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1、,史记读之项本纪通高中银祖标准实验教书语文修,史读之项纪“史记一百三十篇中,以项羽本纪为最。而项羽本纪中,又以巨鹿之战、鸿门之宴、垓下之会为最。反复诵观,可歌可泣在此数端耳。”郑板桥通高中银祖标准实验教书语文修,项羽本纪全面记载了项羽生平事业的兴盛衰亡的历程,其中着重描绘了这个英雄人物短暂而波澜起伏的四个阶段吴中起兵事业的起点巨鹿之战功业的顶点鸿门宴由盛而衰的转折点乌江自刎英雄未路的终点,第1段重点词句:1.项籍者,下相人也2.其季父项梁,梁父即楚将项燕,为秦将王翦所戮者也3项氏世世为楚将,封于项1.项籍是下相人2.他的小叔父(是)项梁,项梁的父亲就是楚国的将领项燕,项燕就是被秦国将领王翦杀掉
2、的那个人3.项氏世世代代做楚国的大将,被封在项地,思考:第一段交代了有关项羽家世的哪些重点信息对项羽家世的介绍有何寓意?明确:项羽家世:世代为楚将。祖父为秦所戮寓意:世代为楚将。生为将门虎子,这是项羽兴兵起义的资本,是成就英雄霸业的奠基。与秦有不共戴天之仇。为项羽以后忠贞不二,志在灭秦,嫉恶如仇,驰骋疆场,冲锋陷阵,置生死于度外注入了激情。,第2段重点词句1.学书不成,去2.项梁怒之3剑一人敌,不足学,学万人敌4.略知其意,又不肯竟学5.项梁尝有栎阳逮,乃请蕲狱椽曹咎书抵栎阳狱橼司马欣以故,事得已1.学习文字(认字写字),没有学成,就舍弃不学了2.项梁对他的行为感到愤怒3.剑术,只能对抗一个人
3、,不值得学,我要学习能对抗万人的本事4.粗略地懂得了一点儿兵法的大意,又不肯完成学业。5.项梁曾经因罪案受牽连,被栎阳县逮捕入狱,他就请蕲县狱掾曹咎写了说情信送给栎阳狱掾司马欣,因此,事情才得以了结。,6.吴中贤士大夫皆出项梁下。7.每吴中有大繇役及丧,项梁常为主办阴以兵法部勒宾客及子弟,以是知其能。8.梁以此奇籍。6.吴中郡有才能的士大夫,本事都比不上项梁7.每当吴中郡有大规模的徭役或大的丧葬事宜时,项梁经常做主办人,并暗中用兵法部署组织宾客和青年,借此来了解他们的才能8.但项梁却因此而感到项籍很不一般。,第二自然段写了项羽几件事?各表现了项羽怎样的性格特点?与一生功业的成败有何联系?明确:
4、两件。一是少时学习情况。不想学书、学剑,想学万人敌的兵法,说明他的豪迈不群的性格特点;而“不肯竟学”,又暴露出性情粗疏的性格特点。二是观始皇游。不俗的言论昭示日后的不凡,性格与一生功业的成败的联系豪迈不群与少年言志体现了项羽除暴安良、建立丰功伟绩、成就英雄霸业的宏愿;粗疏的性格,为他刚愎自用,感情用事,优柔寡断,拒纳良言,错失良机,大失人心埋下了落败的种子。心理学家说:“人小时候的经历会影响他的生”,在个人修养上的缺失,那种性格浮躁,做事不彻底对其日后性格的形成及一生的事业成败起了制约作用。也暗示出他的悲剧命运。,史读之项纪巨鹿之战背景:巨鹿之战,是当时一场重要的战役。秦的主力集中在这里,秦兵转败为胜,各路救赵的诸侯军,齐聚巨鹿城下,却都不敢进军,都作壁上观。怀王派宋义为大将军,率兵救赵,此人怯懦自私,坚持观望态度,停军不前。项羽却认识到这是一场关键的战争,断斩宋义之头,率军渡河救赵,破釜沉舟,终于大破秦军,扭转战局,极写项羽叱咤风云,英勇善战的英雄形象通高中锯程标准实脸散科书”僖文选修,
