《人教版《道德与法治》八年级下册71自由平等的真谛(共36张)课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版《道德与法治》八年级下册71自由平等的真谛(共36张)课件.pptx（36页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、我们所向往的自由、平等是什么样子的呢？,自由、平等、公正、法治是社会主义核心价值观的重要内容，是社会层面的价值取向。 其中，法治是实现自由平等、公平正义的保证；追求自由平等，维护公平正义，则是法治的价值追求，体现了法治的基本精神。,我们所向往的自由、平等是什么样子的呢？ 自由、平等、公,第7课 尊重自由平等,第1课时 自由平等的真谛,第7课 尊重自由平等第1课时 自由平等的真谛,学习目标,情感态度价值观：树立正确的自由观和平等观，做一个富有法治精神的人。能力目标：结合具体案例理解法治与自由的关系，在生活中能做到平等处事/待人。知识目标：了解自由和平等的含义，懂得公民在法律面前一律平等的道理。,
2、学习目标情感态度价值观：树立正确的自由观和平等观，做一个富有,1. 自由对个人和社会的价值？2、如何理解自由应受必要的限制?3、自由的含义及体现？4、自由与法治的关系？5、平等的含义是什么？6、法律面前人人平等的意义及表现？,自主学习：请同学们认真阅读课本96-101页，并把下面的问题在书上先用铅笔划出答案，讲解时再用红笔标注。（5分钟）,1. 自由对个人和社会的价值？自主学习：请同学们认真阅读课,板块一：无法治不自由,板块一：无法治不自由,2022/12/30,运用你的经验p96,小芯说：“自由就是想说什么就说什么，想干什么就干什么。”,大海说：“自由应该是完全由自己做主，生活中怎么有那么多
3、规矩和限制？,阿梅说：“自由就是做法律不禁止的一切事情的权利。”,2022/9/26运用你的经验p96小芯说：“自由就是想说什,人们渴望在广阔的天地里，充分自由地行动；渴望摆脱不合理的束缚和限制，自由地施展才能；渴望不受他人奴役和支配，按照自己的意愿自由自在地生活。,海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。 人们渴望在广阔的天地里,1、自由对个人和社会的价值（作用）？,拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。,1、自由对个人和社会的价值（作用）？拥有自由，不仅能增强个人,一天，车轮质问方向盘说：“你为啥总是限制我的自由？” 方向盘回答说：“随心所欲，是要滚到邪路上去
4、的。”,父母不许我吃“三无食品”；不许长时间看电视、玩手机；不许去河边玩耍；老师不许上课迟到；上课搞小动作；完不成作业；考试作弊；抄袭作业交警不许闯红灯；骑车不许在机动车道等等。,2、生活中该不该有这些限制？,1、联系你的生活，谈谈你受了哪些限制。,一天，车轮质问方向盘说：“你为啥总是限制我的自由？”父,2、生活中该不该有这些限制？,该，正是有了这些限制，我们的健康、成长、发展、安全才有了保护。正是有了这些限制，我们才能更自由地学习和生活。,这说明了什么道理？,(1)自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。 必要的限制是对自由的保护。,2、生活中该不该有这些限制？该，正是有了这些限制，我们的健
5、康,3、如果没有这些限制， 我们的生活会怎样？,(2)无限制的自由只会走向自由的反面， 导致混乱与伤害。,这说明了什么道理？,3、如果没有这些限制，(2)无限制的自由只会走向自由的反面，,2、如何理解自由应受必要的限制？ （如何理解自由的限度？）,(1)自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。 必要的限制是对自由的保护。(2)无限制的自由只会走向自由的反面， 导致混乱与伤害。,(1)自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。,阅读课本97页下方“探究与分享”，思考：,1、孙某和某公司被诉至法院， 受到法律的制裁，说明： 自由的边界是什么？,法律,你的依据是什么？,1、孙某和某公司被诉至法院，法律
6、你的依据是什么？,3、自由的含义及体现？,(1)含义： 自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。,(2)自由在法律上的体现：就是我们享有的和正当行使的各项权利。,3、自由的含义及体现？(1)含义： (2)自由在法律上的,2、孙某和某公司为什么会被诉至法院， 受到法律的制裁？,因为：他们没有正确行使言论自由， 侵犯了死者的名誉权。,3、这说明：法治与自由的关系是怎样的？,2、孙某和某公司为什么会被诉至法院，因为：他们没有正,法治与自由相互联系，不可分割。一方面，法治标定了自由的界限， 自由的实现不能触碰法律的红线， 违反法律可能付出失去自由的代价；另一方面，法治是自由的保障，
7、人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。法治既规范自由又保障自由。,4、法治与自由的关系？,法治与自由相互联系，不可分割。4、法治与自由的关系？,板块二：法眼看平等,板块二：法眼看平等,这两幅画说明了什么？,平等的受教育权,平等：同等情况同等对待,同工同酬,这两幅画说明了什么？平等的受教育权平,1、国家对特殊困难地区义务 教育实施农村营养改善计划； 对家庭经济困难的学生实行 生活补贴。,2、老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照。,平等：不同情况差别对待,1、国家对特殊困难地区义务2、老人、儿童、孕妇、残疾人在乘,5、平等的含义？,在法律意义上，平等具有两层含义
8、：一是同等情况同等对待；二是不同情况差别对待。,5、平等的含义？在法律意义上，平等具有两层含义：,思考：“同等情况同等对待”与“不同情况差别对待”是不是存在矛盾呢？,不矛盾。因为老人、儿童、孕妇、残疾人等他们属于弱势群体，是需要帮助的特殊对象，所以对他们给予“不同情况差别对待”是对他们人权的尊重、关心和爱护，这也是对宪法精神和平等原则的体现和尊重。,思考：“同等情况同等对待”与不矛盾。因,你是如何理解“法律面前人人平等”的 ？,中华人民共和国公民在法律面前一律平等。 中华,意义（作用）：法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。,6、如何理解“法律面前人人平等”？
9、,意义（作用）： 6、如何理解“法律面前人人平等”？,阅读课本100页“相关链接”，思考：,我国哪些法律体现并维护了“法律面前人人平等”这一基本原则？,宪法、民法总则、刑法、教育法,阅读课本100页“相关链接”，思考：我国哪些法律体现并维护,探究活动,请你列举保障男女平等的相关法律条款,探究活动请你列举保障男女平等的相关法律条款,宪法：“中华人民共和国妇女在政治的 经济的、文化的、社会的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的权利。”,继承法：“继承权男女平等。”,劳动法：“妇女享有与男子平等的就业权利。”,任何公民，都一律平等地享有宪法和法律 规定的各项权利。,宪法：“中华人民共和国妇女在政治的
10、 经济的、文化的、社会的和,同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。,这说明：法律面前人人平等， 又表现在什么方面？,中华人民共和国公民，不分民族、种族、职业、家庭,2018年3月26日，李某在家中抓获正在偷东西的刘某，并将刘某关起来， 拘禁时间长达1小时，期间李某对刘某有殴打“审问”行为，致使刘某受伤。经鉴定， 刘某 伤情属轻微伤。法院依法以非法拘禁罪判处被告人李某有期徒刑七个月，缓刑一年。,小偷的人身权利受法律保护吗？为什么？,法律面前人人平等。 我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护,2018年3月26日，李某在家中抓获正在偷东西的刘,以案说法：2017年1月至6月，苏荣、武长训等
11、33名副省部级以上高官相继获刑，犯罪金额共计约24.7亿元；2017上半年获刑高官人数逼近2016年总数， 中共十八大后落马高官领刑人数增至至少91人。,思考： 苏荣、武长训等高官相继获刑说明了什么？,法律面前人人平等。违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。,以案说法： 思考：法律面前人人平等。, 6、法律面前人人平等的表现？,（1）任何公民，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。（2）我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究， 任何组织或者个人都不得有超越宪法和
12、法律的特权。, 6、法律面前人人平等的表现？（1）任何公民，都一律平等地,板书设计,板书设计,1“过度的自由实际上是在提倡野蛮。”下列对这句话的理解正确的有()自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利拥有自由能增强个人的幸福感，推动社会的进步与繁荣A BC D,A,1“过度的自由实际上是在提倡野蛮。”下列对这句话的理解正确,2022/12/30,2风筝在空中的自由靠线的束缚而获得，一旦系着它的线断了，风筝就会落地。这一事例启示我们()A法律是自由的约束和保障B法律是对自由的否定C法律是获得自由的
13、唯一条件D真正的自由是不受任何限制的,A,2022/9/262风筝在空中的自由靠线的束缚而获得，一旦,3.人与人之间的平等,集中表现在( )人格上的平等 社会地位上的平等 法律地位上的平等 受教育上的平等A. B. C. D.,C,3.人与人之间的平等,集中表现在( )C,4.我国公民在法律面前人人平等，平等是指( )同等情况同等对待 不同情况差别对待每个公民享有同样的权利 公民是完全绝对平等的A. B. C. D.,A,4.我国公民在法律面前人人平等，平等是指A,5.拥有自由，能( )增强个人的幸福感 激发每个人的活力 推动社会的进步与繁荣 杜绝违法犯罪现象发生A. B. C. D.,A,5.拥有自由，能( )A,
