《幼儿社会规范教育指导课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿社会规范教育指导课件.ppt（22页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、题记,请让孩子在爱的规则下享受自由,项目八,幼儿社会规范教育指导,本节主要内容,一、社会规范及其意义、作用、社会规范：是指社会成员在社会生活中，为了维护公共利益，维持社会秩序而必须遵守的行为准则，是衡量行为的社会价值的标准。各种类型的社会规范,2、幼儿社会规范：是与幼儿社会生活紧密相关的，在家庭、幼儿园和社会生活中需要幼儿掌握并遵守的行为准则、规章制度、道德伦理和价值标准。需要注意的是，幼儿社会规范不仅是幼儿要学习和遵守的，也是幼儿社会生活中的家长、教师和其他人员应当遵守的。,幼儿社会规范教育：教育者创设一定的教育情境，开展有目的、有计划、有组织的教育活动，或直接在幼儿生活过程中有意识地对其施
2、加影响或进行实际训练，以促进幼儿认识社会规范内容、体验社会规范价值，并形成遵守社会规范的能力与习惯的教育。,幼儿社会规范教育的内容,生活规范的教育：主要包括日常生活规范的教育和社会生 活规范的教育。例如：日常生活规范包括，教会幼儿饭前、便后洗手，不吃不干净的东西，早睡早起，看电视节目有节制等。社会生活规范包括，乘车买票，付钱购物，不乱拿东西，公共场合禁止喧哗、追赶等。,活动规范的教育：只要包括学习、游戏和其他集体活动中的规则。例如：上课时小手放好不搞小动作，有问题举手提问，游戏结束时将玩具放回原处，不妨碍、干扰别人的游戏等。,谨慎（安全）规范的教育：主要包括交通安全规范、用电用火安全规范、交往
3、安全规范、远离危险地及危险品等方面的教育。例如：过马路要看红绿灯，不触摸电源，不玩明火，不跟陌生人走，不在马路上、楼梯上追赶，远离易燃易爆或腐蚀性物品。,道德规范的教育：包括善恶观、是非观、荣辱观、诚实和虚伪、权利和义务等方面的教育。例如，知道对错、美丑；爱憎分明；尊敬师长、关心弟弟妹妹；不抢占别人玩具，做力所能及的事，不懒惰，爱惜食物、玩具和学具；节约用水，答应别人的事要努力做好。,幼儿社会规范教育的意义,社会规范反映了一个群体的共同意愿，代表着大家共同的利益，或者说它是共同利益的保障。俗话说无规矩不成方圆。它有助于儿童学会遵守社会规范，从而更容易被他人接受 和肯定，能更顺利地融入和适应社会
4、生活。,首先，社会规范教育有利于幼儿形成自我保护意识，保障自身的安全和健康。例如：幼儿知道不可以触摸电源、不能玩明火，到公共场所不得追逐打闹，不吃不干净的东西等。其次，社会规范教育有利于提升幼儿的人格品质，发展积极的社会交往行为。例如，尊敬、讲文明、懂礼貌、助人为乐等规范的学习，不仅能使幼儿受到家长和老师的接纳与肯定，也能使幼儿更易于被同伴接纳。,再次，社会规范教育有利于幼儿形成良好的学习和劳动习惯，为今后的发展奠定基础。例如，幼儿遵守并内化认真、勤劳等规范，能为其掌握知识、发展技能、创造美好的生活打下良好的基础。最后，有利于幼儿发展成为社会合格公民，促进社会的稳定与发展。,幼儿社会规范教育的
5、目标与内容！,小班：（34岁）幼儿的认知水平和行为控制水平都比较低，所以其社会规范的学习需要成人更多的指导和帮助。一般情况下，成人需要告诉幼儿应当做什么和如何去做，并进行行为示范和监督指导。,幼儿社会规范教育的目标与内容！,中班：（45岁）幼儿较之小班幼儿在行为的目的性、主动性等方面都有所增强，但有时还需要教师的提醒和指导。中班幼儿开始能够认识到生活规范和游戏规则与自己的关系，能感受规则的意义，并能做到基本遵守各种规则。,幼儿社会规范教育的目标与内容！,大班：（56岁）幼儿通过生活体验和社会学习，能理解规则的意义。教育者应当引导幼儿做到初步的自律。,幼儿社会规范教育的实施建议,（一）以身教为主
6、，以言教为辅社会规范教育应该以成人正确的、积极的言行示范教育为主，以说教为辅。例如：生活规范方面：家长和教师要注意早睡早起，生活用品摆放整齐。谨慎规范方面：家长和教师过马路时要看红绿灯，用电。道德规范方面：师长更要以身作则，待人接物、为人处世注意符合道德准则。,幼儿社会规范教育的实施建议,（二）专门教育活动和渗透教育活动要相互弥补、相互促进专门教育活动可以不受时空限制，教育幼儿认识各种社会规范，训练各种规范行为，教学效率较高，但需要在生活实践过程中进行练习和巩固。渗透教育有利于幼儿直接在生活过程中学习社会规范，更具真实性、亲验性，教学效果较好，但是它费时长，效率低。,幼儿社会规范教育的实施建议,（三）根据幼儿年龄特征和生活经验的不同，而实施不同的教育小班幼儿心智发展水平较低，以对其进行直接的讲授规则、训练规则为宜。而大中班幼儿认知水平和经验较之小班很大发展，能使幼儿更积极主动地遵守规则。,幼儿社会规范教育的实施建议,（四）来自幼儿园和家庭的外部教育要与幼儿的自我教育相结合幼儿自我意识有了初步的发展，而且随着幼儿生活的深入，幼儿自我认知、自我评价以及自我控制能力水平都在不断发展变化，这为幼儿开展有效的自我教育提供了前提条件。,P165活动指导,THE END,
