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1、散文阅读 复习,1、理解文章的主旨；2、理解文中重要词语、句子的含义；3、鉴赏作品的语言和表达技巧；4、领悟作品内涵，谈感悟说启示。,散文阅读命题方向：,散文阅读之 把握主旨,什么是散文的主旨？,就是作者对自然、社会或人生的感悟。,看所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的主旨。,1、分析文章材料,选取七件小事，抒发了对老师的热爱、感激之情，表现了蔡老师热爱学生的美好品德。,魏巍 我的老师,把握散文主旨的几种方法,1)“在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。” “我是多么想念我的蔡老师啊！” 魏巍 我的老师2)“改了国籍，不等于就改了民族感
2、情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。” 萧乾枣核,2抓议论抒情句,托物言志类的散文，通过分析作者笔下之“物”的特征，进而理解作者蕴含其中的主旨。,3、以 “物” 探 “旨”,形态特点,笔直，绝无旁枝,笔直，紧紧靠拢,片片向上,形象品质,通过描写赞美白杨树的“不平凡”，赞美抗日根据地军民以及中华民族的“精神和意志”。,正直,团结向上,进取、力争上游,以“物”,探“旨”,不折不挠,1、分析文章材料法2抓议论抒情句法3、以 “物” 探 “旨”法,把握散文主旨的方法：,总结,忠实原文，规范术语, 语言流畅。,答题原则：,课后作业：,请做叶子时期的梅 温馨提示：用今天所学方法答题,+ 正确的阅读方
3、法+认真、细心+规 范=成 功,良 好 的 阅 读 习 惯,一、直接考主题 二、间接考主题 1、分析语句含义 2、谈感悟说启示,考查类型,2012年益阳市香椿25题：结合全文主旨，联系自己的切身体验，谈谈你阅读本文的感受或启示。,.2012年南宁市一只飞在深秋的蜜蜂 25题：请简要概括本文的主题。,.2012年南宁市一只飞在深秋的蜜蜂：谈谈你对“亏并不一定是坏事，它往往是为着灿烂时刻而养精蓄锐”这句话的理解。,白杨礼赞,那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它
4、的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。,解题钥匙,一、概括主题答题形式: 记叙了（描写了），表现了(赞美了、批判了、揭示了)，抒发了作者的感情。,原则：尽量利用原文词句组合,一是句子自身的意思，这主要联系句子所在的段落进行思考；二是句子深层的意思，这要联系主题来思考。,解题钥匙,二、分析语句含义答题技巧:,三、谈感悟说启示答题关键:,解题钥匙,1、切合原文主题；2、观点明确，阐述理由；3、语言流畅
5、，简明完整。,1、分析文章材料2抓议论抒情句3、以 “物” 探 “旨”1、直接概括主旨2、分析语句含义3、谈感悟说启示,把握主旨的几种方法,方法总结,考题类型,1、勾画能表现作者情感的议论抒情句，并体会其中蕴含作者什么样的感情？ 2、分析所写材料。文章四次写“我”匍匐在土地上，五次写“我”听到了泥土的声音。作者这样写，表达一种什么样的思想感情？,点击中考,山东临沂中考卷泥土的声音,我狂躁不安的心此时完全安顿下来，久居都市被尘嚣侵扰的心灵，陡地就回归到宁静中，虚空的心被眼前的景象充盈着。,从议论抒情句、材料中挖掘主题,他们不仅仅是对土地接触，而是在亲近生命。父亲就对我说，种庄稼的，只有双脚踩在泥
6、土里，心才会踏实。父亲说是泥土给了他生命。,人，狂躁不安时抑或怨忧难解时，你去亲近土地，聆听泥土的声音吧。那声音像天籁之音，它使人宁静，使你的心空一尘不染。我又一次趴在田埂上，双手捧着一掬泥土，然后张开掌，泥土顺着手心落下，又浸洇开去。我又听到泥土的呢喃声。,【提示】：考查对作者写作意图和思想感情的整体领悟。,1概括全文的主旨？（4分）,本文反复描写自己匍匐在土地上，倾听泥土的声音，抒发作者对泥土亲近、挚爱、依恋的思想感情。,真题演练,【提示】：联系语境和作者的感情，联系文章的主题考虑。,2揣摩第段画线句子“他们不仅仅是对土地接触，而是在亲近生命。 ”的含义。（4分）,朴实的庄稼人不单单是在耕
7、耘土地，播种收获，也是在亲近和敬重养育他们生命的土地。,3读完本文后，结合你对土地的认识，就你感触最深的一点，谈谈自己的感受或体会。（4分）,【提示】：准确读懂原文的含义和作者的思想情感，有自己明确的观点或态度。,万物靠泥土孕育，人类在泥土上繁衍，泥土是我们的立足之本，泥土是我们的衣食父母。泥土平凡而朴实，博大而厚重。,1、“如果花是一种显露,那叶就是一种隐藏。”结合前文内容,分别揭示“显露”与“隐藏”的含义。(可摘原文语句,也可自己组织语言作答)（4分）显露指: 隐藏指:,“显露”指沉睡着的,等待复苏的废墟中,到处是冰硬光滑的旧年的枝条,而一树腊梅的开放,正像贫穷岁月出现的一堆黄金,照亮了周
8、围的一切。“隐藏”是指叶子时期的梅“从深春到晚秋” “一直寂寞下去”,被人“遗忘”,被人“忽略”。,叶子时期的梅,2、参照下面示例，品析第段中的画线句。(4分)示例：第段画线句把在废墟中凌寒怒放的梅比作贫穷岁月出现的一堆黄金，突出了梅花的光彩夺目，抒发了作者赞叹之情。品析：,作者采用整齐的句式(四字短语)、运用对比的修辞手法，写出梅花盛开时的繁华、凋谢时的寂寞，形成强烈反差，表现了一般人对梅花的爱是短暂而肤浅的。,3. 对“叶子时期的梅”的喜爱表达了作者什么样的人生态度?试作分析。（4分）,作者以梅喻人,表达了从容恬淡的人生态度,含蓄地告诉人们,我们每一个人也应该像叶子时期的梅一样固守自己的本
9、色,做到无所谓显露,也无所谓隐藏!人生只需恬淡从容,尽我所能,无愧我心,便可直面大千世界,活个堂堂正正,从从容容!,4、文章结尾说：“无所谓显露，也无所谓隐藏，人或知，或不知，对于一丛腊梅又有多少意义呢?”对这句话理解不恰当的一项是( )。(3分)A不管是“显露”还是“隐藏”，梅都不因人们的喜好而活着。B梅有它自在的生命本性，叶子和花都是梅的生命的自然形态。C长叶是为了开花，“隐藏”是为了“显露”，花是梅最重要的生命价值。D当开花时开花，当长叶时长叶，梅的生命过程都循着自己的轨迹运行。,C,“隐藏”并不是为了“显露”，“花是梅最重要的生命价值”不对，作者认为凋谢之后的梅更真实、更自由、更健壮,
