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1、人教部编版 四年级上,第二课时,19、一只窝囊的大老虎,人教部编版 四年级上第二课时19、一只窝囊的大老虎,复习导入,start,复习导入一段排练裤子 逃跑罩住哄笑砸锅撤退start,新知导入,回顾课文：按照课文的写作顺序序，可以归纳为三部分，依次是： 第一部分（第 1 2自然段），写“我”一直想上台表演。 第二部分（第 319自然段），写“我上台扮老虎，演出没成功。 第三部分（第2021自然段），写“我”演出失败后寻找失败的原因。,新知导入回顾课文：按照课文的写作顺序序，可以归纳为三部分，依,新知讲解,学习第一部分,同桌合作学习： 1、自由朗读课文第1-2自然段，边读边画出不理解的地方做标注
2、。 2、交流探讨：从哪里看得出我渴望上台演出的心情？,新知讲解学习第一部分同桌合作学习：,新知讲解,我念的那所小学每星期六下午全校开周会，会上总有文艺表演。由十二个班级轮流演出，每个学期，一个班级至多轮到两次。 我一直没在台上露过面，看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比画，我真个羡慕得要死。我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。,以前，角色都派给了班上最机灵的几个小朋友，可能是由于“我”不够机灵，所以老师忽略了“我”。,以前“我”没有在台上露过面，你认为原因是什么？,新知讲解 我念的那所小学每星期六下午全校开周会，,新知讲解,“羡慕得要死”写出了“我”看到同班小朋友表演
3、节目时的心情。 比如：看到班里的同学作文得了奖或者体育比赛得了奖，我也羡慕得不得了。,看到同班小朋友在台上表演，“我”的心情如何？你有没有过类似的心情？,新知讲解 “羡慕得要死”写出了“我”看到同班小朋友表演,新知讲解,学习第二部分,小组合作学习： 1、自由朗读课文第3-19自然段，边读边画出不理解的地方做标注。 2、交流探讨：体会“我”的心情的变化。,新知讲解学习第二部分小组合作学习：,新知讲解,“我”得到了老虎一角，心情如何？,有一回又逢到我们班表演，班主任在分派角色的时候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。分派到最后，她看了我半晌才下决心说：“就这样吧，你扮老虎。”,“半晌”一次表明时
4、间之长，说明老师对“我”参加表演这件事犹豫不决。,“我”的内心一定是万分激动、兴奋的。,新知讲解“我”得到了老虎一角，心情如何？ 有一回,新知讲解,于是开始排练。我套上老虎皮，那是一件画着黑道道的黄布连衣裤，脸、手、脚都不露，我想上台露脸是露不成了。,“露脸是露不成了”说明“我”虽然获得了角色，但是还是有一点遗憾。,此时“我”的心情如何？,新知讲解 于是开始排练。我套上老虎皮，那是一件画,新知讲解,将句子换一种说法：,“不会豁虎跳算什么老虎。”他撇了撇嘴。,“撇了撇嘴”可以看出演哥哥的小朋友对“我”很不满意。,不会豁虎跳不算老虎。,新知讲解将句子换一种说法： “不会豁虎跳算什么老,新知讲解,哎
5、呀，我不会豁虎跳，这可怎么办呀？亲爱的老师，你可千万不要因为这个原因不让我参加表演了啊！,真没想到，事到临头还会出现危机。我看着老师的脸，就怕她改变主意。,想象一下：此时，“我”的心中是怎样想的？,新知讲解 哎呀，我不会豁虎跳，这可怎么办呀？亲爱,新知讲解,老师指点“我”扮演老虎时的动词： 、 、 、 、 、 。,老师真是个通情达理的好老师。她说：“不要紧，扮老虎不一定要豁虎跳。你先四脚着地爬上台，见了他们兄妹俩就站起来，啊呜啊呜叫着，向他们扑过去，他们逃，你就追。等到猎人上场，对你连开两枪，你就躺下来死掉。记住了吗?” “记住了！”我连忙答应。我有充分的自信。“现在开始排练。你把虎皮和头罩套
6、起来。”,“通情达理”一次可以看出“我”对老师的感激。,此时“我”的心情是： 。,充分自信,爬,站,叫,扑,追,躺,新知讲解老师指点“我”扮演老虎时的动词： 、,新知讲解,从老师不断地提示中，可以看出“我”的表演十分笨拙：首先“我”没有一个劲儿地往前爬，见到兄妹俩没有站起来，也没有及时地扑过去，更没有大叫。总之“我”不像一只老虎，而像一只猫。,我弯下身子向前爬，老师在一旁不断地提示：“向前爬，再向前爬，快站起来，你没看见他们吗？向他们扑过去！唉，你怎么不叫哇？嗓门要大。别忘了你不是猫，你是一只老虎。”,通过老师的提示，想象“我”表演的画面，可以看出“我”表演得如何？,新知讲解 从老师不断地提示
7、中，可以看出“我”的表,新知讲解,老师对“我”的演技并不满意，但她并没有说什么；,我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露脸，没想到也这么难。 看来老师对我的演技并不满意，她倒没说什么。那位演哥哥的小朋友话可多了。他说我这只老虎太窝囊，连豁虎跳也不会，只会在地上爬。还说他从没见过不会豁虎跳的老虎。随他说去吧，我这个配角虽然配不上他，可是老师没撤换我，他也只好将就。,演哥哥的小朋友对“我”的表现极不满意，觉得“我”这只老虎太窝囊。,新知讲解 老师对“我”的演技并不满意，但她并没有,新知讲解,如果你是作者，你想对老师和演哥哥的小朋友说些什么？,我会对老师说：“老师，我是第一次表演节目，请您
8、耐心指导我。我一定努力演好自己的角色，和小伙伴配合好。”,我会对演哥哥的小朋友说：“我虽然不会豁虎跳，但是请你不要一直抱怨我，我会尽自己最大的努力去演好老虎的。我们同学之间应该互相包容，互相帮助，请你不要再指责我了，好吗？”,新知讲解如果你是作者，你想对老师和演哥哥的小朋友说些什么？,新知讲解,“紧张地等候”写出了“我”候场时的心情。,终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。 我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演
9、，把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。,“脸上一阵热”表现了“我”的失望与羞愧。,“哄堂大笑”写出了观众们看到“我”演出时的反应。,新知讲解“紧张地等候”写出了“我”候场时的心情。,新知讲解,我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。 老师倒没说什么。那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说：“你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。”我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。,“满头满脸都是汗珠”既写出演出时“我”很紧张，同时也写出“我”表演时非常卖力。,“我一点
10、儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。”说明“我”自认为演出失败，心中紧张，过于关注大家的反应。,新知讲解 我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演,新知讲解,你有过紧张的时候吗？回想一下，你有过这种经验吗？,新知讲解 你有过紧张的时候吗？回想一下，你有过这种,新知讲解,学习第三部分,自主学习： 1、自由朗读课文第20-21自然段，边读边画出不理解的地方做标注。 2、交流探讨：这件事对我产生了什么影响？,新知讲解学习第三部分自主学习：,新知讲解,后来呢？后来我上动物园总要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。可是老虎在笼子里不是打瞌睡，就是垂头丧气地踱来踱去，从没见过它们豁过什么虎跳。 为什么
11、不会豁虎跳就不能扮老虎呢？为什么没豁虎跳会惹起哄堂大笑呢？我至今还不明白。,以后每次去动物园的时候，“我”都要去看看老虎，想看看老虎怎么“豁虎跳”。,“总要去看看”说明“我”对这件事一直耿耿于怀。,这次演出对“我”有什么影响?,新知讲解 后来呢？后来我上动物园总要去看看老虎，,新知讲解,生活中有很多事情，看着很容易，实际做起来却非常难。,新知讲解 生活中有很多事情，看着很容易，实际做起来,新知讲解,看着同班小朋友在台上又唱又跳，我（ ）；得到角色的时候，我（ ）；演哥哥的小朋友笑话我不会豁虎跳演不好时，我（ ）；老师鼓励我说演老虎不用豁虎跳时，我（ ）；演出时，我听到台下一阵哄堂大笑时，我（
12、）；演完时，我（ ）,根据事情的发展，边读画出我心理活动的句子。,羡慕期待,充满信心,有一些沮丧,充分自信,羞愧,懊恼、自责,新知讲解看着同班小朋友在台上又唱又跳，我（,新知讲解,完成课后填写完表格。,期待表演,想在台上露脸，获得大家的掌声。,充满自信,因为“我”觉得扮演老虎很简单。,紧张、狼狈,自己不会豁虎跳，嗓门小。,沮丧,感觉自己演了一只窝囊的老虎，搞砸了戏。,新知讲解完成课后填写完表格。“我”的心情原因期待表演想在台上,新知讲解,“我”的演出并不窝囊。每个人都有自己的表演方式，只要你付出了，用心表演了，那就是成功的。不要太在意大家的笑声，一个演员能够给大家带来笑声，带来欢乐也是不错的。
13、,结合生活经验说一说：“我”的演出窝囊吗？可以怎么开导“我”？,新知讲解 “我”的演出并不窝囊。每个人都有自己的,写法借鉴,描写心情的变化 心情指的是人物的情绪，比如，快乐、悲伤等，随着故事的发展进行变化。本文按照演出前、演出时、演出后的顺序展现了作者不同时刻的心情。开始的自信到后来的忐忑不安、怀疑自己，到最后的沮丧，把“我”的心情描写得淋漓尽致。,写法借鉴描写心情的变化,知识梳理,一只窝囊的大老虎,想上台表演,得到老虎的角色,羡慕、期待,兴奋、自信,扮上老虎排练,失望、不满,上台演老虎,紧张、狼狈,回想表演失败,疑惑不解,知识梳理一想上台表演得到老虎的角色羡慕、期待兴奋、自信扮上老,拓展阅读
14、,难忘的一次表演 前段时间，张老师对我们说:“我们星期六要参加中小学文艺汇演。”听了这话，我彻夜难眠。 星期六早上，我早早地起了床，吃完早饭后，坐上车便出发了。我坐在车上，哼着歌儿，望着窗外的景色，不知不觉我们就来到了青年影剧院。 到了晚上，影剧院里灯光四射，非常漂亮。轮到我们表演了，我顿时紧张得心怦怦直跳，竟然忘记舞蹈的动作了，接着我马上改正了过来。下台时，我心里就像被钢针扎了一样难受。张老师走过来温柔地安慰我说：,拓展阅读难忘的一次表演,拓展阅读,“小杰，你已经尽力了，跳得不错。”但我的心还是平静不下来，我后悔极了。 回到家里，我一想到这件事，眼泪就不由自主地流了出来。我把这件事告诉了爸爸
15、，爸爸说：“没关系。不可能做什么事都一帆风顺。但是你要记住，以后做事情要专心致志。” 真是吃一堑，长一智，以后我一定要一丝不苟地做好每一件事。,拓展阅读“小杰，你已经尽力了，跳得不错。”但我的心还是平静不,拓展阅读,根据短文内容，体会“我”的心情。 A、紧张 B、后悔 C、激动、兴奋 D、难过 E、高兴 F、难受 G、决心改正错误得知要参加表演（ ） 出发途中（ ） 上台表演时（ ） 下台时（ ） 老师安慰后（ ） 回到家后（ ）爸爸教育后（ ）,C,E,A,F,B,D,G,拓展阅读根据短文内容，体会“我”的心情。CEAFB D G,课堂练习,一、读句子，把不正确的字画掉。 1、一个小偷（跳
16、逃）出大门（跳 逃）走了。 2.、我看到一口大（窝 锅）的旁边藏着一个鸟（窝 锅）。 3、我们大家都（极 级）力在各方面为自己的班（极 级）争夺荣誉。 4、我的弟弟在七岁的时候就开始（练 炼）习看钢铁是怎样（练 炼）成的。,课堂练习一、读句子，把不正确的字画掉。,课堂练习,二、根据课文内容判断正误。 1、“我”一直害怕上台表演节目，所以从来没被老师选中过。（ ） 2、演哥哥的那个小朋友一直对“我”不满意，主要原因是“我”不会豁虎跳。（ ） 3、“我”最终表演失败了，老师和同学都抱怨“我”。（ ）,课堂练习二、根据课文内容判断正误。,作业布置,1、回忆自己的经历，有没有类似的情况，和同学们分享。 2、完成同步练习题。,作业布置 1、回忆自己的经历，有没有类似的情况，,演出前的期待，演出时的紧张，演出后的失落，这只窝囊的大老虎牵动着我的心。他的一言一行，所思所想，也让我仿佛身临其境，真切地体会到了作者内心的情感。,课堂总结,演出前的期待，演出时的紧张，演出后的失落，这只,板书设计,19、一只窝囊的大老虎 想上台表演羡慕、期待 得到老虎的角色兴奋、自信 扮上老虎排练失望、不满 上台演老虎紧张、狼狈 回想表演失败疑惑不解,板书设计19、一只窝囊的大老虎,
