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1、我们的风采,服装设计,导学,多彩校园，无处不张扬着蓬勃活力，闪耀着我们的风采。本课将通过学生装的设计学习，了解有服装设计的基本知识和方法，尝试设计属于我们自己的服装，进而提高我们对服装艺术的认识和修养。,当我们回顾中国历代的服装的时候，不知道心里有没有想过：是谁第一个想到制作衣服的？又是谁第一个把衣服当成了装饰品？也许他们当初都没有意识到他们的小小举动对后世的影响，但是我们却可以深刻体会到其中的分量 最早的衣服应该是用树叶做成的，或者是用兽皮做的，用于装饰或保护。,真正的衣服其实是从商周开始的。基本的形式是：上衣黑色，象征天，即天还没有亮时的颜色；下裳是黄色，代表着大地。把衣服的穿用严格的封建
2、礼制区分开来，是从周代开始。如果有越礼而穿者，将会受到严厉的惩罚。看，这是周代的贵族所穿的衣服：,我所找到的最早的女性服饰，真的好漂亮！据说为秦汉时期的 。,这是汉代的皇帝服，确实够大气。,魏晋时期的服饰，宽松、轻薄、飘逸。,最受瞩目的唐装：,宋代人重理趣有句话说唐诗主情，宋诗主理”，宋诗特别讲究雅致和理趣。其实，宋代的服饰，也是非常的雅致的。,明代服饰庄重典雅,影响到近代服饰。,服装到了清朝，不必说，自然是旗袍了。,旗袍是中国的传统女性服饰之一，源于满族女性传统服装，在20世纪上半叶由民国汉族女性改进，由中华民国政府于1929年确定为国家礼服之一。民国以后，上海、北平等地的汉族女性在其基础上
3、予以改良，成为民国知识女性标准服饰之一。,旗袍装,刘德华穿中山装,西装,时装,服装的种类,西装,职业装,运动装,童装,休闲装,民族服装,四季分为：春装、夏装、秋装、冬装,藏族,回族,满族,蒙古,纳西,壮族,服装的基本功能,一、保护功能二、装饰功能三、标志功能,1.自学课本16-19页内容(8分钟)，掌握以下知识点：2.学生装的特点是什么？3.服装设计的基本原则有哪些？4.服装设计的三要素是什么？并以学生装为例说明？5.服装设计效果图的表现方法有哪些？,学生装特点,学生装就是指学生穿着的服饰。学生装兼具实用性与美观性，与学生年龄、气质相吻合，以展现新时代学子充满朝气、活泼明朗、积极向上的精神风貌
4、。,浅色给人凉爽的感觉,服装设计的三要素:款式、颜色、面料,深色的衣服会给人温暖的感觉，白色滚边和红色领带起到点缀作用，稳重中不失活泼朝气。,运动式学生装以T恤、针织运动套装为主,针织背心使服装富有层次，美观又保暖,制服类学生装一般为西服、衬衫、百褶裙，雅致的帽子和包可提升整体形象。,校内正式场合着装,白色的明快纯净与藏蓝的内敛沉稳互补，是当代中学生气质的良好诠释。,日常休闲装。亮丽的色彩、条纹图案、舒适的棉加莱卡面料让活泼朝气充分体现。,服装设计效果图形式有哪些？,水彩表现法水粉表现法马克笔表现法粘贴表现法立体表现法,水彩表现法,水粉表现法,彩铅笔表现法,粘贴表现法,粘贴设计,粘贴设计,粘贴
5、设计,立体的设计,立体的设计,欣赏,知识点,服务设计的基本原则：服装设计要兼具审美性和实用性。服装设计的三要素：款式、颜色、面料。以学生装为例：款式：学生装主要分两类制服式学生装和运动式学生装。颜色：学生装应以柔和、沉稳的颜色为主色，搭配小面积跳跃的颜色，达到既稳重又明快的效果。面料：学生装的面料 应当具备舒适吸湿透气、耐脏、耐磨等特点和功能。,相关链接,学会服装搭配，提升形象指数1服装修饰体型。针对不同体型，选择合适的服装，从而扬长避短，达到修饰体型的效果。2服装应和配饰巧妙搭配。别致的配饰搭配可形成视觉中心，起到画龙点睛的作用。3服装色彩应根据季节的变化加以调整。4服装应与特定的环境相匹配
6、，不同场合应穿着不同的服装。,活动二体验与评价,1尝试画一幅学生装设计图，或利用可找到的材料粘贴、搭配出一套学生装。2谈谈自己在设计学生装时的心得，师生对作业进行互评和总结。,服装设计效果图是以简洁、明快而新颖的艺术语言表达的，无论采取何种表现形式和手段，均应以渲染、烘托服装的结构牲和艺术气氛为最终目的。在服装设计效果图中，对服装的表现往往是借助人体美来实现，形体美与服装美是相互依存的统一体。 服装设计效果图主要有淡彩表现法、水粉表现法、彩色铅表现法、麦克笔表现法、材料拼贴等表现方法。,单元评价请在自己作业达到的选项打勾一、小伙伴头像1、三庭五眼比例准确（ ） 2、表现出了同学的五官特点3、能抓住同学的表情。（ ） 4、画出了小伙伴的性格气质二、全身像速写和场景速1.人准确人物整体比例较准确（ ） 2、动态表现较生动（ ）3、场景中分出主次关系 （ ） 3、画面整体效果好（ ）三、学生装1、符合年龄身份（ ） 2、款式新颖（ ）3、色彩搭配合理（ ） 4、面料舒适（ ）,
