哲学与人生第9课 ppt课件.ppt

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1、辽宁省农业技术学校 李素花,中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材,第三单元,坚持实践与认识的统一 提高人生发展的能力,第九课 科学思维与创新能力,第九课 科学思维与创新能力,一、培养科学的思维方法二、科学思维方法与人生发展能力三、现代青年必须具备创新能力四、运用科学思维提高创新能力,第三单元,一、培养科学的思维方法,第九课,要使人成为真正有教养的人，必须具备三个品质：渊博的知识、 思维的习惯和高尚的情操。知识不多就是愚昧；不习惯于思维，就是粗鲁或蠢笨；没有高尚的情操，就是卑俗。 车尔尼雪夫斯基,知识,只有当它靠积极的思维得来,而不是凭记忆得来的时候,才是真正的知识。 列夫托尔斯泰,1掌握科

2、学的思维方法，对人们正确认识世界和改造世界具有重要指导作用,（1）培养科学的思维方法，必须以正确的世界观和方法论为指导。（2）培养科学思维方法，要求我们运用辩证思维的方法。（3）培养科学思维方法，要求我们遵循形式逻辑的要求，正确地运用形式逻辑。（4）培养科学思维方法，要求我们不断进行思维创新。,2如何培养科学的思维方法？,结合教材所给资料，说明爱因斯坦之所以能提出“波粒二象说”,从思维方法上看，他运用了什么思维方法？,从思维方法上看，他运用了辩证思维，用了矛盾分析方法。,讨论：,“头痛医头，脚痛医脚”的错误及危害,传说宋真宗在位时，皇宫曾起火。一夜之间，大片的宫室楼台变成了废墟。宋真宗派丁谓主

3、持修缮工程。当时，要完成这项重大的建筑工程，面临着三个大问题：第一，要运来大量新土；第二，要运来大批木材和石料；第三，需要把大量的垃圾清理掉。丁谓研究了工程之后，制订了这样的施工方案： 首先，从施工现场向外挖了若干条大深沟，把挖出来的土作为施工需要的新土备用，于是就解决了新土问题。第二步，从城外把水引入所挖的大沟中，于是就可以利用木排及船只运送木材石料，解决了木材石料的运输问题。最后，等到材料运输任务完成之后，再把沟中的水排掉，把工地上的垃圾填入沟内，使沟重新变为平地。按这个方案施工，取得了“一举三得”的效果。,丁谓修复宫殿,讨论：,丁谓的施工方案，如何取得了“一举三得”的效果？他运用了什么思

4、维方法？,结合教材所给资料和图片，讨论： 中国古代寓言“自相矛盾”犯了什么错误？,二、科学思维方法与人生发展能力,第九课,许多人都有手被草割破的经历，但只有鲁班在手被草割破以后，观察到草叶的边缘存在的无数的细齿，联系到了木工工具，从而发明了木工锯。,1科学的思维方法是人们正确认识事物的工具，能帮助我们不断提高人生发展的能力,微波炉的发明,美国工程师斯本塞在做微波空间分布情况的试验时，发现衣兜内的巧克力被熔化。是什么原因使巧克力熔化呢？他由此联想到，微波能熔化巧克力，一定也会使其他食品由于内部分子振荡而温度升高，通过联想发明了微波炉。,2.在学习和实践中加强科学思维训练,介绍几种思维方法,联想思

5、维,是人们在进行创新时常用的一种思考方法，就是把表面上看似无关的一事物与另一事物相联系，从而引发思路。（如：鲁班发明木工锯，斯本塞发明微波炉等等）,联想思维,新型收割机 一位美国发明家在一次理发时看到理发推子的动作，突然与其正在思考的收割机结构方案联系起来，成功地开发出利用理发推子动作原理的新型收割机。,在两个没有关联的信息间寻找各种联想，将它们联结起来。 例：粉笔原子弹 粉笔教师科学知识科学家原子弹 1.足球讲台； 2.黑板聂卫平； 3.汽车绘图仪； 4.油泵台灯,联想思维的训练,立体思维,将事物与其周围的立体空间联系起来思考。它要求人们跳出点、线、面的限制，站在空间的位置来思考问题。,立体

6、思维,发散性思维,就是从不同方向、不同途径和不同角度去探寻多种可能性的解决方案，最终获得对问题的圆满解决。,发散性思维,逆向思维,与人们习惯性思路相反的一种思维方式，即打破常规思路，换一个角度倒过来进行思考。,逆向思维,众所周知的“司马光砸缸救人”的故事，就是逆向思维的精彩范例。当时，按照一般的习惯救人思路是“人离开水”，可是在场的小朋友没有一个能胜任。而司马光果断地搬起石头，砸破水缸，水流走了，落水的小朋友也得救了。,司马光砸缸,置换思维,用另一样东西或元素来替换某个原有的东西或元素，从而解决一些原本难以解决的问题或是使问题得到更好的解决。,置换思维,“曹冲称象”就是置换思维的典范,组合思维

7、,是把两个或两个以上的事物、现象、原理等组合起来，从而产生新的构想的思维方式。,组合思维,有趣的思维训练,一个人去看牙医，当他看到医生拿来的工具时，被吓坏了。医生为了使他安静下来，给他喝了一点酒，病人感觉好多了，随之又要了一杯酒喝了下去。这时医生问他：“这次有勇气了吧？”病人在这个时候却大声说：,给故事创作幽默的结尾,病人究竟说了什么？请设计结尾。,病人在这个时候却大声说：“是啊，我倒要看看谁敢动我的牙！”,给故事创作幽默的结尾,逻辑思维训练 1.在8个同样大小的杯中有7杯盛的是凉开水，1杯盛的是白糖水。你能只尝3次，就找出盛白糖水的杯子吗？,（1）将其中四杯水都倒点出来，混在一起尝尝。如果有

8、甜味，则这四杯水里有糖水，否则是另外四杯。 （2）将有糖水的那四杯，选两杯倒点出来，混在一起尝尝。如1。（3）将有糖水的两杯，任选一杯尝尝。,参考答案,2.某药店收到10瓶药，每瓶中装有重100毫克的药丸1000粒。后被告知其中一瓶药发错了，错药的形状、颜色及包装均与其他9瓶药完全相同，只是每丸药重110毫克，你能用天平一次称出错药吗？,解：把瓶子编上号，然后从各瓶中拿出与编号相同数的药粒。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10（瓶号） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10（粒数） 100 200 300 400 550 600 700 800 900 1000 如果都是正确的则应有5

9、500毫克，如果其中第5瓶是错的则总重为5550毫克，如果第6瓶是错的则应重5560毫克。,三、现代青年必须具备创新能力,第九课,这是发生在美国移民局的故事。在美国移民局申请绿卡的队伍里，有一位中年妇女。从她古铜色的皮肤，可以断定是一位户外工作者。有人上前和她搭话，才知她来自于中国北方农村，因为其女儿在美国，才申请来美国。她只读完小学，汉语都表达不好。 可这样一位中国农村妇女，也在申请绿卡。她申报的理由是有“技术专长”。移民官看了她的申请表，问她：“你会什么？”她回答说：“我会剪纸画。”说着，她从包里拿出一把剪刀，轻巧地在一张彩色亮纸上飞舞，不到三分钟，就剪出了一群栩栩如生的各种动物图案。 美

10、国移民官瞪大眼睛，竖起手指，连声赞叹。这时，她从包里拿出了一张报纸，说：“这是中国农民日报刊登我的剪纸画。”她就这样的OK了，旁边和她一起申请而被拒绝的人又羡慕，又嫉妒。,1创新是一个民族进步的灵魂,有关创新的名言,创新是一个民族进步的灵魂。江泽民应该培养和造就高素质的创造性人才。 江泽民处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。 陶行知（教育家）,深圳： 昨天 今天 明天,创新的价值,数字来说话,铁块几元钱 马掌数十元 刀片数百元 绣 花 针数千元 手表发条万元 游丝线圈数万元,一块铁的价值,中国电器行业的领头羊海尔的成长、发展同其拥有众多具有创新精神的海尔人是密不可分的。在海尔有很多

11、以创新者名字命名的工具，如“云燕镜子”和“晓玲扳手”等。,创新让你成为最耀眼的明星！,有人曾经风趣地说：“中国农民吃饭靠两平,一是靠邓小平的责任制，二是靠袁隆平的杂交水稻。”这虽然只是一句玩笑话，却足以证明 “杂交水稻之父”袁隆平的影响力。作为我国的核心人才，他的创新不仅影响了中国，还影响了整个世界。,创新成就国家核心人才！,几个触目惊心的数字:有资料显示，我国技术发明专利只相当于日本、美国的1/30，韩国的1/4。据2003年10月30日世界经济论坛公布的全球科技创新竞争力排名，前6名是芬兰、美国、瑞典、丹麦、中国台北、新加坡，日本是第11位，德国第13位，韩国第18位，而中国是第44位。,

12、迷人而又逼人的创新,创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家 江泽民,迷人而又逼人的创新,兴旺发达的不竭动力。,习惯的陷阱,从我们已有的知识经验和观念中产生的，在思考问题时常常沿着一定的思维模式而少有另辟蹊径。,2创造性思维是现代新思维的主要特征，科学思维就是创新思维,创造性思维,流畅性：是指思维发散的量。变通性：指灵活应变的特点。独特性：指思维成果的新颖独到的程度。,创造性思维的“三性”,曹冲称象微波炉的发明 缺点列举法 司马光砸缸救人地铁、立交桥、高架公路 电子计算机+x光机=ct扫描仪小型计算机+手机=手机电脑,联想思维 立体思维 发散性思维 逆向思维 置换思维 组合思维,思维方式大转换,突

13、破思维定势要做到:,1. 注意观察，从日常生活中寻找灵感的火花。,2.不受规则和权威的局限，要敢于怀疑和质问。,3. 经常尝试自由联想或进行“头脑风暴”训练。,创出,新世界,3创新能力的内涵及实质,创新能力是指通过创新活动、创新行为而获得创新性成果的能力，实质就是创造性解决问题的能力。,4创新能力对当代青年成长的作用,21世纪的竞争，实质上是知识创新和技术创新的竞争，归根到底是具有创新能力的高素质人才的竞争。可以这样说，一个人的创新能力，特别是创新思维能力的强弱，将决定他未来的发展前途。,“买一赠一” 美国宣传奇才哈利十五六岁时在一家马戏团做童工，负责在马戏场内叫卖小食品。但每次看演出的人不多

14、，买东西吃的人更少，尤其是饮料，很少有人问津。有一天，哈利的脑瓜里诞生了一个想法：向每一个买票的人赠送一包花生，借以吸引观众。但老板不同意这个“荒唐的想法”。哈利用自己微薄的工资作担保，恳求老板让他试一试，并承诺说，如果赔钱就从工资里扣，如果赢利自己只拿一半。于是，以后的马戏团演出场地外就多了一个义务宣传员的声音：“来看马戏，买一张票送一包好吃的花生!”在哈利不停的叫喊声中，观众比往常多了几倍。观众们进场后，小哈利就开始叫卖起柠檬冰等饮料，而绝大多数观众在吃完花生后觉得口干都会买上一杯，一场马戏下来，营业额比以往增加了十几倍。,1.哈利是如何使营业额比以往增加了十几倍的？2.结合事例说明创新能

15、力对当代青年成长的作用。,讨论：,考考你,如果你是梳子推销员，你应如何向和尚推销你的梳子？,创新能力小测验,请你在10分钟之内，想象图形 与什么东西相似或相近，想象出的东西越多越好。,1.你一共写出了多少个符合要求的答案? 2.你的答案一共可以分为哪几类? 3.你的答案与别人的答案有什么不同或 特殊之处 ?,请问：,四、运用科学思维提高创新能力,第九课,在1915年的巴拿马万国博览会会场，由于当时中国国际地位低微，又加之茅台酒用土制的陶罐包装，评委们对它根本不屑一顾，一份绝世的醇香就这样被长久的冷落着。见此情形，一名中国官员急中生智，猛然将陶罐掷碎于地，顿时，酒香四溢，举座皆惊，茅台酒因此凭借

16、它卓越的芳香征服了世界，一举夺得了金奖。,摔碎展品获金奖,1思维创新的内涵,科学思维所说的思维创新，特指人们在实践中有所发现、有所发明的思维活动。,创新的感悟,创新并不神秘创新是一种精神反叛、破坏、探索、冒险、责任、奉献、执著、 无畏、牺牲创新是一种能力善于发现、思考、捕捉、借鉴、变化、突破、加工、开发、收获,关于创新,什么是创新?,创新是大胆突破创新往往是简单的创新是歪打正着创新是抓住偶然创新是突发奇想创新是巧妙组合创新是因祸得福,什么是创新,创新是风马牛不相及的联想创新是倒行逆施创新是模仿借鉴创新是新瓶装旧酒创新是调整顺序重新排列创新是“偷工减料”,创新不是专业人士的专利,创新无处不在,创

17、新没有年龄界限,创新并不 需要高学历,创新不是遥不可及，而是伸手可得！,创新并不神秘,2提高创新能力，要学会把发散思维和聚合思维结合起来,发散思维与收敛思维示意图,发散思维,聚合思维,发散思维与聚合思维示意图,发散思维亦称扩散思维、辐射思维，是指在创造和解决问题的思考过程中，从已有的信息出发，尽可能向各个方向扩展，不受已知的或现存的方式、方法、规则和范畴的约束，并且从这种扩散、辐射和求异式的思考中，求得多种不同的解决办法，衍生出各种不同的结果。,发散思维,聚合思维,聚合思维又叫辐合思维、集中思维、求同思维，是思维者聚集与问题有关的信息，在思考和解答问题时，进行重新组织和推理，以求得唯一正确答案

18、的收敛式思维方式。,请说出红砖的多种用途,发散思维训练,建筑材料：盖房子(包括盖大楼、宾馆、教室、 仓库)、铺路面、修烟囱等；从砖头的重量：压纸、腌菜、砝码等；从砖头的形状：尺子、多米诺骨牌、垫脚等；从砖头的颜色：水泥地上当笔、画画、磨碎掺 进水泥做颜料等；从砖的硬度：凳子、锤子、支书架、磨刀等；刻成一颗红心献给心爱的人、在砖上制成自己的 脚印变成工艺品留念，等等。,红砖的多种用途,创造性人格,好奇灵活热情而有理性宽容独立思考,创造性人格特征,创造型学生人格的一般特征,具有浓厚的认知兴趣情感丰富、富有幽默感勇敢、甘愿冒险坚持不懈、百折不挠独立性强自信、勤奋、进取心强自我意识发展迅速一丝不苟,使

19、用你所有的感官,灵感出现,放松、消化、酝酿,把它带进睡眠,收集材料,打破模式,走出自己的领域,尝试各种各样的组合,界定问题,界定最佳结果并设想它如何实现,创新的步骤,创新能力小测验,1. 一共24个人，排成6列，每5个人为一列，应该怎么排列？ 2.你前面是两个各用三根火柴搭成的等边三角形，你的任务是改变其结构，变成四个等边三角形。,创新能力小测验,3中职生应如何培养创新精神？,(1) 热爱生活、关注生活、享受生活是创新的前提和基础。,一次数学课上，老师布置了四道家庭作业，要求第二天的早自修上交。放学后，小王同学吃了晚饭就开始做数学作业。第一题，非常简单，5分钟就解决了。第二题，稍难，但15分钟

20、后也就解决了。第三题，比较难，大概用了1个小时才搞定。但是，小王开始做第四题的时候，他怎么做都做不出来，用尽了各种办法，但为了第二天就交作业的任务，小王继续努力，继续演算，最后终于算出来了。此时，天已经蒙蒙亮了。早自修开始了，小王睡眼惺忪地跨进了教室，按时交了作业。然后，老师批改作业。接着分发作业。在小王的作业本上，你猜老师怎样评语？,一句话都没有，只是做了几个符号。对第一题，老师轻轻地打了一个；在第二题上，打的稍长；在第三题上，打上一个较长的；而在第四道题目上，打上了一个很长很长的。接着，老师宣布：今天是最激动人心的日子。昨天，我在布置作业的时候，一不小心把一道世界难题写在了黑板上当成了同学

21、们的家庭作业，结果被我们的小王同学给攻克了。,试想，如果这位老师事先就告诉同学们这是世界难题，那么结果又会如何呢？,(2) 培养自信心，有战胜困难的勇气和冒险精神，是形成创造力的必要条件。,(3) 敢于提出问题、善于提出问题，是激发创造力的有效途径。,有这样一道题请学生来做。问题是一条船上有75头牛，有32只羊，问船长的年龄有多大？抽样调查的结果，一个班有百分之七八十的学生都是75头牛减32只羊，船长43岁。其实这是一道没有答案的题，船长的年龄和75头牛、32只羊没有什么关系。可是小学生一看，这个题出来了，肯定有标准答案。于是算来算去，只有 75头牛减32只羊等于43，船长43岁开船符合常理，

22、这是思维定势在起作用。我们要进行创新思维，首先要打破思维定势，敢于质疑。,船长的年龄有多大？,疑是思维的开端，是创新的基础，勇于质疑，勤于质疑，善于质疑是一种良好的思维习惯。,意大利物理学家伽利略对古希腊权威思想家亚里士多德的断言：“物体从高空落下的快慢同物体的重量成正比，重者下落快，轻者下落慢”提出质疑，著名的比萨斜塔自由落体实验纠正了亚里士多德的错误论断。,1.良性暗示激发创新思维的潜能 在内心深处要时时暗示自己（我行，我一定行！）在创新思维中一开始就认定自己的思维能力强，你的思维能力会越来越强。,介绍几种培养创新能力的方法,2.全身心的投入与适时的放松对激发灵感非常重要 灵感犹如“众里寻

23、他千百度，募然回首，那人却在灯火阑珊处”。,3.幽默的氛围 任何幽默都是创新。 （1）头脑在笑声中开放。 （2）幽默是一种宽容。 （3）在笑声中走向新生活。 笑口常开利己而悦人，益处非凡。,4. 保持快乐的心情 所谓能引起快乐的事情，不过就是“能够满足人的某种需求的事情”，人的需求得到满足 ，心理上便产生某种快乐。 常言道：知足者常乐。,5.转换视角走出专业的小圈子,要警惕和防止视角的凝固现象！,6.头脑风暴（brain storming） “头脑风暴法”又称集体思考法或智力激荡法，它由美国创造工程学家奥斯本首先提出。头脑风暴的特点是让参与者敞开思想，集体讨论，相互启发、相互激励、相互弥补知识

24、缺陷，引起创造性设想的连锁反应，产生尽可能多的设想，使各种设想在相互碰撞中激起脑海的创造性风暴。最后对提出的设想逐一客观、连续地分析，找出解决问题的“黄金”方案。,头脑风暴训练题,教师点燃一支蜡烛，要求学生在5分钟内在纸上写出使蜡烛立即熄灭的方法。,方法：快速移动蜡烛；把棉线剪掉；用脚踩；用手掐灭；用嘴吹；用扇子扇；罩一个玻璃杯；用水浇；扔到水中；用灭火器；放在二氧化碳的集气瓶中；放入真空的容器中；放在冰箱里；湿毛巾扑盖；用沙土；在火焰上放一冰块；用电风扇吹；拿到太空上去；放在风大的地方,一、单项选择题,1人们要正确认识事物的本质和规律，必须培养科学的 。A.行为习惯 B.工作方法 C. 思维

25、方法 D. 认知态度2辩证思维就是用联系的、发展的、全面的观点看待事物和思考问题，其实质与核心是运用 。比较分析法 B. 矛盾分析法 C. 分析综合法 D. 类比法3培养科学的思维方法，要求我们遵循形式逻辑的要求，正确地运用 。A. 形式逻辑 B. 概念 C. 判断 D. 推理,本课练习题,C,B,A,4人生发展需要不断通过 和学习提高能力。 A.实验 B.实践 C.工作 D. 体验5 是学会学习的重要标志。 A.学会生存 B.学会思考 C.学会做人 D.学会做事,B,B,6创新是一个民族进步的 。 A.动力 B.灵魂 C.基础 D.支柱 7科学的本质是 。 A.创新 B.发明 C.思维 D.

26、创造 8科学思维就是 。 A.立体思维 B.发散思维 C.逆向思维 D.创新思维,B,A,D,9科学思维所说的 特指人们在实践中有所发现、有所发明的思维活动。 A.思路创新 B.思维创新 C.观念更新 D.思想创新 10运用科学思维方法提高创新能力，要学会把 结合起来。 A.理想和现实 B.发散思维和聚合思维 C.理论和实际 D.具体和抽象 11热爱生活、关注生活、享受生活是创新的 。 A.必要条件 B.必然结果 C.前提和基础 D.有效途径,B,B,C,二、多项选择题,1掌握科学的思维方法，对人们正确认识世界和改造世界具有重要指导作用。它可以帮助我们 。 A.正确地认识事物 B.把握事物的本

27、质和规律 C.提高面对新情况、解决新问题的能力 D.更好地改造世界 2辩证思维就是用 的观点看待事物和思考问题。 A.联系 B.发展 C.全面 D.正确 3培养科学的思维方法，要求我们 。 A.必须以正确的世界观和方法论为指导 B.运用辩证思维的方法 C.遵循形式逻辑的要求，正确地运用形式逻辑 D.不断进行思维创新,ABCD,ABC,ABCD,4辩证思维的基本方法主要有 。 A.归纳和演绎 B.分析和综合 C.从抽象上升到具体 D.逻辑的和历史的统一 5.学会运用科学思维方法，用辩证的思维指导人生，就能 。 A.更深刻地洞察人生、认识人生 B.减少人生的迷误 C.有助于我们汲取前人思维方法之精

28、华，少走弯路 D.正确认识事物、解决问题，更好地实现人生价值 6教材中“被斥责的勤奋”的故事，在于强调 。 A.思考的重要性 B.勤奋是多余的 C.培养科学思维方法的重要性 D.不要一天到晚做实验,ABCD,AC,ABCD,7下面关于创新能力的表述，正确的有 。 A.创新能力是指通过创新活动、创新行为而获得创新性成果的能力B.创新能力的实质就是创造性解决问题的能力C.21世纪的竞争，实质上是知识创新和技术创新的竞争，归根到底是具有创新能力的高素质人才的竞争D.一个人的创新能力，特别是创新思维能力的强弱，将决定他未来的发展前途8现代青年要具备创新能力，首先要有 。 A.强烈的创新意识 B.坚强的

29、意志C.顽强的创新精神 D.健康的体魄9一个人的创新精神主要表现为 等。 A.首创精神 B.进取精神 C.探索精神 D.科学精神,ABCD,AC,ABCD,10增强创新能力的方法有 等等。 A.及时抓住灵感 B.会“胡思乱想” C.环境刺激 D.扩大思路11中职生培养创新精神要做到 。 A.热爱生活、关注生活、享受生活是创新的前提和基础 B.培养自信心，有战胜困难的勇气和冒险精神，是形成创造力的必要条件 C.敢于提出问题、善于提出问题，是激发创造力的有效途径 D.埋头苦干，任劳任怨12创新要敢于质疑。应做到 。 A.首先，要敢于对一些保守的习惯和传统产生怀疑 B.其次，尊重书本知识，尊重权威，但不能迷信书本知识、迷信权威 C.最后，要敢于和善于提出各种问题 D.书本知识都是真理,ABCD,ABC,ABC,再见,