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2、已有上万年的历史；这棵树如此长新，它年年都在发新枝；这棵树如此繁茂，它已深入到自然科学和社会科学的一切领域。,6,数学文化 数学是数和形的学问。比如一颗参天大树。根深深,数学文化,抽象性,数学的特点,准确性,应用广泛性,联系性,7,数学文化抽象性数学的特点准确性应用广泛性联系性9,数学文化,数学文化所反映的并非个别事物或现象的数量特征,而是一类事物或现象的共同性质.尽管数学对象并非是现实世界中的真实存在,而只是抽象思维的产物.但是数学研究中,采取的是纯客观的立场,即把数学对象看成是一种不依赖于人类的独立存在,通过严格的逻辑分析去揭示其固有的性质和相互关系.作为人类思维的表现形式,数学反映了人们
3、积极进取的意志、缜密周详的推理以及对完美境界的追求.,8,数学文化 数学文化所反映的并非个别事物或现象的数量10,数学文化,美学的四大构件：史诗、音乐、造型（绘画、建筑等）、数学。数学追求的目标：从混沌中找出秩序，使经验升华为规律，将复杂还原为基本。庄子：判天地之美，析万物之理。,9,数学文化美学的四大构件：史诗、音乐、造型（绘画、建筑11,现实中的数学之美,1 黄金分割点美的使者,黄金分割(GoldenSection)是一种数学上的比例关系。黄金分割具有严格的比例性、艺术性、和谐性，蕴藏着丰富的美学价值。应用时一般取0.618。,10,现实中的数学之美1 黄金分割点美的使者 黄金分割(,现实
4、中的数学之美,1 最完美的身体：肚脐到脚底的距离/头顶到脚底的距离=0.618,黄金分割点应用：艺术审美方面,11,现实中的数学之美1 最完美的身体：黄金分割点应用：艺术审美方,现实中的数学之美,2最漂亮的脸庞：眉毛到脖子的距离/头顶到脖子的距离=0.618,12,现实中的数学之美2最漂亮的脸庞：14,现实中的数学之美,3 最高雅的建筑：巴黎圣母院的正立面的宽度和高度之比为0.618,13,现实中的数学之美3 最高雅的建筑：15,现实中的数学之美,发酵粉的量的10倍与面粉的比值是0.618,二胡演奏中，“千金”分弦的比符合0.618,当外界环境温度为人体温度的0.618倍时。,最好吃的馒头,最
5、和谐悦耳的音乐,最舒适的体温,黄金分割点应用：生活方面,14,现实中的数学之美发酵粉的量的10倍与面粉的比值是0.618,现实中的数学之美,2 几何之美：,图形的演绎：,15,现实中的数学之美2 几何之美：图形的演绎：17,现实中的数学之美,16,现实中的数学之美18,现实中的数学之美,螺线生命的曲线海洋中的螺线,17,现实中的数学之美螺线生命的曲线19,现实中的数学之美,生物中的螺线：,18,现实中的数学之美生物中的螺线：20,现实中的数学之美,剖开海螺，我们可以看到贝壳里的螺轴和螺纹，数学上称这个清晰完美的螺线为对数螺线。发现和定义螺线之后，对螺线进行了系统的分析，包括螺线的画法，角度，双
6、螺旋的问题。,19,现实中的数学之美 剖开海螺，我们可以看到贝壳里的螺轴和,现实中的数学之美,螺线应用,20,现实中的数学之美螺线应用22,数学思维之美,建筑城堡 从前有一个小国家，国王为了抵御外来的侵略，保卫王室的安全，想在自己的首都兴建10座城堡。国王要求城堡要排成5条直线，每条直线上要有四个城堡，于是大臣找来设计师，精心绘制了一幅“星型”规划设计图：,21,数学思维之美建筑城堡23,数学思维之美,国王看了后，叹了口气，他说，美观倒是不错，但太不安全了，又提出新的要求：至少要有一个城堡不安排在前沿阵地，于是大臣又找来了几位设计师，重新设计，画出4个新的规划设计草图：,22,数学思维之美 国
7、王看了后，叹了口气，他说，美观倒是不错,数学思维之美,国王看了，觉得这四个方案确实还不错，究竟选哪一个呢？突然又提出一个更难的要求：在外沿城堡的防线内部，要建两个王室城堡，使得王室成员得到双重的安全保障，你们再重新设计！？,23,数学思维之美 国王看了，觉得这四个方案确实还不错，究竟选,数学思维之美,久远的故事：14世纪，美丽的伊丽莎白小姐向众多求婚者出了这样一个问题：要在一个正方形的礼盒里，填满大小不一的正方形木块，不能叠加，不能有空隙。16世纪，意大利的数学家对一个13*13的正方形进行分割，分割成了11个小正方形，遗憾的是有几个大小相同的。,24,数学思维之美 久远的故事：14世纪，美丽
8、的伊丽莎白小姐,数学思维之美,经过很多科学家的努力，觉得构建一个完美的正方形不大可能，就转而研究完美的矩形。1925年波兰数学家研究过一种把觉醒分割成大小不同的正方形的方法，并且做出了9阶和10阶的两个完美矩形。,25,数学思维之美 经过很多科学家的努力，觉得构建一个完美的,数学思维之美,1938年剑桥大学的四位学生决心探索这个难题，1939年德国数学家做出了第一个55阶的完美正方形，几个月后，剑桥大学学生做出了28阶的完美正方形。,26,数学思维之美 1938年剑桥大学的四位学生决心探索这个,数学思维之美,1948年24阶的完美正方形问世,1967年25阶完美正方形,27,数学思维之美194
9、8年24阶的完美正方形问世1967年25阶,数学思维之美,1978年荷兰数学家做出了一个21阶完美正方形，并且还证明了，低于21阶完美正方形不存在。,28,数学思维之美 1978年荷兰数学家做出了一个21阶完美,缪勒-莱耶错觉,看看上面的带箭头的两条直线，猜猜看哪条更长?是上面那条吗?,29,缪勒-莱耶错觉 看看上面的带箭头的两条直线，猜猜看哪条更,数学对人生的影响,发现规律顺应规律创造规则寻求真理 换位思考变更思路,30,数学对人生的影响发现规律32,发现规律,学数学的最大好处就是能帮我们省下很多力气。,31,发现规律 学数学的最大好处就是能帮我们省下很多力气。,顺应规律,只要有足够的时间，
10、我们总会等到自己想要的东西。,32,顺应规律 只要有足够的时间，我们总会等到自34,制定规则,良好的规则，可以使我们获得永久的利益。,33,制定规则良好的规则，可以使我们获得永久的利益。35,寻求真理,我们的心越是接近真理，就越容易感到幸福。,34,寻求真理我们的心越是接近真理，就越容易感到幸福。36,换位思考,教育必须左看右看，上看下看，前看后看，单纯的俯看是要出问题的。,当我们是儿童时，我们不懂得认识自己；当我们不是儿童时，我们已无法认识他人。,35,换位思考教育必须左看右看，上看下看，前看后看，单纯的俯看是,变更思路,当所有的人都挤在一条路上的时候，就已经没有路了。,36,变更思路当所有
11、的人都挤在一条路上的时候，就已经没有路了。38,对称轴：告诉我们要平等待人，不能对任何一方有所偏袒。,37,对称轴：告诉我们要平等待人，不能对任何一方有所偏袒。39,分数的约分：分数就像人一样。如果两个分数的值是一样的（如 2/3=6/9），就不需要把自己夸得太大。做人也一样，我们不需要虚假的强大。,38,分数的约分：分数就像人一样。如果两个分数的值是一样的（如 2,任何数乘零都等于0。理想行动=结果，我们所有的理想就是那个“任何数”，如果不付之行动，最后的结果还是零。,39,任何数乘零都等于0。理想行动=结果，我们所有的理想就是那个,人生如果是一条直线的话，那一生走的的平平安安的人，就是一条直的线段；一生走的坎坎坷坷的人，就是一条折线。这两条线如果是同样的起点和同样的终点，拉直后你会发现是那条折线长。可见人生中也需要一些坎坎坷坷，风风雨雨。经历坎坷会有更多的收获。,40,人生如果是一条直线的话，那一生走的的平平安安的人，就是一条直,谢谢,41,谢谢 43,感谢聆听,感谢聆听,
