《部编版四年级语文上册《19一只窝囊的大老虎》课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版四年级语文上册《19一只窝囊的大老虎》课件.pptx（53页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、请你用一个词来形容图片上的老虎吧！,（）的老虎,威风,（）的老虎,凶残,（）的老虎,凶猛,作者笔下的老虎是什么样的呢？,语文 四年级 上册,第一课时,第二课时,19 一只窝囊的大老虎,第一课时,一只窝囊的老虎,nng,在这个词语中读轻声。,w nang,初读课文,梳理内容,请同学们默读课文想一想，本文主要讲了什么？,在全校周会汇报演出中，我扮演一只大老虎，因不会豁虎跳遭到同学们的嘲笑，自己却一直不明原因。,课文哪些部分讲“我”认真排练节目，哪些部分讲“我”演出的经过呢？,第十六至十九自然段写“我”演出的经过。,第三至十五自然段写“我”排练节目的情况。,请同学们默读课文（1）一边阅读一边在你不理
2、解的地方作批注。（2）作批注的时候注意书写位置合理，书写工整。,整体感知,豁虎跳,hu,（1）不理解的字词,一起来梳理不理解的地方吧！,砸,锅,z,失败,这场戏就不至于砸锅了。,多音字,根据“哄”的意思选择读音：A.哄hng:表示许多人同时发出声音。B.哄hng：表示哄骗、哄逗的意思。C.哄hng：表示吵闹，开玩笑的意思。欺哄（）哄笑（）闹哄哄（）起哄（）,A,B,C,A,根据“露”的意思选择读音：A.露l:靠近地面的水蒸气夜间遇冷凝结成的小水珠。没有遮蔽或在屋外显现出来 B.露lu：用于口语。露珠（）露宿（）露脸（）露一手（）,A,B,B,A,根据“角”的意思选择读音：A.角jio:牛、羊、
3、鹿等头上长出的坚硬的东西。形状像角的；物体边缘相接的部分。B.角ju：表示竞赛。角色。羊角（）桌子角（）主角（）配角（）,A,B,B,A,那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说。,唉，你怎么不叫哇?,i,i,为什么不会豁虎跳就不能扮演老虎？为什么没豁虎跳就惹起哄堂大笑？,因为大家认为老虎是百兽之王，虎虎生威，只有豁虎跳才能展示老虎的雄威，而“我”只会爬上场，嘴里喇呜喇呜直叫，显得十分笨拙，没有展示出老虎威风凛凛的气概，所以大家认为不会豁虎跳就不能扮演老虎，也引得大家哄堂大笑。,（2）不理解的内容,下面请同学们一边读第三至十五自然段，一边体会“我”在排练时的心情变化，发现“我”变化的原因，并勾画出相
4、关语句，作好批注。然后结合自己的批注，填写下面的表格吧！,表演前,在排练时“我”又是怎样的心情？你是从哪些地方发现的呢？,“记住了!”我连忙答应。我有充分的自信。,语言描写,排练时,没想事到临头还会出现危机。我看着老师的脸，就怕她改变主意。,心理描写,动作描写,写出了“我”担心老师换掉“我”。,我套上老虎皮，那是一件画着黑道道的黄布连衣裤，脸，手、脚都不露，我想上台露脸是露不成了。,感受到“我”的心情失落。,受到质疑,“衤”不要写成“礻”。,k,句中的“裤”你会写吗？,裤,我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露脸，没想到也这么难。,自信,不自信,因为“我”不会豁虎跳，老师对“我”的演
5、技不满意。,随他说去吧，我这个配角虽然配不上他，可是老师没把我撤换，他也只好将就。,可以看出“我”得到老师默许的“小得意”。,注意三个部分的宽窄长短，尤其是中间的“育”字，要写得窄一些。,ch,句中的“撤”你会写吗？,撤,笨拙,我演大老虎,识字游戏,角色,窝囊,撇嘴,羡慕,殷切,唉声叹气,哄（）大笑,堂,一、补充词语。,（）情达理,垂头（）气,唉声（）气,接连（）断,踱来（）去,叹,不,通,丧,踱,课堂演练,二、给蓝色字选择正确的读音。,1.小强的额角（ju jio）上画着一个“王”字，他是在扮演老虎的角（ju jio）色。,2.晓红一哄（hng hng）晓宇，晓宇就上当，引起大家哄（hng
6、hng）堂大笑。,全校周会汇报演出，我扮演一只，结果。,三、这篇课文主要写了一件什么事？,大老虎,演砸锅了,开火车读词语,窝囊 露脸 羡慕 角色 殷切 豁虎跳撇嘴 霉浆糊 吃亏 哄堂大笑 笨拙唉声叹气 砸锅 踱来踱去,第二课时,请同学们自读第十六至十九自然段，勾画描写“我”的动作、神态等语句，体会人物的心情，把你体会到的心情及产生心情的原因批注在旁边。然后完成下面的表格吧！,互动课堂,演出时,通过老师的话语，“我”认为扮演大老虎很简单。,我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。,因为是第一次上
7、台，没有演出经验。排练时，小朋友和老师对“我”的演技不满意。,只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。,体会到“我”更加紧张，因为“我”笨拙的入场表演引来了哄堂大笑。,神态描写,等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。,原因是“我”不会豁虎跳，演出砸锅了。,动作、神态描写,为什么？,通过老师的话语，“我”认为扮演大老虎很简单。,1.第一次上台，没有演出经验。2.排练时，小朋友和老师对“我”的演技不满意。,1.“我”不会豁虎跳。2.演出砸锅了。,充满自信,紧张,狼狈,在演出砸锅后，“我”的心情怎样？,演出砸锅后,是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。,惭愧 自责,小讨论：和原句
8、对比读，哪句话给你印象更为深刻?,一只大老虎,一只窝囊的大老虎。,体现了这次演出让“我”记忆犹新。,心理活动是指我们的心情和心里的想法，故事中，小作者演出前后的心理活动变化丰富而生动，根据事情的发展，说说“我”的心理变化吧！,看着同班小朋友在台上又唱又跳，我。,羡慕得要死,老师挑选演员分派角色的时候，我。,殷切期待,演哥哥的小朋友笑话我不会豁虎跳演不好时，我。,怕老师改变主意,老师鼓励我说演老虎不用豁虎跳时，我。,有充分的自信,老师指导我怎样演老虎时，我。,没想到扮老虎这么难,演哥哥的小朋友还是笑话我不会豁虎跳，演得窝囊时，我。,随他说去吧,演出时，我听到台下一阵哄堂大笑时，我。,脸上一阵热,
9、演出时，我。,不记得怎么演完的，满头满脸都是汗珠,演哥哥的小朋友又笑话我不会豁虎跳，我。,同意了他的看法，要是会豁虎跳就不会砸锅了,我至今还不明白。,为什么不会豁虎跳就不能扮老虎,作者一直觉得自己演砸了锅所以不开心，你觉得“我”真是一只窝囊的大老虎吗？可以怎么开导“我”？,全班互动交流,你表演得很棒！你是一只可爱、有趣的大老虎，给大家带来了快乐。,(课后第三题),排练时的情形，“我”记忆很深刻，而表演时“到底怎么演完的，我一点儿也记不起来”。你有过类似的经历吗？,俩,亏,段,练,ku,dun,li,lin,本课的最后,我们一起来学习会写字吧！,先来读读下面几个字吧！,lin,右边不要写成“东”
10、。,ku,第二横写得略长，最后一笔起笔稍靠左，收笔在竖中线上。,练,亏,结构梳理,一只窝囊的大老虎,期待,自信,紧张,狼狈,语言,动作,神态,露脸掌声,扮虎简单,演技差第一次,不会豁虎跳砸锅,一只窝囊的大老虎是叶至善回忆他童年时候，故事。课文内容浅显，但耐人寻味。按照课文的写作顺序，可以归纳为四部分：、。,主题概括,在一次班级演出时上台扮演老虎的,期盼参加演出,自信紧张排练,饰老虎没成功,寻找失败根源,拓展延伸,没人喝彩的工作,有一天，我从学校里出来，流着泪，很伤心地走回家去。妈妈像往常一样，站在门口，亲切地微笑着向我招招手，欢迎我回家。但是我满是泪水的脸，使得妈妈很惊奇。她连忙拉着我的手，一
11、边走进去，一边问我说：“为什么这么伤心？”“妈妈，我想做的，我要做的事，老师不让我做。”我一边抹着眼泪，一边呜咽地说。“呀!到底什么事？”妈妈温和地问我。“学校里要开家长会要演节目但是老师这一次不选我当主角，只让我在后台工工作!”我呜咽着，连话也说不清楚了。,试着在自己不理解的地方做批注吧！,妈妈伸出手来，要我看看她戴着的手表。“你看看!这手表上面有些什么东西？”妈妈一面擦干净我的眼泪，一面温和地问。“那是一块玻璃，两根指针。”我回答说。妈妈脱下手表，把表壳打开，又问我：“你看这些是什么？”“那些是小齿轮和螺丝!”这时，我完全忘记了我的伤心事。“当表的指针不走或不准时，别人就会说，这表是虚有外
12、表。”妈妈继续说，“可是怎样才能使它会走，并且走得准确呢？就得靠这些小齿轮和螺丝，还有那些你看不见的部分。”停了一会儿，妈妈又意味深长地望着我说：“这是无人喝彩的工作，但却是重要的工作，而且是不能够没有的工作。”我忽然明白过来，心里便觉得很轻松，很快活了。,一、按要求写句子。,1.我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候。（缩句）,我等候。,2.演那个哥哥的小朋友问我:“你会豁虎跳吗?”（改为转述句）,演那个哥哥的小朋友问我会不会豁虎跳。,课堂演练,我这个配角配不上他。老师没把我撤换，他也只好将就。,我这个配角虽然配不上他，可是老师没把我撤换，他也只好将就。,二、用上关联词，把两句话合成一句话。,三、你觉得“我”表演时，大家为什么哄堂大笑呢？,因为这只窝囊的大老虎，动作虽然笨拙，但是却很可爱，很有趣。,字词听写,
