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1、（共计2套课件）,习作：我们眼中的缤纷世界,人教部编版 三年级语文上册,第一套,世界是丰富多彩的，说说你眼中的美丽世界吧！,说一说,美丽的植物美丽的自然,可爱的猴子可爱的动物,人类的生活人类的情感,第一课时,第二课时,习作：我们眼中的缤纷世界,这段时间我们观察了不少身边的事物，一定有了新发现。这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。,写作内容,审题指导,第一课时,下面让我们来读一读题目，看看里面隐含了哪些要求。,我们眼中的缤纷世界,观察到的,各方面的风景,丰富的美丽的,写作要求： 从广泛的生活中，观察美丽的风景事物，然后写成一篇文章。,我们可以写哪些风景呢？,校园里的
2、风景,校园里的花园,丰富的课外活动,充实的学习生活,大自然的风景,花草树木的生长,虫鱼鸟兽的生活,风霜雪雨的现象,人类生活,大街小巷的行人,商铺里的人,劳动干活的人,观察的时候，我们要多角度，立体化。怎么做到这一点呢？,习作指导,视觉:用眼睛看看形状、大小、颜色。,触觉：用手或其他部分接触感受光滑与粗糙冷与热轻与重柔软与坚硬,嗅觉、味觉:用鼻子闻气味用嘴品尝味道感受:香味的浓与淡味道的苦与甜味觉和嗅觉往往并用,听觉:用耳朵听声音感受:自然界的声音感受人类社会的声音用声音激发读者的想象,大家知道的还真不少，下面我们一起来演练一下。,视觉：鲜红的花朵,嗅觉：浓浓的花香,听觉：风吹花响,触觉：滑润的
3、感觉,味觉：甜丝丝的,根据事物特点选用，不要都写。,除了多角度描写，还要写出景物的变化。这一点如何做到？,写风,起风风大风小风停,写日出,天空变亮太阳慢慢变大一片光明,写树林,树林里阳光的变化，小河的流淌，动静的转换,写草地,空间转换，草的颜色、品种，草的疏密程度，有多种变化,总结一下变化的“技巧”：可以按时间写发展变化前 中 后可以按空间写对象变化上 下 远 近,下面就是具体内容的写作了。我们要注意点什么呢？,珍珠鸟们喜欢吃谷子，也喜欢吃菜叶。吃谷子时总是排队吃，可吃菜叶时就不一样了。我把菜叶丢进去以后，它们很害怕，等它们确定没有危险时，皮皮先试着吃了几口，然后便大胆地吃起来。乖乖看皮皮吃得
4、那么香，就飞过去和皮皮抢着吃。吃完东西，它们就开始梳理羽毛。先抖抖身上的羽毛，再把尾巴像扇子一样张开扇扇，然后把肚子上的毛啄啄，再张开翅膀，用嘴从里到外把翅上的羽毛一根根梳理，用爪子挠挠头，就梳理完毕。,我们写来看看一段范例：,作者观察很仔细，生动描写了珍珠鸟们吃东西和梳理羽毛的过程，用了表示先后的词语，也用了准确的动词。,有一天，我在小树林里玩耍，看见一张薄薄的网上挂着一只小蜘蛛，还有几只小飞虫。我便好奇地蹲在地上，静静地看着。那只小蜘蛛不慌不忙地爬到小飞虫的旁边，先吐丝把小虫子包裹起来，再把它嘴边牙齿似的东西插进小虫子的身体里，最后把它们都吞到肚子里去，才心满意足地爬了回去。,我们来模仿着
5、写一下：,关于这次习作，你有什么想说的吗？,世界是丰富多彩的，我要挑选我熟悉的事物来写，比如我家旁边的小公园。,除了写景，还可以写物，除了写动物，还可以写植物，只要是世界的一份子，都可以写。,写景物的时候，我至少要通过两个角度描写，比如：视觉和嗅觉。,你想好自己要写的内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。,写作提纲,1.你所选的写作素材是什么？ 2.其最主要的特征是什么？ 3.你将怎样写出这些特征？ 4.你将景、物或人，分为哪几个阶段或者哪几个方面进行描写？ 5.你是否能从多角度描写？ 6.你打算拟个什么题目？,习作提纲要求,选一处景、物或人，细致观察，多角度描写。,溜溜球睡眠的
6、秘密,叙述自己发现的现象拆解陀螺，发现秘密,写出自己的感受,开头点题，设置悬念,难忘的发现,天不亮去上学，不让妈妈送我到学校才发现，妈妈一直在身后守护,感受到母爱的伟大,交代背景：期末学习很忙,难忘的发现,发现金鱼不动，以为死了通过百度知道，那是鱼睁着眼睛睡觉,感受到自然界的有趣,交代写作对象：我家的金鱼,快快写起来吧！,写好之后，和同位交换一下，看看谁写得最好。,同桌互评,作文修改,第二课时,溜溜球大家都玩过吧！不久前，我发现了溜溜球“睡眠”的秘密。 那天我在家里玩溜溜球，各种招式：“智能旋风”“荡秋千”“猴子上树” 溜溜球在我手里，像调皮的小孩，转圈、上窜、下跳、翻跟斗。最后，溜溜球在原地
7、快速地转动着，一动不动，就像睡着了一样。,溜溜球“睡眠”的秘密,开篇点题，引出下文。,例文评析,描写生动。,溜溜球明明在转动，可为什么能“睡眠”呢?我上看看，下看看，左右也看了一会，没发现什么。我把它的两半拆开，又仔细地研究了一下，终于明白了。原来，在绕紧线用力向下掷的时候，两个半球的球体在向前转，球体自转的时候，中间的小轴承也在转，这也就形成了相对的稳定也就是我们所说的“睡眠”。这时候我非常高兴，口中大喊起来“我发现秘密了，我是小科学家了！”,观察细致，方法得当，终于揭开了秘密。,我们的生活中处处有科学，只要我们认真观察，仔细思考，总会得到一些意想不到的结果。,结尾点明中心。,更多例文一,更
8、多例文二,【优点借鉴】,下面请和同位交换作文，根据“评分标准”相互批改。 要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。,没有错别字，语句通顺，表达流畅。用词准确生动，意思表达清楚明确。文章结构清晰，详略得当，重点突出。开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。文章立意较好，符合主流价值观。文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。语言生动有个性，恰当使用修辞手法。符合本次作文要求：能体现世界万物的缤纷。文章分层清晰，写出景、物、事的变化。观察仔细，描写细腻。能从多个角度描述。,评 价 标 准,我家养了一对可爱的珍珠鸟。十分惹人喜爱，黑黑的尾巴上夹杂着珍珠似的白点儿，我给嘴旁有黄色斑点的起名叫皮皮，
9、另一只叫乖乖。,评改范例,下面是评改前的段落，读一读，看看存在什么问题。,问题分析,这段对珍珠鸟的描写不够细致，无法体现出作者是仔细观察过的。应该对珍珠鸟的外貌进行细致描写。,我家养了一对可爱的珍珠鸟。它们圆圆的小脑袋上嵌着一双黑宝石般的小眼睛，红红的小嘴儿一张一合的，十分惹人喜爱，黑黑的尾巴上夹杂着珍珠似的白点儿，我想这就是珍珠鸟得名的原因吧。我给嘴旁有黄色斑点的起名叫皮皮，另一只叫乖乖。,评改范例,这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这样修改。,我家养了一对可爱的珍珠鸟。十分惹人喜爱，黑黑的尾巴上夹杂着珍珠似的白点儿，我给嘴旁有黄色斑点的起名叫皮皮，另一只叫乖乖。,原段落,评改后
10、段落,文中通过珍珠鸟的颜色、神态和动作，多角度地描写了珍珠鸟，让人感觉珍珠鸟就在面前。,技巧总结,选材范围很广，但要选择自己熟悉的。写作前列好提纲，看看能写哪几个方面。观察要仔细，对事物外貌、动作细致描写。描写时以视觉为主，辅之以听觉、嗅觉等。,第二套,这幅图里隐藏着几个人的头像？,看谁找得又多又快。,说说你看到的头像是什么样子的。,三年级语文上册,同学们在这三幅图中发现了什么呢？,图一,图二,图三,交流发现,第一幅图中有绿地、房屋、树木、小鸟等生活中常见的事物，形成了一处美丽的风景。,图一,第二幅图展现的是早晨街道的一处场景，有去上学的学生、去上班的成年人、打扫街道的环卫工人、报刊亭中的售货
11、员等，都是日常生活中最常见的人物。,图二,第三幅图展现的是一处学校教室课间的场景，一位老师正在辅导一名学生，其他学生有的在看书，有的在讨论，还有的在擦黑板。,图三,小结：,写景要抓住特征,特：景物的特别之处，与众不同之处。,角度：眼 耳 鼻 舌 身 心,探究交流,缤纷世界，在我们眼中,怎样写好一种事物？,我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。,用简洁的语言介绍了草地的特点。,怎样写好一种事物？,在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大
12、花。,那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。,抓住草原辽阔、美丽、碧绿的特点。,怎样写好一种事物？,走进校门，迎面吹来一阵阵令人心旷神怡的清风，旁边是一个精美的喷水池，柳树的枝干正在随风飘动。向里走就有三百棵大树巍然屹立在大路两旁，为我们遮挡了炎炎烈日。再往里走就,空间顺序,是我们的室内体育馆了，体育馆里设备齐全。最后就是我们的教学楼了，那洁白的教学楼在阳光下特别显眼。,凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；下午五点，,时间顺序
13、,紫茉莉苏醒过来；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现,习作例文,我家的小狗,我得好好写写我们家的小狗，它叫“王子”，是我们村里长得最花、毛色最漂亮的一只狗。它跑得特别快，我总也追不上它。不过“王子”很乖（ui），它总是在前面等着我。,开篇抓住外形和性格特点总体介绍了小狗“王子”。,我教过“王子”认字，可是它连一个字母也没学会，不过它倒是挺爱上课的。我教它念“狗”的时候，它叫得最欢。它准是在想，这是在说它自己呀！“王子”还会数数，不过总共才会数到二。,作者观察得真仔细，他发现“王子”学“狗”的时候叫得最欢。,它喜欢哼（hn）哼叫和汪汪叫。“你要干什么
14、？”“王子”在我面前哼哼时，我问它。它汪地叫一声，晃一晃脑袋，表示想要出去。“现在还想干什么？”当我们走出院子时，我接着问它。,“王子”又汪地叫一声，朝铁路那边跑去。 “你该一次说完哪！”我一边埋（mn）怨（yun），一边跟在它后面跑。我知道“王子”想去那儿干什么，它喜欢同火车赛跑。每次都是它输（sh），可它从不在乎。每当有火车开过来，“王子”都,以为能跑赢（yn）它。等到跑不动了，它便冲（chn）着远去的火车汪汪叫上几声，不知是允（yn）许火车开走呢，还是骂（m）了火车一顿（dn）。,“王子”竟敢跟火车赛跑，真有趣。,总写,跑得快，又很乖,分写,学念“狗”字时叫得最欢：可爱,和火车赛跑不服输
15、：淘气,我家的小狗,充满乐趣喜爱小狗,小结,我爱故乡的杨梅,我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。 细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪（ln）地吮（shn）吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭（xi）长的叶子在雨雾中欢笑着。,端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。 杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，是那样细腻而柔软。,作者抓住杨梅的形状、大小、刺几个方面来进行描写。,杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，而是因为太红了，看上去像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇（chn）
16、上舌头上同时染（rn）满了鲜红的汁水。,作者把杨梅的变化观察得多仔细啊！,没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次杨梅吃得太多，感觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。我这才知道，杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃多了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿已经被它酸倒了。,作者举例写了自己小时候贪吃杨梅的情形，表达了自己对杨梅的喜爱。,作者从外形、颜色、味道几个方面把杨梅写得具体可感，让人想亲自尝尝它的滋味。,小结,松树上的菌子，在下霜的季节肆无忌惮地长了芽孢，像贪吃的白猫胡须边未来得及滴下的牛奶。菌子极细的茎，从松树嫩枝的缝中冒出，根根银针，只有一小簇，却开出了蒲公英式的自由。地上的草，,习作赏析,子细细地镶上了精致的银边，米粒式的冰晶，无序地洒在叶子上，晶莹剔透。,一片一片，有绿有紫，在向阳的一侧结了霜，叶,铃当花的果实， 无声地慵懒在地上， 黄色，绿色，像节日里的,灯笼。灯笼已足够精巧，却,不知谁又在灯笼上画了些细密的浅褐的花纹，放大了看，定是一盏绝美的镂雕。肚子里的种子怕已是等不及，叫着嚷着把灯笼扯开小小的口，灯笼就分成五瓣，静静等待，下次重生，在明年。,习作：我们眼中的缤纷世界（观察事物）,顺序,特点,技巧,空间、时间、由外形到习性,形状、颜色、习性,想象、联想（比喻、拟人、排比、对比）,写出新发现,板书设计,
