时国民党反动派对陕甘宁边区及抗日根据地实行经济封锁，所以，中共中央命令八路军三五九旅进驻南泥湾，实行屯垦，生产自救。没有房，自己动手挖窑洞；没有菜，挖野菜吃；没有工具，就自制锄、铲，短短的三年，由王震旅长率领的三五九旅发扬“自力更生，艰苦奋斗”的革命精神，把荆棘遍野、荒无人烟的南泥湾变成“处处是庄稼，遍地是牛羊”的陕北好江南。,“南泥湾开荒的钁头”,著名的歌曲南泥湾就是歌颂359旅的。讲“开荒的镢头”，实际是讲大生产运动中所体现的自力更生、艰苦奋斗的革命精神。,垦荒南泥湾，是一个悲壮又令人产生革命浪漫

45、情怀从而振奋的故事，还唱响了南泥湾。,杨家岭有中央礼堂和中央办公楼，许多重要的会议曾在这里召开。例如 1942年 5月，在中央办公楼的会议室召开了延安文艺座谈会，毛主席在会上发表了重要讲话。1945年4月，在中央大礼堂举行了党的第七次全国代表大会，毛主席在会上作了题为论联合政府的著名报告。 讲“讲话的会场”，实际是讲当年党中央和毛主席对中国革命的正确领导。,“杨家岭讲话的会场”,杨家岭中共中央办公厅旧址,一排排高楼大厦像雨后春笋，一件件家用电器满目琳琅；我们永远告别了破旧的茅屋，却忘不了，延安窑洞温热的土炕。,开火车比赛朗读诗歌第3节,你喜欢哪几个词语？为什么？,用上这些词，语言生动、形象，富

46、有想象。,一排排高楼大厦像雨后春笋， 一件件家用电器满目琳琅； 我们永远告别了破旧的茅屋， 却忘不了，延安窑洞温热的土炕。,一般写作“琳琅满目”，这里为了押韵，把词的顺序颠倒了一下。“琳琅”是美玉，比喻优美珍贵的东西。“满目琳琅”形容家用电器，如各种收录机、电视机、电冰箱、洗衣机等数量很多，质量很好。,一排排高楼大厦像雨后春笋，一件件家用电器满目琳琅；,代表现代化,词语积累（“一”词语）,一排排 一件件 一对对 一堆堆 一批批 一个个一匹匹 一栋栋 一样样,我们永远告别了破旧的茅屋，却忘不了延安窑洞温热的土炕。,破旧的茅屋,表面指的是破旧不堪的房子，实际指贫穷的生活条件。,由于经济的发展，生活

47、条件的现代化，这种贫穷的生活一去不复返了，所以说“永远告别了”。,我们永远告别了破旧的茅屋，却忘不了延安窑洞温热的土炕。,温热的土炕,“土炕”是窑洞里用土坯或砖头砌成的长方台，下面有孔道同烟囱相通，可以烧火取暖，土炕可以用来睡觉，也可以坐在上面吃饭、聊天。当年的共产党人、革命战士常同老百姓睡在一个炕上，跟老百姓聊家常。这里说“温热的土炕”，是指革命战争年代那种亲密的军民关系、党群关系，那种火热的斗争生活。这是“忘不了”，也不应该忘记的。,根据韵律节奏读第4节诗歌，圈画出你喜欢的词语。,航天飞机探索宇宙的奥秘，电子计算机奏出美妙的交响；我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。,

48、“宇宙”指包括地球及其他一切天体的无限空间。有了航天飞机，我们就能更好地探索宇宙的奥秘。 电子计算机有多种复杂的功能，在社会主义建设的各个领域发挥着重要的作用，仿佛在奏出美妙的交响乐。,航天飞机探索宇宙的奥秘，电子计算机奏出美妙的交响；,代表现代化,宝塔山,在革命战争年代，中共中央曾在延安领导了中国革命，毛泽东等领袖们在这里为中国革命制定了正确的路线、方针、政策。中国共产党及其领导者，好像灯塔一样，给中国革命指明了方向。因此，宝塔山上的宝塔就成了革命圣地延安的象征，经常出现在文人和画家的笔下。,宝塔山,我们毫不犹豫丢掉了老牛破车, 却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。,毫不犹豫丢掉了老牛破车,顶天立

49、地的脊梁,为什么要说“毫不犹豫丢掉了老牛破车”却不能丢“顶天立地的脊梁”？,不能丢,“老牛破车”代表过去落后的生产条件，效率很低，速度很慢。这种生产条件没有什么可以留恋的，所以说“毫不犹豫丢掉了”。,“宝塔山顶天立地的脊梁”，从字面上看，延安的宝塔山高耸入云，顶天立地，恰如脊梁一般。从深一层的意思看，宝塔山代表延安，也代表延安精神，它是我们民族的精神支柱、精神脊梁，是我们绝对“不能丢”的。跟第三节里“永远告别”与“忘不了”形成鲜明的对照一样，这一节里“毫不犹豫丢掉”与“不能丢”也形成鲜明的对照。这反复说明，落后的生产、生活条件要改变，但延安的革命精神要发扬。,齐读第5、6节诗歌，思考：作者在追

50、寻什么？,延安，你的精神灿烂辉煌！如果一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，怎能向美好的未来展翅飞翔？,如果失去了延安精神，就如同一个人没有了思想，于是便不能去创造美好的未来，说明了延安精神的重要。,啊！延安，我把你追寻，追寻信念，追寻金色的理想；追寻温暖，追寻明媚的春光；追寻光明，追寻火红的太阳！,我们追寻的是延安精神！连用六个“追寻”说出了追寻的内涵，这节诗歌总结追寻的目标，铿锵有力，首尾呼应！,第二、三、四句，每一句都有两个“追寻”，后一个“追寻”是对前一个“追寻”的（ ）。,金色的理想,信念,明媚的春光,温暖,火热的太阳,光明,追寻延安，就是追寻（ ）。,说明,信念、温暖、光明,作者追寻