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1、花 的 学 校 泰戈尔第二课时,三年级语文上 新课标人,读一读，说一说,本课讲了什么内容？,润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。,哪一个词语概括了东风的特点?,拟人手法,于是,一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上狂欢地跳着舞。,你从“一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来”这句话中感悟到了什么?同桌之间互相交流一下。,拟人手法,妈妈，我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学。,想 象,这句话是作者的什么？,他们关了门做功课，如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站壁角的。,你如何来理解这句话呢？小组间交流一下。,童 趣,雨一来，他们便放假了。,为什么雨一来，花儿就放假了
2、呢？,童 真,树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里萧萧地响着，雷云拍着大手，花孩子们便在那时候穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。,这些词用在这里有什么好处呢？小组交流讨论。,拟人手法,拟声词,继续幻灯片 10,模拟声音的词，又称为象声词、摹声词、状声词。能生动、形象地表现事物特点。例如：隆隆 哗啦啦 叽叽,拟声词：,返回,你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。,第七自然段告诉了我们什么？,你没有看见他们怎样地急着要到那儿去么？你不知道他们为什么那样急急忙忙么？,第八自然段是什么句？,反问句,我自然能够猜得出，他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。,品
3、读，读后你知道了什么？,读一读，说一说,学完这篇文章，谈谈你有哪些收获？,布置作业,一、阅读理解。,他们关了门做功课。（）他们想在散学以前出来游戏，他们的老师（）要罚他们站墙角的。雨一来，他们便放假了。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。你没看见他们是怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？我自然能够猜得出它们是对谁扬起双臂来：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。1.在文段中的括号里填上恰当的关联词语。2.在文段中的拟声词是。你还知道哪些拟声
4、词？试着写一写、。3.文段运用了 的修辞方法，写出了作者想知道花儿为什么到天上去的。,美文积累,金色花 泰戈尔假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我么？你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。当你吃过午饭，坐在窗前读罗摩衍那，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。“你到哪里去了，你这坏孩子？”“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。,
