《教科版一年级科学上册课件：第2单元第5课《用相同的物体来测量》课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教科版一年级科学上册课件：第2单元第5课《用相同的物体来测量》课件.ppt（17页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、,用相同的物体来测量,科学教科版 一年级上,21世纪教育网（)全国领先的中小学教育资源及组卷应用平台,用相同的物体来测量科学教科版 一年级上21世纪教育网（,思考：哪个物体更长一些？哪个物体更短一些呢？,书的长度=15个回形针长度 桌面长度=25个橡皮长度,教学目标 导入新课思考：哪个物体更长一些？哪个物体更,我们怎样做才能既准确又直观的比较出物体的长短呢？,可以利用相同的物体进行测量。,教学目标 导入新课我们怎样做才能既准确又直观的比较出,几种不同的物体，我们选择哪一种来测量呢？,教学目标 新课讲授几种不同的物体，我们选择哪一种来测,小组讨论,回形针,小木棒,xing 橡 皮,小立方体,先
2、观察这几样物体，再 用物体测量桌面的长度最后 总结这几种标准物的优缺点,教学目标 导入新课小组讨论回形针小木棒 xi,最好的选择！,小立方体,1.每边一样长，方便使用；2.比较小，可减少最后一个单位的度数问题，减小误差；,1.只用一个小立方体，会降低测量的速度；2.首尾很难做到真正相连,教学目标 导入新课最好的选择！小立方体优点缺点1.每,为了测量准确，你觉得应该注意什么？1.测量时，要首尾相连。2.起点要在边缘，旁边要对齐。3.要测量三次。,教学目标 新课讲解为了测量准确，你觉得应该注意什么？,用小立方体测量,先观察桌面的长度和讲台的高度再与小立方体的长度进行对比,预测,教学目标 新课讲解用
3、小立方体测量先观察桌面的长度和讲,记录单,30,50,教学目标 新课讲解记录单预测（个）实际（个）桌面长度,试验计划,1.用纸带量出长度2.再将小立方体每十个用透明胶粘上3.用粘好的小立方体按照预测进行测量（根据实际增减小立方体的数量）,教学目标 新课讲解试验计划1.用纸带量出长度,小组汇报,30,50,33,56,33,56,33,56,教学目标 新课讲解小组汇报预测（个）实际（个）第一次,用小立方体测量，怎样做才能又快又准确？,小组讨论,2.用十个不同的颜色的小立方体排列起来测量，便于计数；,1.制作一个由一百个小立方体粘贴在一起的测量工具，用它来测量，减少操作次数，减少误差；,教学目标
4、新课讲解用小立方体测量，怎样做才能又快又准,4.制作一条相当于一百个小立方体长度的纸带，用它来测量。,用小立方体测量，怎样做才能又快又准确？,小组讨论,3.制作更易测量的物体长度匹配物，如棉线，将其缠绕在小立方体上，计算缠绕的圈数；,教学目标 新课讲解4.制作一条相当于一百个小立方体长,一、判断题1.用不同的物体测量长度时不能直观的比较两种物体的长短。（）2.预测能够帮助我们加快测量速度。（）,教学目标 巩固提升一、判断题,二、选择题选择（）测量物体长度时比较方便。A BC D,D,教学目标 巩固提升二、选择题D,通过本课的学习，我们学会了用相同的物体作为标准物进行测量时，可以更加简单、快捷的比较出被测物体的长短；还利用了十进制的方法进行计数。,教学目标 课堂小结 通过本课的学习，我们学会,谢 谢！,谢 谢！,
