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1、第九章 学前儿童个性的发展,第二节 自我意识的发展,我是谁？我从哪儿来？我又去往哪里？,一、什么是自我意识,概念：指个体对自己所作所为的看法和态度（包括对自己存在以及自己对周围的人或物的关系的意识）。,二、自我意识的发生,准备阶段：一岁以前的儿童没有自我意识，逐渐的他们知道了手、脚是自己的一部分。萌芽阶段：一岁以后，儿童的动作和语言逐渐发展起来，他开始知道自己身体的各部分，知道自己和物体的关系发生阶段：2-3岁的时候，儿童开始说“我”，并逐步会准确地使用“我”这个词来表达自己的愿望。儿童的自我意识开始产生。,三、自我意识发展的特点,（一）自我认识（狭义的自我意识）（二）自我体验（三）自我控制,
2、三、自我意识发展的特点,表现：自我认识是自我意识中的认知成分，一个人对自己观察、分析和评价。自我体验是自我意识的情感成分，包括自尊、自信、自卑、自我效能感。自我控制是自我意识的意志成分，反映的是一个人对自己行为的调节、控制能力。包括独立性、坚持性和自制力等。,（一）学前儿童自我认识的发展,1.对自己身体的认识2.对自己行动的意识3.对自己心理活动的意识,“点红实验” 同时，关于自我认识出现，还有一个经典“点红实验”，实验的内容是这样的：,（二）学前儿童自我评价的发展,主要依赖成人的评价自我评价常常带有主观情绪性自我评价受认识水平的限制,（三）自我体验的发展,受暗示性成人的暗示对幼儿自我体验的产生起着重要作用。年龄越小，表现越明显。 小朋友特别喜欢老师的小红花和表扬。【启示】积极暗示，帮助幼儿树立自信心，并逐渐学会体谅他人的心情。,（四）自我控制的发展,表现 ：独立性、坚持性和自制力的发展3岁，闹独立，自己来5、6岁，坚持性和自己控制自己的能力也有较大的发展,“延迟满足”实验,所谓的延迟满足，就是能够等待自己需要的东西的到来，而不是想到什么就要什么，这是一个很通俗的解释。,实验作业：,去幼儿园进行一次自我意识的观察记录体验。,谢谢欣赏！,
