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1、数控技术应用专业人才培养方案方案编码：1405140001长春职业技术学校 长春职业技术学校CHANGCHUN VOCATIONAL SCHOOL OF TECHNOLOGY目 录二、专业名称1二、入学要求1三、基本学制1四、培养目标1五、职业范围1六、人才规格1七、课程结构3八、课程设置及要求3九、教学时间安排7十、毕业标准8十一、教学实施8十二、教学评价13十三、实训实习环境14十四、专业师资14十五、专业建设委员会15ii数控技术应用专业人才培养方案一、专业名称（专业代码）数控技术应用（05140000）二、入学要求初中毕业生或具有同等学历者。三、基本学制3年。四、培养目标本专业培养与我
2、国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，面向机械制造业生产第一线，从事数控机床操作、数控编程、数控加工工艺规程编制以及数控机床维护、调试等专业技术岗位，具备识图与制图能力、机械制造基础能力、金属切削加工能力、CAD/CAM技术应用能力、机床维护能力，具有综合职业能力的高素质劳动者和中初级专门人才。五、职业范围本专业学生的职业领域主要涉及机械制造企业，具体从事的就业岗位（群）如下：（含未来3-5年内学生经过努力可能从事的岗位）表1 数控技术应用专业对应职业岗位序号对应职业岗位职业资格证书专业（技能）方向1数控机床操作工数车中级证、数铣中级证汽车制造业机械制造业2普通机床操作工车工
3、中级证、数车中级证3数控设备维护数车中级证、数铣中级证4数控设备营销及售后服务数车中级证、数铣中级证六、人才规格本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和产业文化素养）、专业知识和技能：（一）职业素养1.具有健康的身体素质；2.性格开朗，客户服务周到热情；3.语言表达能力强，善于与人沟通；4.工作认真，有责任心，踏实肯干；5.学习能力强、热爱设计工作、有创新精神，保证工作质量；6.良好的团队合作精神；7.有较好的合作协调和分析解决问题能力；8.积极向上的心态和较强的承压能力。（二）专业知识1.掌握基本的机械制图知识；2.掌握基本的机械基础知识；3.掌握基本的金属切削知识；4.掌握数控机床编程及
4、加工知识；5.掌握基本的计算机辅助设计和辅助制造的知识。（三）专业技能1.识图与制图能力，能够识读中等复杂程度零件图和一般程度装配图，能够手工绘制简单零件图和装配图，并能使用AutoCAD软件绘制中等复杂程度零件图及一般程度装配图；2.机械制造基础能力，能够识别和选用常用机械工程材料，选用材料热处理方式，选择零件机械加工方法，选择零件加工精度和配合类型，使用常用量具，分析机器组成，分析机械运动传递路线，分析机器液压回路，计算机械传动基本参数，查阅技术资料和选用标准件；3.金属切削加工能力，能够分析零件的加工工艺，拟定工艺路线，选择毛坯，选择工装夹具，选用及刃磨刀具，操作机床，检测加工质量；4.
5、数控机床操作能力，能够制定零件的加工工艺方案，手工编制数控加工程序，输入和调试程序，选用刀具和切削液，装夹工件与对刀，输入刀偏与刀补值，修调加工尺寸精度，达到中级数控操作工水平；5.CAD/CAM技术应用能力，能够处理零件图样中的尺寸数据，使用CAD/CAM软件绘制零件的二维三维模型、设置机床、选择刀具、生成刀具轨迹、产生数控代码、仿真加工；6.机床维护能力，能够识别和运用常用电器元件、使用电流表和电压表、计算基本电学量、识读与分析典型机床常用控制电路、解决生产实际电气控制问题。七、课程结构（见附表）附表 数控技术应用专业课程结构能力能力要求主要课程岗位基本能力识图与制图能力1.掌握机械图样的
6、识读与绘制能力。2.掌握中等复杂程度零件图和简单装配图识读能力。3.掌握常用机构、机械传动、轴系零件以及液压传动的工作原理的能力。 4.掌握几何量公差与检测方面的基本知识和综合运用公差知识的技能。机械制图机械基础机械制造基础能力1.掌握识别与选用工程材料能力。2.掌握基本的轴类、套类、螺纹、锥面和成型面零件的加工能力。 2.掌握刀具的选择与刃磨、夹具的选择与使用、加工质量的检测与保障的能力。3.掌握机械加工工艺制定以及解决生产中的工艺技术问题的能力。机械制造工艺基础特种加工技术车工实训职业基本素养1.掌握基本职业礼仪知识；2.根据“守规矩、塑人格”的教育理念，培养合格专业技能劳动者；职业礼仪手
7、工制作岗位核心能力数控机床操作能力1.掌握安全、规范使用数控机床的能力。2.掌握制定数控加工工艺方案的能力。3.掌握选择数控机床的能力。4.掌握数控机床的操作常识、手工编制简单零件的加工程序的能力。5.掌握利用仿真软件进行零件的模拟加工的能力。6.掌握各种量具的使用的能力。7.掌握工件的加工与精度保证的能力。8.能够分析机床简单故障，具备维护保养机床常识的能力。机械零件数控车加工数控车工考证实训机械零件数控铣加工数控加工工艺CAD/CAM技术应用能力1.掌握平面绘图命令的使用和应用技巧，运用AutoCAD软件绘制零件图及装配图的能力。2.掌握利用CAD/CAM软件进行零件图纸数据处理、两维三维
8、建模、刀具管理、刀具轨迹生成、NC代码生成、轨迹仿真、机床设置、数据传输的能力。AutoCADCAXA制造工程师机床维护能力1.掌握识读电路图和分析基本电路的能力。2.掌握变压器、交直流电机和常用低压电器的构造、原理，能够分析电动机的基本控制电路及典型生产机械控制电路的能力。3.掌握各种电工电子仪表检测的使用能力。4.掌握阅读电气控制系统图、初步形成解决生产实际机械故障、电气控制问题的能力。5.掌握机械拆装的基本知识，装配修理工艺、拆装技巧，并能够制定机械设备维修方案。电工电子技术与技能机床维护与维修技术机械设备维修与检测岗位综合能力各种数控机床使用能力1.严格遵守工厂劳动纪律、安全规章、职业
9、道德和专业等全方位的教育。2.熟悉机械加工工厂日常运作过程。 3.熟悉产品技术标准。4.掌握岗位质量要求。5.熟悉日检、月检、年检检修规程。6.熟悉工厂各种数控系统机床的操作、CAM软件的使用。顶岗实习八、课程设置及要求（一）公共基础课1.体育与健康（86020000）（参考学时：120-130）通过课程的学习，学生将掌握体育与健康的基础知识、基本技能与方法，增强体能；学会学习和锻炼，发展体育与健康实践和创新能力；体验运动的乐趣和成功，养成体育锻炼的习惯；发展良好的心理品质、合作与交往能力；提高自觉维护健康的意识，基本形成健康的生活方式和积极进取、乐观开朗的人生态度。2.德育（86018000
10、）（参考学时：60-66）学校规章、制度和法律了解学生守册和学校的规章制度、法律法规等内容，以此为标准，能严格按要求执行，成为一名遵法守纪的合格中职生。职业道德与职业生涯本着做事先做人的原则，掌握数控技术应用专业对应职业群的职业道德规范，能规划自己的未来，在平时学习、实践过程中能严格规范自己行为，养成良好的职业行为习惯，为实现自己的职业理想奠定基础。真正成为有道德、有职业道德的合格的技术人才。3.数学（86013000）（参考学时：60-72）依据中等职业学校数学教学大纲开设，并注重培养学生的基本运算能力、基本计算工具使用能力，注重培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力，发展学生的创新意识
11、和应用意识，为学生日常生活、生产、实际应用提供必不可少的数学基础知识和方法；也为满足学生专业学习，掌握职业技能提供必备的数学知识和方法，为继续学习和终身发展奠定基础。4.英语（86017000）（参考学时：52-72）通过此课程的学习，培养学生的综合语言运用能力，使学生能听、说、读、写英语，轨道检修专业英语为工具进行简单的日常对话，使学生增加轨道检修专业词汇量，能够用英语进行阅读一般性专业技术文件资料,了解最前沿的专业知识。5.语文（86080000）（参考学时：92-108）依据中等职业学校语文教学大纲开设，培养学生基本科学文化素养，提高语文的应用能力，学以致用为目的，为服务学生专业学习奠定
12、基础，促进学生终身发展。6.计算机应用基础（840230000）（参考学时：86-78）本课程主要讲授计算机的基本组成、基本操作。通过教学和实训，使学生能灵活应用办公软件进行图文编排、数据处理、演示文稿制作，具备应用计算机进行日常办公，解决学习和工作中实际问题的能力。（二）专业技能课1.机械制图（81001000）（参考学时：90-104）本课程讲授机械图样的识读与绘制，以识图为主，识图和绘图相结合。通过对典型机器部件和零件机械图样的阅读训练，使学生能够正确识读中等复杂程度零件图和简单装配图。2.电工电子技术与技能（81003000）（参考学时：78-90）本课程围绕中级电工必备的基本理论及常
13、用半导体元件、基本放大电路、运算放大器、数字电路的工作原理及应用知识和基本技能要求，通过学习和训练，使学生能够识读电路图，识别元器件，计算基本电学量，正确使用仪器仪表设备，分析基本电路的组成，对各种电路进行分析和计算，为后续课程的学习打下基础。3 车工实训（81048000）（参考学时：84） 本课程是一个机械加工车工技能训练模块，在实训车间普通车床上进行。采用教师现场讲授、操作演示和学生实际操作训练相结合的方式。通过一系列典型零件的加工训练，使学生能够进行基本的轴类、套类、螺纹、锥面和成型面零件的加工；并结合零件的加工过程，训练学生学会运用切削原理进行刀具的选择与刃磨、夹具的选择与使用、加工
14、质量的检测与保障。为学生学习数控车加工打好基础4. 机械零件数控车加工（81019000）（参考学时：204-228）本课程是学生通过一系列典型零件的加工训练项目，根据项目任务先利用仿真软件进行零件的模拟加工，内容包括进行图纸识图、制定机械加工工艺及解决生产中的工艺技术问题、数控车床的维护保养、安全操作、工件装夹、刀具选择、程序的录入与调试、工件的加工与精度保证等项目。然后通过实际的操作训练，使学生能够熟练操作数控机床并使用量具对加工质量进行检测与保障。达到数控车床中级水平。5.机械基础（81002000）（参考学时：60-108）使学生掌握必备的机械基本知识和基本技能，懂得机械工作原理，了解
15、机械工程材料性能，准确表达机械技术要求，正确操作和维护机械设备；培养学生分析问题和解决问题的能力，使其形成良好的学习习惯，具备继续学习专业技术的能力；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，使其形成严谨、敬业的工作作风，为今后解决生产实际问题和职业生涯的发展奠定基础。6.AutoCAD（81005000）（参考学时：96-108）本课程讲授AutoCAD软件的使用方法。通过对典型机器部件和零件机械图样的绘图训练，使学生具备平面绘图命令的使用和应用技巧，运用AutoCAD软件绘制零件图及装配图。7. 数控车工考证实训（8104900）（参考学时：112） 通过本课程的训练，学生可以通过数控车中级工
16、的考试，并获得国家劳动部门颁发的职业资格4级证书。 8.机械零件数控铣加工（81020000）（参考学时：104-120）本课程是学生通过一系列典型零件的加工训练项目，根据项目任务先利用仿真软件进行零件的模拟加工，内容包括进行图纸识图、制定机械加工工艺及解决生产中的工艺技术问题、数控铣床的维护保养、安全操作、工件装夹、刀具选择、程序的录入与调试、工件的加工与精度保证等项目。然后通过实际的操作训练，使学生能够熟练操作数控机床并使用量具对加工质量进行检测与保障。达到数控铣床中级水平。9.CAXA制造工程师（81021000）（参考学时：104-120）CAXA制造工程师讲授一种CAD/CAM软件使
17、用方法。通过实际的上机操作训练，使学生能正确运用CAD/CAM软件进行零件图纸数据处理、两维三维建模、刀具管理、刀具轨迹生成、NC代码生成、轨迹仿真、机床设置、数据传输。 10.可编程控制器（81009000）（参考学时：72-84） 通过本课程的教学，使学生系统掌握可编程序控制器的基本原理、功能、应用、程序设计方法和编程技巧，使学生掌握一种至二种基本机型，掌握PLC控制技术的基本原理和应用，为今后从事自动化控制领域的工作打下基础。 11.机电设备检测与维修（81018000）（参考学时：102-114）本课程从培养从事机电设备机械部件、电气系统和整机的装配、故障排查等机电设备制造和机械加工的
18、关键性岗位能力，并培养良好的职业素质，使学生成为合格的机电设备从业人员。 12.数控加工工艺（81022000)（参考学时：48-72）本课程讲授数控加工工艺的相关知识。通过教学，使学生形成机械制造概念，解释金属切削原理，正确选用刀具，熟练应用夹具，能够设计简单夹具，运用数控加工方法（尤其是数控车削加工及铣削加工方法）进行机械加工，制定机械加工工艺及解决生产中的工艺技术问题13.职业礼仪（81059000）（参考学时：24-36）通过职业礼仪教育，学习礼仪知识，训练规范的言行举止，培养学生的良好职业习惯，懂得自尊自爱、尊重他人、友好相处，适应“守规矩、塑人格”教育，全面培养合格的专业技能劳动者
19、。14.顶岗实习（81051000）（参考学时：1080）本课程是学生毕业前的总实训，通过毕业综合实践，学生应参与机械加工的生产。教学目标是使学生了解工厂的实际生产并直接参与生产过程，掌握数控加工的基本技能；通过实际训练，适应面向的就业岗位。毕业综合实践安排在对口工作单位实行。（三）选修课程1.手工制作（86031000）（参考学时：52-84）通过航模、船模等模型的手工制作，培养学生的持续保持注意力的能力，培养学生精细操作能力，从而提高学生从事机床加工的专业能力2.美术（86027000）（参考学时：52-84） 通过美术设计基础与实训课程的学习，培养学生的创意设计，并学习美术欣赏和评述的方
20、法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。学会在工作中沟通合作等能力。 3.机械制造工艺基础（81006000）（参考学时：48-72）本课程讲授金属切削原理、刀具、机械加工工艺的相关知识。通过教学，使学生形成机械制造概念，解释金属切削原理，正确选用刀具，熟练应用夹具，能够设计简单夹具，运用机械加工方法（尤其是车削加工及铣削加工方法）进行机械加工，制定机械加工工艺及解决生产中的工艺技术问题。
21、4.特种加工技术（81024000）（参考学时：48-72）本课程使学生掌握电火花加工技术的基本原理及电火花机床的基本操作，了解电化学加工、超声加工、激光加工、电子束和离子束加工等特种加工方法的基本原理主要特点和范围。九、教学时间安排（一）基本要求专业教学活动时间分配见表2。表2 数控技术应用专业教学活动时间分配表项目周数学年学期入学教育和军训教学周考核机动毕业教育假期学期周数一学年1学期216116262学期1811626二学年3学期18116264学期1811626三学年5学期18116266学期1811121合 计210666130151（二）教学安排建议 数控技术应用专业是对实践技能要
22、求比较高的专业，对于本专业的专业核心课程要按照理实一体化的教学要求，教学做一体，学生边学理论边学技能，有效的保持专业技能训练时间，避免理论知识和实践技能要求的重复与冲突专业课程设置与教学时间安排见表3十、毕业标准1学业考核及格。2操行考核合格。3职业资格证书（1）数控车中级证（2）AUTOCAD操作员证表3 数控技术应用专业课程设置与教学时间安排表课程类型序号课程代码课程名称总学时理论学时实践学时各学期周数、学时分配一学年二学年三学年12345616周18周18周18周18周18周公共基础课程186020000体育与健康12681182*/132*2*/142*286018000德育62622
23、/132*386013000数学78786*/13486017000英语52524*/13586008000语文92924/142*684023000计算机应用基础72724专业技能课程781001000机械制图1041048/13881003000电工电子技术与技能78786/13981048000车工实训84843周*1081019000机械零件数控车加工*#21672144121181002000机械基础10810861281005000AutoCAD1081086*1381049000数控车工考证实训1121124周*1481020000机械零件数控铣加工*#11238748/1415
24、81021000CAXA制造工程师*1121128*/141681009000可编程序控制器727241781018000机电设备检测与维修*10836726*1881022000数控加工工艺72724*1981059000职业礼仪36362*2081052000顶岗实习1080108018周*18周*选修课程公共选修2186031000手工制作84846*/142286027000美术专业选选2381006000机械制造工艺基础72724*2481024000特种加工技术学 期 总 学 时30409082132学期考试课门数322200学期 课程 门数756811学期课内周学时2828282
25、83030注：考查课用“*”注在开课学期的周学时分配后；专业核心课程用“*”注在课程名称后；理论实践一体化课程用“#”注在课程名称后；未注明教学周的为满学期教学。十一、教学实施（一）教学要求1.公共基础课利用每个教室都安装的多媒体设备，文化基础课的教师采用多媒体课件进行教学，使上课形式生动活泼，提高学生的学习兴趣，对于课程内容设计上主要注重以下几个方面（1） 语文课：以培养学生的基本人文素质为目标在课程中强调文字的书写，通过字帖描红等形式，提高学生的书写质量；以招聘时的自我介绍为例，让学生学会正确的表达，以自荐信的方式，让学生学会基本的文字表达，以美文欣赏的方式，培养学生的人文素养。通过语文课
26、程的教学，使学生能具备基本的文字和口头表达能力，书写规范，潜移默化的培养学生的基本规矩，通过文学作品的赏析，让学生知道什么是正确的人生观，价值观，世界观，逐步形成健全的人格。（2） 数学课：针对数控加工中零件编程、测量、检修等的需要，进行了相应的数学知识讲授。（3）英语课：针对数控加工中，材料、机床、工艺等英文专业词汇较多的行业特点，开设数控加工专业英语，让学生掌握基本的数控加工文献的英语阅读能力，能满足基本的工作需要。（4）德育课:德育课结合专业课的教学，主要进行职业道德和职业素养的培养，将规矩和人格教育贯穿始终。（5）体育课：根据本专业学生的主要就业岗位是机械加工的特点，要求学生具有较好的
27、身体灵活性，较快的反应能力和较强的上肢力量，体育课的内容设计针对这样的职业身体要求，进行相应的教学内容设计。2.专业技能课（1）专业基础课程的教学机械制图、机械基础、电工电子这三门课是机械类专业学生的专业基础课程，是培养学生基本职业素养所需要的必须得理论知识，应采取大量多媒体课件结合实训中心参观学习的方式进行教学，为后面专业核心课程的学习打下良好的基础。（2）专业核心课程的教学在实训中心采用任务驱动、现场教学、采用一体化的方式，进行做中学，做中教，采用每周一天的小模块授课方式，保证一体化教学的顺利进行（3） 实践能力课程的教学 对于本专业学生应该掌握的数控加工能力和计算机辅助绘图、辅助设计的能
28、力，在实训中心根据职业技能的要求进行整周的训练，目标是通过职业资格认证，达到双证毕业。（4）生产实习和顶岗实习在校外实训基地，根据企业的生产周期安排学生进行生产实习，一方面可以服务企业，满足企业阶段性需求，另一方面可以培养学生解决生产实际问题的能力，培养学生的综合职业能力。3.选修课程（1）公共选修课程手工制作与美术课程是针对专业特点，选择与专业有紧密联系的项目，进行相应的教学内容设计，在手工制作实训室、美术实训室完成制作项目，进一步提高学生动手能力、进一步提高美术修养。（2）专业选修课程机械制造工艺基础、特种加工技术为专业拓展课程，课程的主要特点是多学科交叉、知识面宽，知识跨度大，要求学生具
29、有较宽的知识面和较扎实的基础理论知识。拓宽学生在传统的机械加工方法以外的知识，为学生将来的机械结构的设计、工艺方法的选择和工艺过程的编排及解决特殊加工难题提供更加广阔的思维和选择空间。通过课程学习，达到了拓宽学生的知识面，培养学生综合运用知识的能力。（二）教学管理1.教学质量全过程监控建立完善的教学质量管理体系。以影响教育教学质量的主要因素为对象，实施全过程控制和持续改进，达到学生、用人单位、家长、上级主管部门满意为指导思想，建立学校质量管理体系，制订各类教学管理制度。涉及到教学和与教学相关的各个环节。2.课堂教学的质量监控重视对课堂教学的评教活动，包括督导评教、同行评教、领导评教、学生评教、
30、行业专家评教。通过评教对教师的课堂教学质量做出综合评价。（1）督导评教：督导室由专职督导组成，以督导检查全校的教学工作。（2）同行评教、领导评教：学校坚持“以教学工作为中心”的原则，学校实施教师互相听课的制度，并要求各级领导深入教学第一线进行听课，以了解教学情况，实施对教学质量的监控。（3）学生评教：学生是教学活动的主体，学生应该对教师的课堂教学质量拥有自己的发言权。通过学生对教师的测评、课堂教学日志，建立学生信息员队伍、召开学生座谈会等方式，对教师的课堂教学做出评价。（4）行业专家评教：邀请行业专家(专业建设指导委员会成员)参与评课活动，征求他们对上课内容、教学方法的意见和建议，邀请他们参加
31、能力考核和评定工作。3.实践教学的质量监控对实践教学所占的比例是否达到规定要求进行审核；对专业所确定的能力及其标准是否明确做出评价；对开展实践教学的条件提出建议；对实践教学计划的执行情况进行检查并做出评价；对学生能力考核的组织工作和实施情况进行检查和评价。4.教学实施的质量监控通过学期初、中、末教学检查进行教学过程监控。由教务科实施检查。在学期期初进行教学检查，内容包括查教学计划、教学任务书、课程标准、教学日历、课程表、教师授课计划和教师三周备课提前量等教学文件；查第一天教师、学生的到课情况及教材和学习用品的准备情况；查各类教学设施完好情况、修缮情况等。期中教学检查的内容包括查课程教学的基本文
32、件执行及教研室活动的开展等情况。期末教学检查的内容包括课程考试（查）的考务管理、查教师教学质量分析、查教师教学任务完成情况等，对教学质量进行阶段性评价并反馈给相关教师。5.专业跟踪调查通过对新生入校成绩分析、综合测试、体检等手段调查新生的素质；通过社会反馈来评价毕业生质量，对毕业生综合素质进行全面了解，以反馈教学信息，提高教育教学质量。十二、教学评价课程考核采用两全考核评价体系即全过程评价和全员评价。考核通过多元化考核主体、多维度考核指标、多样化考核方式、形成性考核与终结性考核相结合的方式完成。多元考核主体指的是考核主体由专任教师、学生、企业兼职教师三方面组成；多维度考核指标指学生在完成项目任
33、务是表现出的职业能力（如计划制定能力、决策能力、方案实施过程中表现出的技能、总结归纳能力、反思和持续改进的意识和习惯、学习新知识的能力）和职业素养（纪律、安全意识、质量意识、团队合作意识、严谨细致的习惯、吃苦耐劳的精神等）；多样化考核方式指的是采用过程考核、理论考核、实操考核、期末考核等多种考核方式，根据课程的性质不同，各种考核方式在总成绩中所占比重不同；为落实长春职业技术学校“养成规矩、塑造人格、增强技能、提升学历”教育理念，不拘一格培养职业素质较高的技能型应用性人才，引入企业工作标准，构建知识为基础、能力为本位、素质为目标评价体系。十三、实训实习环境（一）校内实训基地功能：用于车工实训、数
34、控车床与数控铣床实训、机床维护与维修技术训练、CAD/CAM实训课程现场教学及实训表4 数控技术应用专业校内实训室设置序号实训室名称实训室功能应完成项目1普通车床实训区（1）实际操作普通车床，进行轴类、套类、螺纹、锥面和成型面零件的加工。（2）运用切削原理进行刀具的选择与刃磨、夹具的选择与使用、加工质量的检测与保障。车工实训课程现场教学及实训2数控车床加工实训区（1）能正确演示数控车、数控铣、线切割开、关机，返回参考点全部的动作过程；（2）能正确演示工件装夹、刀具选择装夹、对刀动作过程；（3）能正确演示输入刀偏与刀补值动作过程；（4）能正确演示数控程序的录入与调试、校验程序动作过程；（5）能正
35、确演示工件的加工与精度动作过程； 机械零件数控车加工、数控车工考证实训、机械零件数控铣加工、数控加工工艺等课程的一体化教学使用5多媒体实验室（1） 运用AutoCAD软件绘制零件图及装配图。（2） 运用数控仿真软件进行模拟加工过程。（3）运用CAXA制造工程师软件进行计算计辅助制造。（4）PLC软件的教学AutoCAD、CAXA制造工程师等课程的一体化教学使用6机床维修实验室（1）CA6140普通车床的零部件认识培训。（2）各种拆卸工具、量具的使用。（3）CA6140普通车床主轴箱的拆卸、安装及检修。 机电设备检测与维修课程的一体化教学7电机与电气控制实验室（1）了解机床电气控制线路和交直流电
36、机调速原理。（2）电工工具的的使用。（3）变压器、交直流电机和常用低压电器的构造零部件认识培训。表5 -1数控技术应用专业普通机械加工实训区标准配置序号主要工具和设施设备名称数量单位1普通车床18台2普通铣床3台表5 -2数控技术应用专业普数控加工实训区标准配置序号主要工具和设施设备名称数量单位1数控车床8台2数控铣床1台3线切割1台4教学用车削加工中心（奥地利援建项目）1台5教学用铣削加工中心（奥地利援建项目）1台表5 -3数控技术应用专业数控仿真室标准配置序号主要工具和设施设备名称数量单位1计算机42台2CAXA数控车仿真软件50点3CAXA制造工程师50点4AutoCAD软件50点5数控
37、仿真软件（奥地利援建项目）42点表5 -4数控技术应用专业机床拆装与维修实训室标准配置序号主要工具和设施设备名称数量单位1CA6140普通车床2台2二级直齿圆柱齿轮减速器12台3蜗轮蜗杆减速器2台表5 -5数控技术应用专业电机与电气控制实训室标准配置序号主要工具和设施设备名称数量单位1电机与电气控制实训台12台（二）校外实训基地1.遴选条件具有各种类型的机械加工和数控加工及机电设备，具有60个以上的工作位。2，校外实训基地的功用满足学生生产性实习需要满足学生顶岗实习需要满足教师企业实践需要十四、专业师资（一）师资配备按照“校企联动、产学对接”的人才培养模式，应满足专业课程中对知识、技能、态度三
38、个方面的要求,应保证专任与兼职教师比约为3:1，且其数量与结构应能保证教学组织的优化组合。1.专业带头人任职条件具有高级职称，十年以上本专业实践工作和教学经历，有很强的教学、实践指导能力，较强的组织协调能力，承担过专业建设和专业教学工作，对轨道车辆技术及其发展方向有清晰的了解和全面的把握。2.骨干教师任职条件具有中级以上职称，“双师素质”教师中的佼佼者，有很强的课程开发能力。5年以上本专业实践工作和教学经历。3.兼职教师任职条件企业公认的技术权威或技术能手，具有工程师、技师及以上职称；有良好的口头表达能力，能胜任核心专业课程的实践教学工作；在轨道车辆检修方面有一技之长；5年以上相关工作经历。4
39、.主干课程教师配备为提高本专业人才培养质量，年招生人数控制在120人，按每40人建班，需要专任教师16人，兼职教师4人（不含共公基础课及专周实训课程所需的教师人数）。（二）师资结构 生师比：16：1 专兼师比：3：1 专任教师职称比例：高级/中级/初级30%/50%/20% 双师资格：专业专任教师中获得职业资格证书或工程系列专业职称证书达到8%以上 学历要求：本科以上，硕士以上比例达到80%以上十五、 专业建设委员会专业建设委员会成员12人组成。有专业教学技术骨干和学校专业带头人、骨干教师、实践指导教师、教学管理人员等组成。设主任委员1人、副主任委员2人、委员若干人。主任委员由专业带头人担任。
40、专业建设委员会的工作职责是：1.研究专业建设与改革方案，审议专业发展中长期规划和年度计划；审议专业设置或专业改革的研究方案。2.审议专业人才培养方案，出具专业人才培养方案论证报告。 3.研究专业校内实习基地、实训室建设方案，制定校内实习、实训基地建设规划，指导专业校内实习基地、实训室建设。研究专业校外实习基地建设方案，制定校外实习基地建设规划和实施方案，指导专业校外实习基地建设。4.开展师资队伍建设研究，审议专业师资队伍建设规划和年度培养计划，指导专业师资队伍建设。5.开展专业精品课程和专业资源库建设，审议行业标准、精品课程建设、课程标准、教材建设规划等，提出改进意见和建议。6.开展本专业教学改革的研究，审议专业申报立项课题。7.受主任委员委托，对本专业建设工作的重大问题开展调查研究，提供调查报告。表6 数控技术应用专业建设委员会序号姓 名专业教学工作委员会职务工作单位单位职务职称1贾璧齐主任长春职业技术学校专业带头人高级讲师2杨艳杰副主任长春职业技术学校教研室主任高级讲师3闻丽曼副主任长春职业技术学校教师讲师4杨朝霞 委员长春职业技术学校教师高级讲师5韩伟委员长春职业技术学校教师高级讲师6李冰委员长春职业技术学校教师高级讲师7卢春起委员外聘兼职教师工程师16
