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1、认识角,北师大版二年级下册第七单元,说课人：xx,1,谢谢观赏,2019-8-18,教学设计,教学流程,教学目标,教法与学法,说板书,教材分析,2,谢谢观赏,2019-8-18,一、教材分析,1.教材内容分析,2.学生分析,它的主要内容是角的初步认识，它是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上教学的，同时也为学习更深的几何知识奠定基础。,联系生活实际开展教学有助于他们更好地学习。教学时，结合学生已有的知识背景，从常见的物体出发，多组织学生进行一些活动，丰富学生对角的认识。,3,谢谢观赏,2019-8-18,二、教学目标,1、使学生结合生活情境认识角，知道角各部分名称，会做角、会比较角
2、的大小。,3、创设生动活泼的生活情境，激发学生积极参与数学学习活动的兴趣。,2、通过让学生观察、分析、比较,培养学生的动手操作能力和抽象思维能力，从而发展学生的空间观念。,4,谢谢观赏,2019-8-18,教学重难点,动手实践认识角,正确找出生活中角,比较角的大小,角大小与什么有关,重点,难点,5,谢谢观赏,2019-8-18,三、教法和学法,6,谢谢观赏,2019-8-18,四、教学流程,第一环节：游戏互动，激趣导入 第二环节：动手操作，探究新知 第三环节：独立制作，简单应用 第四环节：练习应用，巩固提高 第五环节：总结,7,谢谢观赏,2019-8-18,第一环节：游戏互动,激趣导入,正方形
3、 三角形 角,8,谢谢观赏,2019-8-18,折一折,拿一张不规则的纸折一个角，摸一摸，说说有什么感觉和发现。,9,谢谢观赏,2019-8-18,第二环节：动手操作，探究新知,10,谢谢观赏,2019-8-18,学一学：如何画角,11,谢谢观赏,2019-8-18,顶点,边,边,顶点,边,边,顶点,边,边,一个角有一个顶点，两条边。,12,谢谢观赏,2019-8-18,(),(),(),(),(),(),小朋友们，下面图形哪些是角？哪些不是角？请说明理由。,13,谢谢观赏,2019-8-18,下面的图形各有几个角？,（）个,（）个,（）个,（）个,1,3,2,5,14,谢谢观赏,2019-8
4、-18,判断:(对的打“”，错的打“”）,1、一个角有一个顶点，两条边。（）,2、一个角边越长，角就越大。（）,3、角的大小跟边的长短无关，跟两边张口的大小也无关。（）,15,谢谢观赏,2019-8-18,第三环节：独立制作、简单应用,A,B,1.钟面上的角发生了什么变化？,2.说明角的大小与角张口大小的关系。,总结：张口越大，角越大；张口越小，角越小。,16,谢谢观赏,2019-8-18,魔术时间,17,谢谢观赏,2019-8-18,魔术时间,18,谢谢观赏,2019-8-18,魔术时间,19,谢谢观赏,2019-8-18,总结：角的大小与边的长短无关。,疑问：角的大小和边的 长短 有关系吗
5、？,20,谢谢观赏,2019-8-18,第四环节：练习应用，巩固提高,1、基础练习：完成书上65页第1和2题，判断角和数出图形中的角的数量。,2、动手操作题：第3题再次感受角的大小 再提问：放大镜能 把角放大吗？,3、拓展提高题：把一张正方形或长方形的纸，剪去一个角，还有几个角？,4、利用图片对学生进行直观教育，让学生感受到角在生活实际中的运用。,21,谢谢观赏,2019-8-18,一张长方形的纸有4个角，用剪刀剪一刀，剪去一个角，还剩几个角？,22,谢谢观赏,2019-8-18,第五环节：总结,23,谢谢观赏,2019-8-18,板书设计,知识归纳,题目,1.重点,2.难点,内容整理,24,谢谢观赏,2019-8-18,五、说板书,25,谢谢观赏,2019-8-18,谢谢！,26,谢谢观赏,2019-8-18,
