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1、杜甫诗三首,1 . 掌握借景抒情以及借古抒怀 的写作手法，学会鉴赏诗歌。2 .从写景、抒情、炼字(句)、抓 意象等方面赏析诗歌。3 .知人论世，理解诗歌主旨， 感受作者抒发的感情。,1,t课件,秋兴八首 （其一）,杜 甫,2,t课件,学法回顾,诗歌鉴赏：一、抓题目：时间、地点、人物、事情、情感二、抓作者：知人论世三、抓诗句：（写了什么？表达了什么？怎么写？ ）意象/意境、技巧、情感四、抓注释：难理解的词语；传递诗歌当 中隐含的内容和信息（人物、背景、情感 ）。,3,t课件,一、抓题目,在寓居夔州两个年头里，杜甫时年五十五岁，已处在人生之秋，眼看晚年多病，知交零落，壮志难酬，心境非常寂寞、抑郁。
2、当此秋风萧瑟之时，不免触景生情，感发诗兴，故曰秋兴。秋兴，即因秋感兴（触景生情），是他旅居夔州时写下的一组诗，共有八首，“玉露凋伤枫树林”是其中的第一首。,4,t课件,二、抓作者（知人论世）,杜甫（712770）字子美。尝自称少陵野老，河南巩县人。伟大的现实主义诗人，初唐诗人杜审言之孙。唐肃宗时，官左拾遗。后入蜀，友人严武推荐他做剑南节度府参谋，加检校工部员外郎。故后世又称他杜拾遗、杜工部。杜甫一生写诗一千四百多首。其诗显示了唐由盛转衰的历史过程，被称为“诗史”。以古体、律诗见长，风格多样，而以沉郁顿挫为主。代表作有：“三吏”“三别”茅屋为秋风所破歌等,5,t课件,创作背景,当时安史之乱虽然结
3、束，但李唐王朝仍然面临北方军阀重新割据的危险，吐蕃还于763年一度攻占了都城长安；而唐朝内部在平定“安史之乱”战争中作大的军阀也拥兵割据，对朝廷构成了威胁。国运威迫，犹如四季之在暮秋，杜甫为此而深感忧虑。秋兴八首、咏怀古迹、登高等就是在这样国家仍然动荡不安，诗人依旧客居他乡的社会背景写成的。此时，作者从成都沿江而下来到了夔州。在寓居四川的近十年里，杜甫历经流离，备尝艰辛，身心憔悴不堪。他日夜想回归故乡，却始终无法实现愿望。,6,t课件,三、抓诗句及注释,7,t课件,第一、写了什么：意象？,玉露 枫树林 巫山巫峡 江间波浪 塞上风云 丛菊 孤舟 寒衣 刀尺 白帝城 暮砧,8,t课件,你认为这首诗
4、主要表达了什么思想感情？,第二、表达了什么？,9,t课件,问题：哪个诗句最能表明诗人感情？,丛菊两开他日泪， 孤舟一系故园心。明确主旨：抒发羁旅之愁，思乡之苦。,10,t课件,方法总结：如何握诗歌的思想感情：,1、通过抓取、分析意象，透过意象 把握思想感情。2、寻找诗中关于文章主旨的表达情 感的语句。,11,t课件,第三、怎么写？,试运用相关诗歌鉴赏的常识进行分析。,（提示：如可以从本诗的意象、意境，表达技巧（抒情手法、修辞手法），炼字，语言风格等方面去探讨。）,12,t课件,本诗运用了哪种表现手法（抒情手法）：,借景抒情,13,t课件,玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。,白露使漫山遍野的枫林凋
5、落衰败，秋色已经很深，巫山巫峡呈现出一片萧瑟阴森的景象。叙写景物之中点明地点时间。凋伤、萧森给意境笼罩着败落景象，气氛阴沉，定下全诗感情基调。,首联状秋季破败阴沉之景，衬作者低沉心境。 (哀景衬哀情),14,t课件,问题： 颔联营造了怎样的意境氛围？（写了哪些意象？） 江间波浪兼天涌， 塞上风云接地阴。,15,t课件,颔联描绘了这样一幅图景：巫峡中的江水波涛汹涌，大浪滔天；塞上的风云阴沉密布，仿佛和地面贴近。骇浪滔天，似暗寓了时局的动荡不安和心潮的翻卷不息；阴云匝地，又象征着国家命运的光景暗淡和作者心情的阴沉郁闷。诗中流露出诗人忧国忧民的愁绪。 触景生情，抒发感慨，情因景而显，景因情而深。,1
6、6,t课件,诗作开篇前四句以极为酣畅的笔墨，描绘出了一幅壮阔的巫山巫峡秋色图。 图中既有经霜而凋伤的红枫林，又有峰峦高耸、江险涛急、恶浪凌空、气象萧森的巫山巫峡，还有充塞于整个空间且与地阴相接的塞上风云。 诗人正是利用这个特定背景来烘托自己凄清哀怨的忧国伤时的情怀。 （衬托、以哀景衬哀情）,17,t课件,颈联： 丛菊两开他日泪， 孤舟一系故园心。,这一联是全篇诗意所在。秋菊两度盛开，使我再次洒下往日流过的眼泪；一叶孤舟靠岸系绳，始终都牵动着我的故园之思。两开实乃双关，既指菊开两度，又指泪流两回，见丛菊而流泪，去年如此，今年又如此，足见心情的凄伤。故园心实即思念长安之心。系亦双关词语：孤舟停泊，
7、舟系于岸；心念长安，系于故园。,18,t课件,面对夔州萧森的秋日山水，忧国伤时之情不禁油然而生。 想起昔日在长安的旧事，不禁老泪纵横。他的心是和“故园”、长安紧紧连在一起的。,19,t课件,尾联： 寒衣处处催刀尺， 白帝城高急暮砧。,岁至寒冬，晚上家家为亲人赶制冬衣，而诗人却仍旅居外地，听到这声音怎能不起孤苦无依的羁旅伤感之情。 蕴凄苦、思乡之情于刀尺、捣衣声中，含蓄蕴藉，韵味绵长。,20,t课件,寒 砧,寒砧（zhn），意为“寒风中的捣衣声”，一般是用来烘托一种萧瑟、残败、凄凉的气氛。多与战争相联系，体现军人远征在外，家人绵绵的离恨和思念之情。砧zhn，即捣衣石，又名“女须砧”。,21,t课
8、件,长安一片月，万户捣衣声。 李白子夜吴歌雨乍晴，月笼明，秋香院落砧杵鸣。二三更，千万声，捣碎离情，不管愁人听。 张可久迎仙客秋夜 一行书信千行泪，寒到君边衣到无? 陈玉兰寄夫 深院静，小庭空。断续寒砧断续风。 南唐 李煜 捣练子令,22,t课件,小 结这是一篇随物兴感、触景生情之作。诗人由深秋的衰残景象和阴沉气氛感发情怀，抒写了因战乱而常年流落他乡、不能东归中原的悲哀和对干戈不息、国家前途未卜的担忧。诗人不仅是悲自然之秋，更是悲人生之秋和国运衰落之秋，充溢着苍凉的身世之感和家国之秋。秋兴被誉为是他七律中的“裘领”，是“一生心神结聚之作”（见唐宋诗醇）,23,t课件,登 高,杜 甫,登 高,被
9、誉为“杜集七言律诗第一”、“古今律诗之冠”,该诗是杜甫大历二年（767年）在夔州所作。写这首诗的时候，安史之乱已经结束四年了，但藩镇势力又乘隙而起，相互争夺地盘，社会动乱，民不聊生。此时，杜甫只能继续漂泊，时代的苦难、家道的艰辛，朋友相继去世等许多因素造成了他的郁闷，为了排遣郁闷，他抱病登台，但却是愁上加愁，更增添了新的悲哀，三年之后便病逝了。,26,t课件,风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。,首联写登高所见所闻十四字写六种景，极为凝练风急凄寒天高辽远 / 内心很孤单渺小猿啸哀叫声凄哀，闻者欲哭，悲情顿生鸟飞回“飘飘何所似？天地一沙鸥。”暮年漂泊的悲苦境况的真实写照,27,t课件,无边落木萧萧下
10、，不尽长江滚滚来。,落木由树及人。看到落叶飘零，想自己已到生命的晚秋，有生命短暂之感。长江人生倏忽百年，江山万古长青。“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”,时光流逝。无边、不尽透出沉郁悲凉，不仅写出了空间的广漠，更强调无处不含悲秋之气。 仰望俯视韶光易逝、壮志难酬,28,t课件,无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。,读着两句诗让我们联想到什么？,子在川上曰：逝者如斯夫。毛泽东,哀吾生之须臾，羡长江之无穷。赤壁赋,滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。三国演义,人生代代无穷已，江月年年只相似。 张若虚春江花月夜,29,t课件,以上四句写景，为下文悲秋抒情作了铺垫融情入
11、景，景中已自有情。 景物既具客观事物的具体特征，又饱含着诗人特殊的感情色彩（诗人特定的心情）主观化了的客观景物（意象）。,“深于言情者，正在善于写景”。,30,t课件,万里悲秋常作客，百年多病独登台。,宋代罗大经曾说颈联的十四个字中含有八层意思，详述了人生凄苦的境况：万里，地之远也；秋，时之凄惨也；作客，羁旅也；常作客，久旅也；百年，齿暮也；多病，衰疾也；台，高迥处也；独登台，无亲朋也。,31,t课件,从“万里”、“作客”、“百年（老年）、“多病”、“独”这些字眼中，你能领悟出诗人怎样的思想感情？,身逢战乱、时值悲秋、离乡万里、漂泊他乡、人到老年、体弱多病、孤独无依，再加上国家多难，诗人身受八
12、重愁苦。倍感老病孤独，身世凄凉，十分眷念家乡和亲人，也为国家多难忧心忡忡。,32,t课件,艰难苦困繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。,艰难苦恨诗中反映的虽是诗人万里作客、衰老多病的个人遭遇，但读者却可从中窥见战乱时代广大人民的苦难。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 闻官军收河南河北重阳独酌杯中酒，抱病起登江上台。 临江仙呈湘川使君丁郎中仲京借酒浇愁因病戒酒，悲情更难以排遣,33,t课件,尾联中“艰难” “潦倒”二词形容的是国家还是个人？这一联表现了作者怎样的思想境界？,既是国家，也是个人。客观上，“国破”与“家亡”是因果关系；主观上，诗人一直忧国忧民，为国家破亡忧心如焚。 古代知识分子大多以“达则兼济天
13、下，穷则独善其身”自勉，而杜甫无论穷达，都心忧天下，其思想境界之高，不愧被称为“诗圣”。,34,t课件,比 较秋兴与登高,35,t课件,共同点：,感情基调上：意象意境：遣词造句上：,两首诗都有很浓的悲秋情结。世事艰辛，家愁国难，万里悲秋，老病孤舟，都化作千缕愁绪洋溢在字里行间，作千古一悲，千古一愁。,两诗的首联，颔联都极力描写秋景图，营造了一个悲愁萧森的氛围，使后面的抒情都顺理成章，打倒了景为情基，情为景发，浑然天成，足见构思之妙。,都是律诗的典范之作，对仗工整又极具情势。在两诗的颔颈联里体现得特别明显。,36,t课件,不同点 ：,感情基调上： 境界上：,秋兴诗感伤气氛太浓，境界不如登高壮阔。
14、秋兴诗首联基调低沉，“凋伤”、“气萧森”是其体现，而登高仅点明“风急”、“天高”、“鸟飞回”。,秋兴虽有“江间波涛兼天涌，塞上风云接地阴”，但与登高“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”相比还是有点逊色。,37,t课件,两首诗中的抒情主人公形象的共同特点：,年老、孤独、伤感、多病、颓丧，这正是诗人晚年生活的写照。,38,t课件,山居秋暝 王 维空山新雨后， 天气晚来秋。 明月松间照， 清泉石上流。 竹喧归浣女， 莲动下渔舟。 随意春芳歇， 王孙自可留。,一、这两首诗各采取了什么意象来表现秋天？两种秋天有何不同？二、杜诗的情感取向与王诗有何不同？这种不同是因为什么造成的？,讨论,39,t课件,意象,
15、杜诗：玉露、枫树林、巫山、巫峡、气、波浪、风云、丛菊、孤舟、寒衣、白帝城,王诗：空山、新雨、天气、明月、松、清泉、石、竹、浣女、莲、渔舟,40,t课件,情感取向,杜诗：身处动乱，居无定所，诗中融入了羁旅的愁思，家国的忧伤，身世的感叹，感情沉郁厚重，悲凉沧桑。,王诗：政治上受到排挤，对仕途丧失兴趣，向往田园生活，表现了田园的悠闲与恬适，表明了诗人对秋天山野的喜爱之情，从而表示了归隐的决心。,41,t课件,秋韵欣赏,42,t课件,袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下 屈原九歌湘夫人,秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜 曹丕燕歌行榈庭多落叶，慨然知已秋 陶渊明酬刘柴桑,落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色 王勃滕王阁序
16、,43,t课件,寒山转苍翠，秋水日潺湲 王维辋川闲居赠裴秀才迪荆溪白石出，天寒红叶稀 王维阙题二首山中,金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜 王昌龄长信秋词木落雁南渡，北风江上寒 孟浩然早寒江上有怀秋色无远近，出门尽寒山 李白赠庐司户人烟寒橘柚，秋色老梧桐 李白秋登宣城谢朓北楼,44,t课件,高鸟黄云暮，寒蝉碧树秋 杜甫晚秋长沙蔡五侍御饮筵送殷六参军归沣州觐省八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅 杜甫茅屋为秋风所破歌,漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋 宋秦观浣溪沙风定小轩无落叶，青虫相对吐秋丝 宋秦观秋日,枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 元马致远天净沙 秋思,45,t课件
17、,咏怀古迹(其三),群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面，环珮空归夜月魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。,46,t课件,咏怀古迹是一组结构严密的七言律诗，共五首，每首各咏一古迹，依次是庾信故居、宋玉故居、昭君村、先主庙、武侯庙，都是借古迹抒发诗人的身世之感。关于它的整体结构，明人王嗣奭(sh)在杜臆中有很好的解释：“怀庾信、宋玉，以斯文为己任也；怀先主、武侯，叹君臣际会之难逢也；中间昭君一章，盖入宫见妒，与入朝见妒者，千古有同感焉。”,解题,47,t课件,用自己的话复述诗歌,群山万壑随着险急的江流，奔赴荆门山，这里有生长明妃（王昭君）的村子。一旦离开
18、汉宫，（命运）便与北方少数民族相连，独留下青冢向着黄昏。凭着画工画的画像只能约略认识昭君美丽的面容，空有她那怀念故国的魂魄月夜归来。即使千年过后，琵琶弹奏的胡地乐曲，还分明诉说着她内心的怨恨之情。,48,t课件,这首诗给我们塑造了一个什么样的人物形象？,王昭君,49,t课件,找出其中点明感情的词语,怨恨,50,t课件,一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏,昭君怨恨什么？,“独”实写青冢，虚写昭君远离故土的境遇，更写出了昭君远离故土后心灵的孤独之情。,环珮空归月夜魂,51,t课件,“环珮空归夜月魂”中的“空”如何理解？,一个“空”字，将诗人的悲愤之情、伤悼之意传达得淋漓尽致。,远嫁异邦，远葬他乡，月魂
19、空归， 思念故乡的幽怨。,52,t课件,画图省识春风面,对画师的无耻行为怨恨,最根本的原因还是统治者的昏庸造成的。,昭君远嫁对她个人来说，毕竟是一种不幸。这种不幸又是怎样造成的呢？,53,t课件,“怨恨”两字点明全篇主旨。千百年来，琵琶所演奏的总是从匈奴传来的撩人愁思的胡乐，正是昭君在诉说着她的怨恨！这两句从侧面烘托昭君的形象，既有对她的赞扬，又有对她的同情。读到这里，我们的耳边好像又响起了那深沉、幽怨的琵琶声！,“千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。”,54,t课件,咏怀古迹（其三）题为咏怀，可里面只写了昭君的怨恨，并无作者个人的情怀，这是不是与标题“咏怀”二字不符？,55,t课件,背景：唐玄宗
20、天宝五年，作者西入长安，羁留十年，才做了个看管兵甲器杖的小官。安史之乱爆发后，他前往灵武投奔唐肃宗，任右拾遗。作者因上疏救宰相这房琯(gun)触怒唐肃宗而受排挤，被贬。,昭 君绝代佳人 入宫见妒画图省识 远离汉宫身死异国 环佩空归,(千载之怨),诗 人才华横溢 入朝见妒 不分忠佞 无辜遭贬漂泊西南 有家难归,(深沉怨恨),56,t课件,前人评此诗时说杜甫是“悲昭君以自悲也”,所以作者在咏叹王昭君不幸的同时也在感慨自己的不幸，在表达王昭君千载之怨的同时也在暗中表达自己的深沉怨恨。,57,t课件,鉴赏咏史诗三步骤,所描写的古人、往事是怎样的（弄清史实） 为什么要写这个古人这段往事 ？诗人在诗中表现
21、出什么态度（体悟感情） 这种态度运用什么方法表达 （分析技巧）,58,t课件,题乌江亭 杜牧 胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。 江东子弟多才俊，卷土重来未可知。 乌江亭 王安石 百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。 江东子弟今虽在，肯为君主卷土来?,阅读诗歌，简要分析作品的思想内容和艺术特色,课后练习,59,t课件,项羽垓下战败，逃至此地，乌江亭长驾船请他渡过江东。项羽说：“我当年与江东八千子弟渡江而西，今无一人还，纵江东父老怜而王我，我何面目见之?”乃自刎。,弄清史实,60,t课件,体悟感情,1杜诗认为项羽还可能卷土重来的原因是什么?王诗认为项羽不可能卷土重来的根据是什么?,杜诗认为胜败乃兵家常
22、事，只要不灰心，重整旗鼓，再争取胜利也是可能的。 王诗却认为项羽已经众叛亲离，丧尽人心，江东子弟不可能再为他卖力了。,61,t课件,两首诗有何不同之处?,杜牧诗一开始就提出自己的观点，再用江东子弟卷土重来的设想做证据宣扬了百折不挠的精神，颇有积极意义。 王安石的诗先分析项羽面临的形势，再针对杜诗的说法，说明项羽人心丧尽，不可能卷土重来。,分析技巧,62,t课件,杜诗用不大肯定的语气来表述，表示推测，实际上是借题发挥。 王诗使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。,两诗末句表达方式有何不同?,63,t课件,学以致用，链接高考,长相思 李 煜 一重山，两重山，山远天高烟水寒，相思枫叶丹。 菊花开
23、，菊花残，塞雁高飞人未还，一帘风月闲。 1、这首词的主题是什么？“一重山，两重山”和“菊花开，菊花残”这两句分别是从什么样的角度来表现主题的？请简要回答。2、有人说作者的内心是凄冷的，也有人说是温暖的，你认为呢？请结合词中意象回答。,64,t课件,1、这首词的主题是相思。“一重山，两重山”是从空间的角度来表达作者与他所思之人距离的遥远。“菊花开，菊花残”是从时间的角度来表达作者与他所思之人分别得长久，从而表达出相思之情的深重。 2、答案一：凄冷。这首词以远山、烟水、枫叶、菊花、塞雁等意象共同构建了一个清冷的深秋，在这样的深秋中，相思越发深重，内心更为凄冷。 答案二：温暖。“相思枫叶丹”预示着相思的热烈，正因为内心里装着所思之人，而倍感温暖。,65,t课件,
